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乘着英语的翅膀 奉化实验小学第三届英语文化周活动侧记 奉化市实验小学 俞林【编者按: 语言的学习离不开良好环境的创设,如果说课堂是我们学习英语的小环境,那么校园就是我们的大环境。在校园里营造优质的英语氛围，举办英语节等是个不错的创意，几乎成为各所学校的每年常规性活动。但是，如何更好地发挥英语节的作用，使好生崭露头角，中等生有发挥的空间，同时后进生也有参与的机会，即所有的孩子都能享受到活动的乐趣。奉化市实验小学的做法或许值得我们借鉴。】5月11日15日，奉化市实验小学举行了主题为English, I can! 的英语文化周活动。为使活动真正具有实效性，使每个学生在活动中有所学，有所得，有所触动。根据各年段学生年龄特征与知识能力的不同，我们分别设置了如下活动。三年级刚刚接触英语字母，我们安排了I can draw! 画单词活动。请学生把一个个字母设计成个性化图案。于是，在他们的笔下，有的字母变成了小动物，有的字母变成了学习用品，还有的孩子把生活用品也搬进了画里。惟妙惟肖中让人忍俊不禁。画单词启迪了思维，丰富了想象，富有情趣地强化了字母的记忆。四年级的孩子正在逐步训练见词拼读的技能，为了帮助他们更好地掌握这门重要的发音技巧，我们安排了I can write! 听音填字母活动。从活动的准备到活动的结果，我们欣喜地看到孩子们对开闭音节的掌握日渐稔熟。五年级学生具备一定量的词汇与句型，能基本表达自己的思想，对周围的事物也有个性化的理解。安排短剧创编表演I can play! 比较适合。为了充分发挥学生的主观能动性，我们提供了10个不同的话题，由各个小组自由选择。他们有的表演生活中的搞笑趣事；有的演绎童话中的真善美；有的游弋出入于梦境内外，其表演方式之多样，创想之新奇，令观者啧啧称赞。 六年级学生发音、表达、模仿、表演、学习等能力成熟，英语的工具性意识逐步形成，他们会看英语电影，读简单的英文课外书，浏览英文网站，见多识广，是小小的世界人。针对这一特点，我们安排了I can say! 给经典电影配音活动。他们选择的电影或意境优美，或场面激烈，或滑稽可爱，从角色的揣摩，台词的撰写到语气的设定等无不体现了学生对电影成熟的理解感悟能力和语言精到的驾驭能力。活动的初衷是学生，目的也是学生，为了避免出现优生累，后进闲的活动典型弊病，让更多的孩子参与活动。我们邀请往届英语之星人选担任工作人员及评委，这样，即规避了优等生的奖项包揽现象，又充分发挥了他们的优势作用，锻炼了组织能力。如果说本次各项比赛规避了优生，锻炼了中等生，那么I can guess! 猜猜乐活动则是提供给每一个孩子的快乐天地。活动前，各年段教师根据教材及学生知识能力的不同，设计难度各异的各种问题、谜语、脑筋急转弯、绕口令等有奖问答题，在猜猜乐活动中分年段进行张贴。让学生自由选择题目进行回答，积累相应积分，换取礼品。做到人人参与，人人有奖。活动在孩子们
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