错别字开花了.doc(20.01K).doc

教海拾贝两篇 马召娥错别字开花了自参加教学工作以来，最让我头疼的就是学生作业本上的错别字。孩子们有的在错别字上画圈，远远看去就像一只黑苍蝇趴在洁白的本子上；有的在错别字上图上白白的修正液，难闻的气味让我更加疲倦。孩子们还要浪费时间等修正液晾干以后再写上正确的字。粗心的孩子有的就这样空着“白白的空格”，当老师的就要用心猜猜学生作文中这个词语到底是什么呢？而这白白的东西，又会让我想起以前的农村妇女脸上那厚厚的、白白的，可是永远也盖不住黝黑皱纹的脂粉，让人很难说出有美的享受。我深知，教师的职责就是要培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。我也知道，想让每一个孩子不写错别字也是不可能的。那么怎么才能让学生认识到在错别字上乱涂乱画不美呢？怎样更好的在教学中渗透美的教育呢？整整十年了，我冥思苦想而无计可施。是的，功夫不负有心人。暑假开学后，我来到了新的班级4年级3班。第一次写作业，我要求的很严，不让学生写错别字。当我在教师里观察学生写作业的时候，有个小女孩站起来问我：“老师，我写错了一个字，就在上面用彩笔画了一朵小红花，行吗？”我仔细看着那多小红花，是那么的娇小可爱，正好盖住了那个错别字。真美！我拿着画着小红花的的本子向全班同学介绍，孩子们高兴地说：“老师，我可以在错别字上画别的吗？”“可以,可以。”我连连点头答应。一个学生调皮的说：“我的错别字开花了！”一直困扰我的难题解决了。如今，每当我看到一本本开花的作业，不再感到疲倦。我在不经意间找到了美。我相信孩子们也能得到美的感受吧！“开火车游戏”在课堂教学中的妙用学生在学校的每一天都是独立的个体在逐步的适应新的环境，去和小伙伴们一起学习新的知识，和小伙伴们玩自己喜欢的游戏。学生和老师接触的时间就是上课的40分钟。在这短短的时间里，老师关注的大多数是那些学习积极、爱回答问题的同学。而那些学困生也只能听到老师的严厉的批评，甚至讽刺的话语。可是中等生，他们呢？大多数老师对他们不闻不问，因为这些孩子会自觉遵守纪律，学习成绩平平，能自觉完成老师布置的作业，不和同学打架等。就是以上的种种原因，这些学生被冷落了，被忽视了。在我刚刚升入中学的时候，我切实感受到了中等生的苦恼。在读小学的时候，我一直是学习委员。课堂上，发言的机会很多。得到老师的表扬是习以为常的事。可是，离开小学的校园，一切都变了。全镇的所有小学毕业生有300多人。从中选出前100名成立了两个快班，而我在新班居中游。可想而知，我的学习委员的职务被别人取代了。开学几周了，老师还记不住我的名字。慢慢的，我变了。上课不再举手了，因为老师很少注意到我。写作业马马虎虎应付了事。还有，以前我早早到校的好习惯也丢的远远的了。回到家里，也不再和妈妈谈学校里有趣的事情了。每次走在放学的路上，我总是在想：老师怎么不喜欢我了？我羡慕那些老师宠爱的优等生，羡慕老师对他们的表扬和鼓励。我还羡慕那些调皮的同学，因为老师能记住他们的名字，有时还叫他们到办公室去谈话。有时我会想：老师什么时候也让我去办公室里谈话？为了达成这个幼稚的心愿，我开始学坏：故意把同学的课本藏起来，有意把作业写错，自习课上随便说话直到有一次，老师逮住了我，那严厉的目光、那一个耳光让我知道了教师的威严。从此以后，我不敢正视老师的目光，更不敢举手回答老师的问题。不知不觉，我读初三了。 开学第一天，新语文老师来到教室。她和蔼可亲，就像妈妈一样。接下来，老师让我们开火车读课文，一人一个自然段。快要轮到我读了，我紧张害怕。我鼓起勇气，大声的读给这位可爱的妈妈听。当我读完，老师竟然给我鼓掌。那一刻，我的脸是滚烫滚烫的。我开始喜欢语文课了。我的作文常被老师在全班同学面前诵读，我写的字也被老师在同学面前展览。在中考中，我以全校最高分回报了我的老师。在中考填报志愿时，我毫不犹豫的选择了师范院校。如今，走上三尺讲台已经十年了。在每一次给学生发言的机会时，我大多和学生玩开火车的游戏，给每一个孩子表现的机会，不放弃任何一个。听，上课铃响了，我走进教室。“老师好”“同学们好”。然后孩子们就开始兴奋的等待着老师宣布：“今天有王倩