《现代汉语》第五章 语法 练习(有答案).doc

第 五 章 语 法一、填空1、“学点语法”中的“语法”指客观存在的_。2、“我上午看哲学，下午看语法”中的“语法”指_。3、“语法、修辞都属于社会科学范畴”中的“语法”指_。4、划分词类的标准是词的_。5、实词的特点是_，虚词在结构中起_和_作用。6、实词包括_、_、_、_、_、_、_。虚词包括_、_、_、_。7、词与词组合成短语，既有_上的要求，又有_上的要求。8、根据短语内部词和词的_，短语可以分为12类。9、从功能角度看，短语可以分为_短语、_短语和_短语三类。10、主谓短语从功能角度可以分为三类，其功能分类的依据是_，根据其性质可以归入_、_、_。11、状中短语从功能角度可以分为两类，其功能分类的依据是_，根据其性质可以归入_、_两类。12、根据不同的语气，句子可以分为_、_、_、_四类。13、动词性谓语句包括_谓语句、_谓语句、_谓语句、_谓语句、_谓语句等几种类型。14、疑问句有_、_、_、_四种形式。15、条件复句包括_、_、_三种形式。16、复句分类的依据是它的_，分类的标准是它的_，主要是关联词语。17、词性误用常出现在_、_、_这三类词之间。18、常见的语病主要有_误用、_残缺、_安排不当、_使用不当、_搭配不当等。二、单项选择1、“我在假期里去过北京。”其中的“在”是_。A、动词 B、介词 C、副词 D、语气词2“我们俩比一比。”其中的“比”是_。A、介词 B、助词 C、名词 D、动词3、“我们无言以对。”其中的“对”是_。A、介词 B、动词 C、名词 D、助词4、下列都是名词的一组是_。A、刚才、将来 B、立刻、片刻 C、从前、从来 D、向来、过去5、下列都是副词的一组是_。A、将来、今后 B、立刻、刚刚 C、立刻、片刻 D、从前、从来6、下列都是形容词的一组是_。A、轻微、显然 B、全部、统统 C、长久、久久 D、忽然、突然7、下列词语_组都是词。A、人马、人手 B、白菜、白墙 C、灭火、发火 D、清清楚楚、说不清楚8、下列词语_组都短语。A、绿化、菜花 B、白菜、白墙 C、浇花、摘花 D、讨论讨论、高高兴兴9、下列词语_组既有词，也有短语。A、个人、假条 B、拖鞋、脱鞋 C、绿化、冰冷 D、人生、道路10、下列短语都是述宾短语的一组是_。A、学习外语、采购一吨 B、认真学习、雷锋学习C、说明问题、解释清楚 D、工人生产、开始讨论11、下列短语都是述补短语的一组是_。A、外国语言、购买一箱 B、认真学习、学习语法C、跑得不快、解释清楚 D、出去走走、进行讨论12、下列短语都是主谓短语的一组是_。A、对于他们、把这问题 B、祖国南方、高山之上C、说明问题、解释清楚 D、工人生产、我喜欢书13、下列短语都是定中短语的一组是_。A、学习外语、采购一箱 B、一百人次、学习先进C、跑了一里、跑了三趟 D、教室里面、长江以南14、下列短语都是联合短语的一组是_。A、学习外语、我喜欢的 B、报纸杂志、又唱又跳C、古城苏州、工人农民 D、农民兄弟、进行学习15、下列短语都是名词性短语的是_。A、我的祖国、今天中秋节 B、特别努力、风靡全球C、兴奋极了、庄严宣告 D、有人说话、给予打击16、下列短语都是动词性短语的一组是_。A、反动透顶、心情舒畅 B、有人说话、给予打击C、打扫干净、明天周末 D、十分热情、播送新闻17、下列短语都是形容词性短语的一组是_。A、学习宣传、跑得不快 B、给予打击、月光柔和C、高兴得很、非常丰富 D、去或不去、勇敢的人18、“多香的花！”句型是_。A、主谓句 B、非主谓句 C、名词谓语句 D、形容词句19、语法这一术语有 含义。A、一种 B、两种 C、三种 D、四种20、“人、百、个”这三个词都是_。A、体词 B、谓词 C、加词 D、代词21、_能用数量短语修饰。A、代词 B、动词 C、形容词 D、名词22、“今天星期日”是_。A、主谓短语 B、述宾短语 C、述补短语 D、偏正短语23、“去打电话”是_。A、主谓短语 B、连动短语 C、兼语短语 D、同位短语24、“你的到来”是_。A、体词性句法结构 B、谓词性句法结构C、加词性句法结构 D、主谓短语25、“小李写了一篇文章”中的“小李”是_。A、施事主语 B、受事主语 C、中性主语 D、谓词性主语26、“拿他一本书”中的“一本书”是_。A、近宾语 B、双宾语 C、远宾语 D、补语27、“他推开门走了出去”是_。A、连动句 B、兼语句 C、存现句 D、把字句28、“只要A，就B”是_。A、因果复句 B、假设条件 C、目的复句 D、让步复句29、“我越学越爱学”是_。A、倒装句 B、紧缩句 C、省略句 D、复句三、分析应用题1、根据语法功能，指出下列实词所属的类别限制（ ） 限度（ ） 有限（ ） 效用（ ） 使用（ ） 耐用（ ）兴趣（ ） 兴奋（ ） 兴许（ ） 特殊（ ） 特点（ ） 特地（ ）才干（ ） 能干（ ） 单干（ ） 武断（ ） 武功（ ） 武装（ ）绿色（ ） 绿化（ ） 动机（ ） 机动（ ） 2、分析下列短语的结构层次关系（1）在大海里捞针（2）人人都要学习法律知识（3）从教室的窗户向外望（4）他昨天带回来不少唱片（5）北京、上海、天津、重庆是直辖市（6）他一口气就读完了这本小说3、用划线法分析下列多重复句（1）成绩能够鼓舞人，同时会使人骄傲；错误使人倒霉，同时也是很好的老师。（2）如果把人类的饮食男女这些机能同其他社会活动割裂开来，并使它们成为唯一的终极目的，那么，他们的性质就和一般动物所具有的没有什么差别了。（3）尽管我们仰慕某些科学家的大名，但我并不因此认为他们是万能的，因为他们不可能掌握真理的全部，而他们的权威有时甚至阻碍了他们的进步。（4）掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。（5）只有充分地利用我国的人力物力资源，尽快缩短我国生产技术水平和世界先进技术水平的差距，才能最迅速地提高整个社会的劳动生产率，加速四个现代化的进程。（6）这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。（7）只讲民主，不讲集中，那就会走向极端民主化，走向破坏纪律的自由放任主义；只讲集中，不讲民主，就会走向官僚主义，搞“一言堂”和命令主义。（8）别人说得对，我们就应该欢迎，并要向别人的长处学习；别人说得不对，也应该让别人说完，然后慢慢加以解释。4、改正下列句子中的错误，并说明理由（1）方方正正的博士帽，是每个人都羡慕的称号。（2）只有这样，才能造成心情舒畅、生动活泼。（3）没有人否认京杭大运河不是世界上最长的运河。（4）根据合同，甲方保证在两年之内为乙方培养四个实验室工作人员。（5）不论在前进的路上遇到了很大的困难，但是我们也能克服。（6）这个经验值得广大体育工作者的重视。（7）今年秋天，村民们正在准备收割庄稼时，气象台发布了台风的消息。（8）这个问题在领导和群众中广泛引起了讨论。（9）我国石油的生产，已经能自给自足了。（10）我们的足球队员要加大运动量，克服下半场体力不足。四、简答题1、怎样区别词和短语？2、句子产生歧义的原因有哪几种？消除句子歧义的方法有哪些？ 3、实词和虚词有哪些主要区别？4、什么是词类?为什么要给词分类？5、汉语划分词类的依据是什么?语法参考答案一、填空1、用词造句的规律2、语法教材3、研究语法规律的科学4、意义、功能5、能充当句子成分、连接、附着6、名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词；连词、介词、助词、语气词7、意义、语法8、结构关系9、名词性、动词性、形容词性10、与别的词语的组合能力、名词性短语、动词性短语、形容词性短语11、造句功能、动词性短语、形容词性短语12、陈述句、疑问句、祈使句、感叹句13、动词、述宾、述补、连述、主谓14、是非问、特指问、正反问、选择问15、充分条件、必要条件、无条件16、意义基础、形式标志17、名词、动词、形容词18、词性、成分、语序、关联词语、句子成分二、单项选择1、B 2、D 3、B 4、A 5、B 6、A 7、A 8、C 9、B 10、A 11、C 12、D 13、D 14、B 15、A 16、B 17、C 18、B 1、C 20、A 21、D 22、A 23、B 24、A 25、A 26、C 27、A 28、B 29、B三、分析应用题1、动词 名词 形容词 名词 动词 形容词 名词 形容词 副词 形容词 名词 副词名词 形容词 形容词 形容词 名词 动词 形容词 动词 名词 形容词 2、（1） 在 大海 里 捞 针状中介词述宾方位（2）人人 都 要 学习 法律 知识主谓状中述宾述宾定中（3） 从 教室的 窗户 向 外 望状中介词状中定中介词（4） 他 昨天 带 回来 不少 唱片主谓状中述宾述补定中（5）北京、上海、天津、重庆 是 直 辖 市主谓联合述宾定中（6）他 一 口 气 就 读 完了 这 本 小说主谓状中定中状中述宾述补定中3、（1）成绩能够鼓舞人，| 同时会使人骄傲；| 错误使人倒霉，| 同时也是很好的老师。 并列 并列 并列（2）如果把人类的饮食男女这些机能同其他社会活动割裂开来，| 并使它们成为唯一 递进的终极目的，| 那么，他们的性质就和一般动物所具有的没有什么差别了。 条件（3）尽管我们仰慕某些科学家的大名，| 但我并不因此认为他们是万能的，| 因为他 转折 因果们不可能掌握真理的全部，| 而他们的权威有时甚至阻碍了他们的进步。 递进（4）掌柜是一副凶脸孔，| 主顾也没有好声气，| 教人活泼不得；| 只有孔乙己到店， 并列 因果 并列| 才可以笑几声，| 所以至今还记得。条件 因果（5）只有充分地利用我国的人力物力资源，| 尽快缩短我国生产技术水平和世界先进技 并列术水平的差距，| 才能最迅速地提高整个社会的劳动生产率，| 加速四个现代化的进程。 条件 并列（6）这种作风，拿了律己，| 则害了自己；| 拿了教人，| 则害了别人；| 拿了指导 条件 并列 条件 并列革命，| 则害了革命。 条件（7）只讲民主，| 不讲集中，| 那就会走向极端民主化，| 走向破坏纪律的自由放 并列 条件 并列任主义；| 只讲集中，| 不讲民主，| 就会走向官僚主义，| 搞“一言堂”和命令主 并列 并列 条件 并列义。（8）别人说得对，| 我们就应该欢迎，| 并要向别人的长处学习；| 别人说得不对， 条件 递进 并列| 也应该让别人说完，| 然后慢慢加以解释。条件 连贯4、（1）把“方方正正的博士帽”改为：“博士”。主谓搭配不当。（2）在“活泼”后加上“的局面”。缺少宾语中心语。（3）删去“不”。三重否定把意思说反了。（4）把“个”改为“名”。“个”和“实验室”、“工作人员”都能搭配，容易造成歧义。（5）把“不论”改为“虽然”。“不论”与“都”搭配，不能与“但是”搭配。（6）删去“的”。“值得”必须带非名词性宾语。（7）在“气象台”前加上“听到”。缺少谓语中心语。（8）把“广泛引起了讨论”改为“引起了广泛讨论”。语序不当。（9）把“生产”改为“产量”。主谓搭配不当。（10）在“不足”后加上“的现象”。缺少宾语中心语。四、简答题1、（1）从语言单位区别。词由语素构成，构成词的语素意义互相融合，失去了独立性，内部成分的结合十分紧密；短语由词构成，构成短语的词的意义是独立的，内部成分的结合比较松散。（2）用扩展法区别。词的内部关系紧密，不能插入别的成分，否则意义就会改变；短语内部关系较松散，可以插入别的成分，而意义不会改变。2、句子产生歧义的原因：（1）由多义词产生的歧义。（2）由句法关系不明产生的歧义。（3）由语义关系含糊造成的歧义。（4）由层次不清产生的歧义。消除句子歧义的方法：（1）更换字面。如“三个工人的建议”，把“个”改为“位”或“项”，就没有歧义了。（2）改变语序。如“下午我们小组讨论”，移动“下午”的位置，就可以分化为不同格式。（3）变换句式。如“他拿了五块钱出来交给我”，可改为“他把五块钱拿出来交给我”，或改为“他拿了五块钱，出来交给我”。3、（1）最主要的区别是语法功能不同，实词能独立充当