非计算机专业学生计算机应用能力培养的教学实践与研究.doc

非计算机专业学生计算机应用能力培养的教学实践与研究 随着科学技术的发展和计算机的普及，社会对毕业生的计算机应用能力的要求越来越高，只有提高非计算机专业学生的计算机应用能力，才能适应人才市场的需求，拓宽学生的就业选择。针对学生的专业特点，我们就如何提高学生计算机应用能力做了一些思考和探索。一、 在“计算机应用基础”必修课中，给学生创造一个应用和创新的机会“计算机应用基础”课开设的目的就是要使学生学会应用计算机。这门课是必修课，应该说学生是很容易掌握知识的一门课。为了使学生真正在这门课中受益，提高计算机的应用能力，我们采取了一些措施。1、 拓宽授课内容讲课中不仅加深加细了授课的方法和技巧，而且增加了渲染内容，大大增强了学生的学习兴趣，同时也提高了学生的思维能力，加深了对这门课的理解，使其在第一学期培养的兴趣得以延续，也使学生在表现自己所设计的课件时更加得心应手。2、 提高作业要求，达到教学目的要想让学生真正掌握计算机基础，达到熟练应用的目的，必须加强实践环节，努力培养学生的实践能力。我们精心准备了学生上机内容。结合课堂所廛，由浅入深、循序渐进，使学生通过完成上机练习，理解并掌握课堂所讲内容。很多学生上机时热衷于上网聊天、打游戏，对计算机课程的作业不认真完成，甚至拷贝别人的作业。针对这种情况，改变以往让学生完成相同的作业的做法，提出对作业的基本要求，让学生从专业书中自己选择有一定难度的课，而且同学之间的课不准相同，这样学生没有可能去拷贝别人的作业，必须熟练地掌握计算机的应用技能，在规定时间内完成作业。通过几次这样的作业，学生真正学会了应用计算机辅助教学的软件，正确地表达出自己专业的课程内容特点。3、 充分发挥学生的想象力，给学生一个创新思维的空间我们培养的学生将来不是程序员，而是应用者。在学生能够熟练应用计算机的基础上，让学生充分发挥自己的想象，设计课件，给枯燥的课程注入新的活力。学生对此抱以极大热情，设计出各种各样的课件。有些学生了老师留的作业，还设计了其它的内容，锻炼了创新思维能力，也激发了自主学生的兴趣。二、 利用各种机会，提高学生应用计算机的意识学生自己有求知欲望远比教师的强行灌输效果要好得多。应使学生们逐步认识到，尽管学的不是计算机专业，但计算机的应用已经渗透到我们生活的每一个角落，现代社会的各行业都离不开计算机，学生们应很好地利用现在的学习条件，多多掌握计算机应用的技能。我们在课堂上，讲述一些相关的计算机应用的信息，指出计算机应用方面还有许多前沿问题等待人们去探索。我们还要求学生写文章，介绍计算机应用的研究内容、应用领域及研究的热点问题等，旨在引导学生关注计算机应用的发展及课题，调整自己的知识结构，拓宽知识面，更适合人才市场的需要。三、 不断学习，提高教师自身的计算机应用知识和技能计算机技术的发展可谓日新月异、一日千里，教师只有不断的学习新知识，掌握新技能，才能使自己始终站在计算机应用的最前沿，从而更好地指导学生。同时还要注重教学法的研究，不断探索，改进教学方法，使教学效果达到最佳。四、 实践的效果通过“计算机应用基础课”的学习，学生已经掌握了Authorware的使用，并能按照教师的要求制作课件。从学生的作业来看，学生们已能很好地应用软件完成课件的制作，效果令人满意，学生自己也大有成就感。五、 结论提高学生的计算机应用能力，是每一位任课教师的责任，教师应当结合自己的课程教学特点，加强计算机应用的力度，增加与计算机结合的筹码。这样才能使我们的学生在人才市场上倍受欢迎。结合我近年的教学实践，对非计算机专业学生计算机应用能力的培养提出一些建议。首先，课程的教师，在自己课程所涉及的领域，尽可能的给学生创造机会，逐步地提高学生的计算机应用能力，以达到适应社会的要求。同时，建议学生相关机构在制定学生教学计划的时候，在学生五年的学习生涯的不同阶段，结合其必修课程，适时开设各方面计算机应用选修课，供学生选择。另外，教师在授课的同时要把提高个人的计算机应用能力，