《表里的生物》同步练习题.doc

表里的生物同步练习题表里的生物同步练习班级 姓名 课前预习抄写一遍下面的“学练指要”小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲滴答作响的手表十分好奇，并且相信父亲说的表里有一只会摆尾巴的小蝎子。文章表明了“我”是个好奇心强，善于观察勤于思考的孩子。 体会人物的特点，理解课文内容，抓住人物的语言、心理等描写是本课的重点。 扫除生字障碍 给下面的生字注音组词：秒【 】：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）； 怜【 】：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）； 拨【 】：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）； 拒【 】：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）； 怖【 】：（ ）、（ ）。生词解释抄写一遍和谐：配合得适当和匀称。 清脆：（声音）清楚悦耳。 钵：陶制的器具，形状像盆而较小。 课后练习一、给下面带点字注上拼音。【 】 【 】 【 】 【 】 【 】 【 】 【 】【 】蝎子 狗吠 三弦 蝈蝈儿 葫芦 恐怖 蟋 蟀二、读拼音，写词语。 qn xan qng cu b li l j chn mng 三、多音字组词。看kn（ ）kn（ ） 恶 （ ）w（ ） 秘m（ ）b （ ） h （ ）hu（ ）转zhun（ ）zhun（ ） 蒙mng （ ）mng （ ） 三、在括号里填上表示动物恰当叫声的词。 狼（） 马（ ） 鸟（ ） 狗（ ）狮（ ） 龙（ ） 虎（ ） 猿（ ） 蛙（ ） 蝉（ ） 猪（ ） 鸡（ ）四、扩写词语。和（和谐）（）、（）、（）、（）、（）；神（神秘）（）、（）、（）、（）、（）；恐（恐怖）（）、（）、（）、（）、（）；柔（温柔）（）、（）、（）、（）、（）。五、近义词和反义词练习。1、写出下列词语的近义词或反义词：近义词：立即（ ）； 呈现（ ）； 反义词：增加（ ）； 拒绝（ ）。 2、读句子，写出带点字的反义词。.它坚硬的表盖里会发出清脆的声音 （ ） （ ） .我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的界盖上。 （ ） （ ）.没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了。 （ ）六、默读课文，理解下面句子的意思。1.我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢。_2.这样的话我不知说了多久，也不知道什么时候才不说了。_五、按要求摘抄课文里的句子，再作答。1.把“我”说的含有“为什么”的几句话抄下来，分析“我”是个怎样的孩子？_2.把父亲说的含有“不许动”的几句话抄下来，分析父亲是个怎样的人？_六、认真读课文，想一想回答： 1、作者对表里的生物充满了一种怎样的感情？ 答: 2、从小作者童年的这件事情中，你相对小作者说些什么？答: 七、给下面一段话加上标点符号。 后来我见人就说我有蟋蟀在钵子里蝈蝈儿在葫芦里鸟儿在笼子里父亲有一个小蝎子在表里 八、课外积累。 古诗趣味填空：“花”落谁家？【荷花 飞花 梅花 灯花 牡丹 野草花 麦花】 1、接天莲叶无穷碧，映日（ ）别样红。 2、惆怅阶前红（ ），晚来唯有两枝残。 3、宝剑锋从磨砺出，（ ）香自苦寒来。 4、有约不来过夜半，闲敲棋子