感应电流教案.doc

感应电流的方向教案教师：贾树行单 位：山东省民族中等专业学校时 间：2012年12月课 题感应电流的方向教学目标1、理解电磁感应现象，掌握电磁感应产生的条件。2、熟练应用右手定则及楞次定律判断感应电动势（感应电流）的方向。3、养成善观、多思、勤动的好习惯，提高综合能力。教学重点1、电磁感应产生的条件。2、应用右手定则及楞次定律判断感应电动势（感应电流）的方向。学习难点1、应用楞次定律判断感应电流的方向。2、区别右手定则和左手定则的使用条件。教学方法实验法、启发式、谈话法教具准备磁铁、线圈、演示电流计、小磁针及多媒体教学设备、自制发电机教具（用玩具直流电机、超高亮发光二极管、发电式手电筒线圈制作）。教学设想通过实验理解电磁感产生条件及楞次定律。利用多媒体变抽象为具体，剖析物理现象，归纳总结出各种规律，加强重点突破难点。强化学生的主体性，培养学生善观、多思、勤动的好习惯，提高综合素质。课 时一课时教学程序教学内容教法及媒体运用教学札记组织教学注目、环视、安定秩序导入新课演示实验，复习“电生磁”的有关知识，引入新课，并板书课题利用动画增加复习的趣味性初步了解电磁感应现象介绍两个基本概念感应电流的方向一、电磁感应现象1、定义：利用磁场产生电动势和电流的现象，叫电磁感应。感应电动势：由电磁感应产生的电动势叫做感应电动势（感生电动势）。感应电流：由感应电动势引起的电流叫感应电流（感生电流）。通过实验粗放的定义电磁感应。板书2、推导电磁感应产生的条件完成实验一启发提问归纳结论12、产生条件（1）实验1：直导体产生电磁感应的实验。（导体运动）A：导体水平运动B：导体竖直运动导体在磁场中水平运动实验的实质是切割磁力线，而竖直运动的实质是沿着磁力线运动、不切割磁力线。结论1、当导体相对于磁场运动而切割磁力线时，导体中就产生感应电势和电流。让学生观察实验。提出疑问导入“产生条件”。（动画分析）教师引导学生观察实验，总结实验现象利用多媒体设备展现抽象的磁场，分析实验的本质，归纳产生条件。同时培养学生观察能力和动手能力。完成实验二启发提问归纳结论2（2）实验2：空心线圈产生的电磁感应。（磁场运动）A：条形磁体插入线圈B：条形磁体在线圈中静止不动C：条形磁体拨离线圈条形磁体、插入、拨出的过程，实质上是穿越线圈磁通变化的过程。结论2、线圈中的磁通发生变化时，线圈中就会产生感应电势和电流。（动画分析）学生观察现象，回答问题。完成实验三启发提问归纳结论3（2）实验3：空心线圈产生的电磁感应（线圈与磁场保持相对静止）A：线圈通电B：线圈断电C：改变线圈中电流大小结论3、通电线圈代替磁铁使线圈中的磁通发生变化时，线圈中同样会产生感应电势和电流。完成实验四认识上以上实验实质的统一性（3）实验4：探索前面实验本质的统一性以上三个实验形式不同，实质一致吗？有一直线体AB可以在金属导轨上滑动与金属导轨形成闭合回路，当导体向左、右切割磁力线时，产生感应电势，此时穿越回路的磁通发生变化。设疑导入（动画分析）利用多媒体设备演示导体切割过程，通过实验观察，利用谈话法，得出结论。导出电感产生产生的条件结论：导体切割磁力线的过程实质上也是穿过回路的磁通发生变化的过程。电磁感应产生的条件：穿越线圈回路的磁通必须发生变化。归纳得出：电磁感应产生条件巩固练习在下列情况下判断线圈中是否产生感应电势？1、线圈在匀强磁场中匀速运动。2、线圈在非匀强磁场中匀速运动。多媒体，展现线圈变化，利用识知渐进法解决此题。对电磁感应的概念进行再认识讨论得出：电磁感应的定义：由于磁通变化而在导体或线圈中产生感应电动势的现象叫电磁感应。通过上述练习，学生对电磁应现象已有了更准确的认识，及时介绍电磁感应更准确的定义。右手定则二、感应电流的方向1、右手定则伸开右手，使拇指与其余四指垂指，并且都跟手掌在一个平面内，让磁感线垂直进入手心，拇指指向导体运动方向，则四指所指的方向就是感应电流的方向。（导体与磁场有相对运动时）（动画分析）注意：教师要引导学生区别右手定则与左手定则的使用条件。巩固练习直线导体AB可以在金属导轨上滑动，与金属导轨形成闭合回路。当导体向左、右运动切割磁感线时，判断感应电流的方向。导入楞次定律。楞次定律内容例题分析归纳应用步骤提问2、楞次定律导体与磁场无相对运动时，如何判断感应电动势方向呢？1、内容：感应电流的磁通总是反抗原有的磁通的变化。例题：如右图所示(1)当磁铁插入线圈时，判断线圈的极性。(2)当磁铁从线圈中拨出时，请你判断线圈的极性。电流如图为逆时针方向，此时线圈看做是一个电源，所以流出为正，流入为负，而负、正。2、应用楞次定律判断感应电流或感应电势的步骤。(1)首先确定原磁通的方向及其变化的趋势。（是增加还是减少）(2)根据楞次定律确定感生磁通方向（增反减同）(3) 根据感应磁通方向，应用安培定则判断出线圈中感应电势或感应电流的方向。(2)的答案：负、正注意：感应电流的磁场阻碍的对象是线圈中磁通的变化趋势，不是原磁场，也不是原磁通。“阻碍”不是阻止，而是延缓磁通的变化。 “阻碍” 不能单纯理解成相反。（判断感应电流方向的普遍规律）设疑导入师生共同回忆巩固楞次定律内容。（动画分析）师生共同分析第一问题，并总结出利用楞次定律判断感应电势及电流的步骤。边分析例题，边归纳步骤。学生独立完成第二问。两者的一致性3、右手定则与楞次定律的一致性两种方法本质是相同的，所得的结果也是一致的。右手定则适用于判断导体切割磁感线的情况，而楞次定律是判断感应电流方向的普遍规律。例，右图所示直线导体AB可以在金属导轨上滑动，与金属导轨形成闭合回路。当导体向右切割磁感线时，用右手定则和楞次定律都可判断出感应电流方向为由B到A。 动画演示归纳小