剑桥设计方案.doc

剑桥少儿英语课程设计方案方案设计：根据当今基础教育发展的需要和对英语学习的兴趣的持续增长，以及极大的少儿英语教育市场潜力的存在，少儿英语正在全国如火如荼的发展，以铺天盖地之势向学生以及家长扑来，各种英语培训机构如雨后春笋般分布于全国各个大中小城市，这其中的佼佼者多如牛毛，但其中也不乏平庸之流。要在这个竟争激烈的教育行业出类拔萃是难上加难，但这并不会影响我们在这个行业进行创新和超越，我们不会被束缚于前辈们的思想，不会停滞于前者的脚步，当然，对于前辈们的优秀的东西，我们要借鉴和学习，对于他们失败之处要吸取其教训，最终创造一个属于我们自己的而又富于特色的教教学方法。指导思想：依据近几十年主流教学思想的发展，传统的教学思想已经逐渐退出历史的舞台，新的教学思想和教学方法被逐步运用到实际教学过程中，这其中有建构主义教学观，生成性教学观等等，这两种教学方法经过几十年的发展和运用已逐渐形成完整的教学体系，对于少儿英语的学习，必须以学生为中心，老师发挥促进者和引导者的作用，利用各种教育资源，为他们创造一个良好的语言学习环境，在这个环境当中，让学生自己在老师的启发引导下，逐步完成对知识意义的建构。关于生成性学习，老师利用生成教育资源贴近学生的日常生活，引导学生确立活动主题从生活中的一点一滴抓起，这样不仅可以激发学生对于性与学习的兴趣，还可以掌握日常生活中的英语知识，以达到奠定英语基础的目的。宗旨和目标：本课程以培养学少儿的英语听说能力为主要宗旨，为少儿的英语学习打下一个扎实的语言基础，让他们在已开始接触英语时就能接受标准和地道英语教育，为今后的英语学习做好铺垫，以免对进入初中和高中的英语学习造成障碍。具体目标就让少儿在学完剑桥少儿英语三级后能初步具备简单的的英语的日常交际能力，能有一口地道的英语发音和口语表达能力，能够听懂简单的日常生活用语，能沟进行简单的英语沟通和对话，也能够读懂一些简单的少儿英语读物。特色和亮点：本课程将在建构主义教学思想和生成性学习教学思想的指导下设计课堂程序和教学过程，制定出适合少儿心理发展的教学方法。具体来说就是1.利用多媒体、小教室和其他教学设备为少儿构建一个量好的学习和语言环境；2.利用权威的和编排十分合理的剑桥少儿英语为主要参考教材啊，并配上相对应的音频和视频作为教学的主要工具；3.设计丰富多彩的英语课堂让少儿在轻松、愉快的各种课堂活动中激发少儿对英语学习的兴趣，如形式各样的课堂小游戏，英文歌曲，英语小话剧，也就是设计各种贴近少儿心理和少儿心理的活动，让少儿认识到英语的魅力，主动喜欢上英语这一门外语。4.布置各种简单而且能与家长互动的家庭作业，让家长也能参与到整个学习的过程中来，这样就形成了家长和孩子的互动，也能得到家长对于孩子英语成绩的反馈，使家长及时了解孩子的学习状况，更加能激发少儿对于英语学习的兴趣。5.构建了学校、家长和学生三方互动的学习模式，学生在学校所构建的环境中学习，学校给学生布置简单的家庭作业，学生和家长共同完成家庭作业，家长就能了解孩子的学习情况，家长将孩子的学习情况和完成情况反馈给学校，这样就形成了学生、家长和学校三方的良性互动，对孩子的学习能即使调整和跟踪。 总体来说，我们的课程适应少儿心理，符合少儿认知规律，培养了少儿的学习兴趣，开发学习潜能，提高综合素质；基础、使用、有趣、连续而且寓教于乐，而且能够促进第一课堂的学习。设计过程：本方案的灵感主要来自于以前在英语教学过程中的教学经验和一些教育心理学书籍的指导。具体来说，在方案设计之初，主要惨看了剑桥少儿英语这一系列教材的编排情况，这套教材的确十分适合少儿的英语学习，内容系统而且联系紧密，是由权威的剑桥大学考试委员会根据非英语国家英语教学的规律所编写，引进中国十几年又根据汇中国的实际情况进行了改编，不仅掌握了少儿学习的心理特点，而且其中的内容贴近少儿的日常生活，能够激发少儿对英语学习的兴趣。从培养少儿的英语基础语言能力和语感入手，培养学生的 英语语言思维能力，建立起英语学习的自信心与荣誉感的学习系统。从这套教材滋生来说就已经是一套十分合理而且权威的教材，如果在使用这套教材的过程中能增加更多的互动环节和娱乐环节，那么这样的英语课堂将十分吸引儿童，能让少儿的学习达到事半功倍的效果。根据这些灵感，我还草考了一些网络资料，其中也有视频、音频和文字介绍等资料，这其中有许多可以挖掘的东西，而且十分灵活。这样我就更加坚定了要放手去借鉴、去创新、去尝试的信念，在这些资料的基础上，我开始构思怎样设计一种课堂，让学生能在娱乐的过程中将知识掌握，而不是觉得这是一种负担，是一种压力。于是我就在教材的基础上补充一些辅助性的材料，这其中包括视频、图片、动画、音乐、教材音频和课堂游戏，让这节课应掌握的知识在这些活动中完成，不给学生留大量的家庭作业。每堂课的内容不宜过多，重要的是要将学过的知识掌握，而不是大量的去把这些任务在课堂上完成，这样会导致严重的后果，没有一个好的基础，何谈一个快速的进步，只有将少儿的英语基础打牢，才不会为今后的英语学习留下隐患。课时安排：剑桥少儿英语一共三级，每级分为上下册，每册共十六个单元，现在以第一级上册为例，我准备安排每个单元三个课时，每个课时四十分钟，一个星期三次课，那么每周就会有六个课时，每个月就会有24个课时，两个月加起来一共48个课时，按每个单元三个课时算，上完一级上册刚好需要48个课时，正好个8星期，也就是两个月的时间，如果要给最后的学习情况做个检测，就需要另外安排时间给学生来一次测试，这个只需两个课时的时间，也就是一次课可以搞定。课程目标：就课程的目标而言，我们的目标是学生在学完一级上册之后，掌握教材中最基础的知识，具体来说就是能够掌握教材中的简单英语问答句型，语音语调能够接近地道的英语发音和语调，能够听懂简单的英语对话，激发少儿对英语学习的兴趣和热情，在整个暑假能够对第一课堂（也即是在学校学过的内容）的学习内容进行全面的补充和扩展，让学生的英语学习有一个好的起步和开端，为今后的英语学习打下坚实的基础。资料说明：首先，对学生而言，他们所需的辅助资料不在多，而在精，对于少儿而言，他么处于学习英语的起步阶段，他们所需要而不是种类繁杂的各种资料，而是一套你安排系统而又符合少儿学习规律的经典教材，太多的学习资料反而让他们觉得反感，在这些教材中，剑桥少儿英语是最佳的选择，对于它的优点我不在此赘述，也就是说这个课程的主要教材就是剑桥少儿英语及其配套的音频。对老师而言，他们需要拥有一套剑桥少儿英语的全解，每个单元的主要知识点和每个单元的解释都会在这本书中，这样有利于老师的备课和不遗漏书中的知识点，也有利于老师理解教材的精髓，已便更好的利用好剑桥少儿英语这套教材；在许多英语学习网站，也有相关的一些资料，比如英语小故事，英语小笑话等等都可以为老师所用来丰富我们的英语课堂。为了让英语课堂更加丰富和有趣，老师需要多开发一些课堂小游戏等活动，在网上也会有相关的搜索和资料，如果老师能把这些小游戏和书上的知识相结合，那会使教学效果收到很大成效。课程创新点：本课程在建构主义和生成性教学理论的指导下，充分利用现在社会所存在的资源，为少儿英语学习构建了一个合理，有趣，轻松的学习氛围，让少儿在游戏和娱乐中学英语，让孩子在快乐中成长，具体来说