幼儿园德育过程中实践活动案例研究.doc

幼儿园德育过程中实践活动案例研究 摘 要：实践活动是让德育回归生活，让幼儿在体验中成长，让幼儿走出教室、走出幼儿园，参与社会建设和公益活动。教师在组织幼儿实践活动中，要以保证幼儿安全为前提，懂得相关知识是基础，挖掘社区资源是关键，让幼儿通过实践行动学会做人、学会生活。 关键词：幼儿园；生活实践；体验；德育 中图分类号：G416；G611 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）12-0015-01 人格形成的最佳时期是幼儿期，因而在幼儿园进行德育显得尤为重要。常见的德育方法是说理法，但往往不能取得一定的实效，因为幼儿的道德品质及习惯的养成必定经历“知”“情”“意”“行”的转化过程，光靠说、光传授知识是不行的，必须为幼儿提供实践锻炼的机会，让幼儿通过实践行动学会做人、学会生活。下面，以三个活动案例来研究德育工作中幼儿实践活动的组织与开展。 一、礼仪小宝贝知书达“礼”，从我做起 结合我园的“每月一礼”活动，开展了“礼仪小宝贝”的评选活动，每周在班上评选两到三名“礼仪小宝贝”和导护教师一起迎接早上入园的孩子和家长们。活动前，教师与全班幼儿共同商讨什么样的小朋友才能当选礼仪小宝贝，礼仪小宝贝的职责有哪些，最后他们决定礼仪小宝贝应该是热情、微笑、会主动问好、会帮助他人的。当选的幼儿无比自豪，对入园的小朋友们鞠躬问好，提醒弟弟妹妹们慢慢走，并带领他们去晨检。晨间接待结束后教师会让礼仪小宝贝谈一谈感受，有一个幼儿高兴地说：“今天我向小朋友们问好时，有几个哥哥姐姐也向我问好呢！”可见，幼儿们通过这样的实践活动还感受到了“礼”应该是相互的，人人都有“礼”，生活才更美好。“礼仪小宝贝”实践活动不仅让幼儿们看到了“礼仪小宝贝”们的出色表现，而且调动了幼儿们争做“文明礼仪小宝贝”的热情，使全班到处洋溢着文明的气息。因此，让每个幼儿都参与到这样的实践活动中，使幼儿成为文明礼仪的小天使，能形成“个个有礼貌、处处讲礼仪”的班级文化特色。 二、交通小卫士以身作则，文明交通 结合“122”交通安全日，教师组织“交通小卫士”的实践活动，培养幼儿自觉维护交通规则，自觉遵守交通法规的好习惯。既然要当交通小卫士，那么就应该以身作则，用自己的行动来告诫大家交通安全的重要性。幼儿们说：要遵守交通规则，不横穿马路，不闯红灯，过马路要走斑马线。大人们不能做违章停车、超速行驶、酒后驾驶等违反交通规定的事情，那样不仅会伤害自己，还会威胁到其他人的生命安全。于是，教师根据幼儿们的讨论拟了一份“遵守交通规则就是珍爱生命”的倡议书，让他们在活动中去分发宣传。出发时，“交通小卫士”们排好队靠右行走，来到十字路口旁，观察人们是否遵守交通规则。如看见一位奶奶横穿马路，幼儿们连忙上前劝说，请奶奶等绿灯亮了走斑马线。后来，“交通小卫士”们又向路人分发文明交通倡议书，在实践过程中学会了发现问题、与人交流、及时解决问题。“交通小卫士”实践活动让幼儿们在体验中明白了遵守交通的重要性，知道了如何遵守交通规则，珍爱自己的生命。 三、护耳小天使爱耳护耳，关爱你我 结合3月3日爱耳日，教师利用家长资源，邀请医生妈妈走进教室与幼儿们亲密接触，用更专业的语言介绍耳朵的相关知识，并向他们解释耳朵的每一个部分所起的作用，与大家共同商讨保护耳朵的各种方法。医生妈妈准备了有关爱耳护耳的宣传资料，由“护耳小天使”向全园小朋友和家长进行发放，同时向大家讲述护耳小知识：轻声说话、减少噪音，耳朵不要随便掏，不往耳朵塞小物品等等。这样，能让更多的人真正了解自己赖以生存的耳朵，让更多的人懂得如何去保护自己的耳朵，真正做到爱耳护耳，从我做起。“护耳小天使”实践活动使幼儿们对耳朵有了更深刻、清晰的认识，学会了用语言和行动向他人宣传。相信在幼儿未来的学习生活中，一定能更加注重自己的用耳卫生，时刻提醒自己保护耳朵。幼儿在实践活动中能欣赏到“随风潜入夜、润物细无声”的美妙，但是教师在组织实践活动时还需要注意以下几方面。首先，保证幼儿安全为前提。实践活动中，幼儿们往往会走出园门，广泛接触社会，这就需要有成人的监护。如在“交通小卫士”实践活动中，出发前教师对幼儿提出安全注意事项，并在马路边始终站在他们身边给予保护。其次，懂得相关知识是基础。幼儿要对实践活动的内容有粗浅的了解，才能进一步深入研究与探索。比如在“礼仪小宝贝”实践活动开展前，幼儿们先要知道什么才是文明的语言和行为、什么才是规范的礼貌用语，然后才能在实践中体验，品尝成功与快乐的滋味。最后，挖掘社区资源是关键。幼儿园的社会实践活动应该立足本地，在社会环境中挖掘与开发社会资源，让幼儿园的社会实践活动具有长久的生命力。这样，社会实践活动在专业人员的协助和指导下就能有条不紊地开展，帮助幼儿和教师了解更多领域的专业知识与技能。 四、结束语 总之，实践活动为幼儿提供了一个展现自我风采的舞台，也是锻炼幼儿综合能力的一个阶梯。实践活动更是让德育回归生活，让幼儿在体验中成长，让幼儿走出教室、走出幼儿园，参与社会建设和公益活动。所以，实践活动不仅能开阔幼儿眼界、锻炼他们处理问题的能力，而且能丰富德育工作的形式，促进德