如何实践创业培训项目的训练.doc

广州白云技师学院：/如何实践创业培训项目的训练在创业培训中不能单纯使用讲授进行培训，培训项目可以通过体验式、实践式、互动式等教学方式激发学生学习兴趣，启发学生深入思考和操作实践。实施中具体表现在以下几个步骤： （一）阐明培训项目的教学目标及学习任务首先明确学习目标，集中注意力。在开始就应让受训学生明确大家为什么要培训？是要开阔视野，扩大知识面，还是针对企业存在的问题，需要得到解决问题的办法？受训者听后无疑要思考，自己为什么要培训？通过培训想解决什么问题？ 学员进行大脑风暴开展交流思考，介绍个人的目标，想干什么？打算选用什么行动模式？将同类想法的学员分为一组，建立小组合作学习型的模式，并由小组公议选出组长，便于后续教学的展开。（二）下达学习任务，让学员明确要做什么在教学中，要增加学生任务设计式的教学，提高学员素质，以培养学员的创业能力。例如，在第三个项目对“创业市场调研”中，让各小组到在学校周围创业成功的学生店铺58C饮品店进行实地调研，将调查的结果进行SWOT分析，并形成调研报告。（三）小组做项目计划准备任务一明确，各小组经过讨论，并完成调研计划，明确调研的时间、地点、人员分工情况等，教师根据调研计划进行实地的检验。小组最后上交调研报告作为学习的成果。 任务设计式教学是让学生分为若干组，布置任务后学生自行设计创业的想法，拿出方案后经小组讨论，各组从学生各自的方案中优化出最佳方案，在小组之间比较哪种方案设计得最好。这种项目教育的内容和模式既可以引导学生独立思考发挥主观能动性，又可以鼓励他们勇于探索，敢于创新。在这样一种学习氛围中，学生既学到了专业技能，又提高了综合素质，这对于他们今后的创业是非常有益的。（四）项目实践与检验1、学生接任务书进行实践，例如在第一个项目“创业模式的选择”的第一个任务“产生创办企业的想法”的学习中，可以先让学生分组讨论并设计出小组成员打算创业的行业或企业的经营项目与模式，并共同设计出创业的想法，并说明选择的原因。教师对该设计进行检验。2、进行项目训练小结。让学生在每一个学习任务后进行总结，总结小组在任务完成的过程中的经验及教训，小结自己在这一任务中的表现及感受，为下一个学习任务的实施开展奠定基础。（五）项目评价1、通过小组自评，小组互评及教师每一个项目完成后必须进行考核点评的方式进行项目评价。首先各小组代表发布创业想法后，进行自我点评。再由大家共同进行评价，通过评价来对创业想法进行评估，各小组通过大家的点评及自我辩论环节，在PK（比拼）过后，由评审团决定哪些项目想法可能创业成功、哪些可能将失败，最后，由教师进行总结性的点评。无论是成功还是失败，接受培训的学生，都能得到创业想法的来源，能分析成功创业的想法必须具备的条件。为下一个任务的学习打下基础。2、进行项目成果的展示。在学生学习完成第二个项目，创办企业的基本流程后，教师要指导学生完成自己的创业计划书，通过创业计划书的编写，既起到综合考核的作用，又能让学生对创业的过程有个计划，并能最终付出行动。另外，也可以运用行动导向教学法引导学生进行创业小知识的学习。比如：案例教学，通过真实案例的讲解与分析，启发学员思考，提高学员的创新能力和创业能力。实践教学，通过角色扮演、创业实践等情景训练，让学员获得更真实的创业体验。互动教学，通过小组讨论、互相点评等方式，提高学员积极性与主动性，更加具有创造性地参与教学环节；游戏法，通过创业经营的沙盘小游戏让学生分组体验创业中的经营循环过程，从而对创业风险及过程有更深的认识。（六）真实创业的项目跟踪从2006年至今，广州白云工商技师学院共开展创业培训五次，共培训学生227人，在本学期的创业培训班就有137名学员，这些学员来自广州白云工商技师学院经管、汽车、机电、服装、艺术、旅游酒店管理、计算机、皮革皮具8个系，共20多个不同的教学班级。在广州白云工商技师学院创业培训中，也有部分学生通过学习后创业成功，例如经济管理系08级现代物流管理高技班的三名学生在2009年5月就共同筹资10万元，以加盟店的形式在校园周围的商业街开办了一家58度C的饮料店，取得了较好的经济效益。图1 学生在校附近创办58度C饮品店 图2 学生进行实地调研四、创业培训的实践效果在近五年中，学生通过加盟或网上开店等不同的商业形式创业成功的案例很多。通过创业培训也指导了近十名学生在广东省不同的地区创业成功。近五年校创业培训学员创业基本情况创业学生姓名班级/专业创业时间企业情况创业地点郑炜星2005级营销策划与连锁经营高技班2006年广东省揭阳市孚日纺织用品厂广东省揭阳市吴文科2005级市场营销与电子商务中技班2007年秋日家居服饰外贸公司广州市盘龙服装城曹杰良2006级营销策划与连锁经营高技班2008年上下九步行街友谊服饰店广州市荔湾区吴震坤2006级营销策划与连锁经营高技班2009年广州邦世迪生物技术有限公司三九产品韶关地区代理经销商广东省韶关市郭瑞智2006级营销策划与连锁经营高技班2009年（加盟）香港鸡蛋仔食品店广州市花都区培正商学院门口江晓辉2006级营销策划与连锁经营高技班2008年广州天兰生活体验馆广州市花都区罗晓勇2007商务文秘与人力资源管理高技班2009年开办普宁市白云跆拳道训练中心广东省普宁市周宇驹2008现代物流管理高技班2009年（加盟）58C饮品店广州市白云区白云高技附近李健2008级营销策划与连锁经营高技班2009年茶井KTV广州市白云区白云高技附近王 铮2008级会计电算化高技班2009年Girl be sexy 服饰用品店广州市白云区白云高技附近史东升2009级现代通信技术与网络工程高技班2009年服装与鞋子淘宝网上开店欧育辉2009级现代通信技术与网络工程高技班2009年网上花田淘宝网上开店在创业过程中，学生们体会到了创业过程中的苦与乐，创业成功的学员更是体会到了成功的自信与乐趣，学生家长也乐于支持学生的自主创业，更加认同学校的教育方式，认为创业让孩子长大了。而且学生创业后也为很多的人提供了就业的岗位，在税收缴纳过程中也为社会贡献了自己的责任。五、创业培训实践中的思考虽然有很多学生创业成功了，但是“创业难、守业更难”，在实际的经营管理中创业者还可能遇到很多的困难，因此在创业培训中，本人有以下几点思考：1、除了要加强学生创业初期的指导外，下一步还应对已经创业成功的学生进行指导，也可参照国际劳工组织开发的SIYB课程教学的模式进行GYB（产生创办企业的想法）、SYB（创办你的企业）、IYB（经营你的企业）的项目进行指导，但是在使用时，一定要结合本校实际及教学对象自行开发相适应的创业培训的项目。2、针对技工学校的学生，特别是部分工科的学生创业指导要更全面，不仅要进行创业中的指导，创业后的指导也尤其重要。有些学生创业时运用专利、技术把企业建立起来了，但由于后续的企业管理不到位，而使企业在运营中出现很多问题，最后以失败而告终。3、真正指导学生进行创业时，要多让学生进行实践的活动，并能参与创业实践，也可以利用一些“模拟销售竞赛”、“创业大赛”等活动来检验学生的学习成果。图3、图4 学生进行模拟市场销售比赛4、学校很有必要创设一个“创业园”给有意进行创业的学生进行创业实践，让学生的创业项目在“创业园”中接受真正的检验。5、创建指导学生创业的科研团队，即由学校、专业系、专业教师组成强大的支持后盾，随时为创业园“融智”、创新项目、优化组队、专业指导、大赛参与出谋划策。同时，适时地将“学生设计师”推向前沿，吸收最新的项目设计理念。创业是当今社会发展的大趋势。特别是对技校学生而言，有思想、有创造力，鼓励学生进行了创业，不仅能利于拓宽学生就业的门路，为社会创造更多的就业岗位，更有利于实现学生的个人价值，在全校形成创新、创业的氛围，推动学校就业工作的持续、稳定的发展。随着创