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发展心理学串讲 李庆娟 发展心理学 概况 一般来说 考试时这部分一共考10道以下的选择题 考试内容不脱离习题册 本章变化较大 复习时 建议将内容分为理论流派和发展阶段两个框架加以复习 理论流派 1 环境决定论VS遗传决定论2 皮亚杰的认知发展3 埃里克森的人格发展4 班杜拉的社会学习理论5 维果斯基6 科尔伯格道德发展理论 相互作用论的代表人物是 A 皮亚杰B 普莱尔C 吴伟士D 班都拉 答案 A 解析 普莱尔是儿童心理学的代表人物 班都拉是社会学习论的代表人物 吴伟士是二因素的代表人物 扩展 皮亚杰是发展心理学知识中的重要人物 他认为心理发展是主体和客体相互作用的结果 认为智力的本质是适应 认知的建构通过同化和顺应两种方式进行 心理起源于动作 以认知结构发展特点为标准划分心理发展年龄阶段 处于前运算阶段的儿童具有的特征包括 A 泛灵论B 自我中心C 思维的可逆性D 掌握守恒 答案 AB 解析 处于前运算阶段的儿童的主要特征包括 泛灵论 自我中心 不能理顺整体和部分的关系 思维不可逆性 未掌握守恒 掌握守恒概念是在具体运算阶段 皮亚杰思维发展阶段 艾里克森人格发展八阶段理论 第一反抗期发生的时间大约是 A 1 2岁B 3 4岁C 7 8岁D 13 14岁 答案 B 解析 第一反抗期在幼儿期 3 4岁 扩展 第二反抗期 出现青春发育期 少年期 需与自我意识的飞跃作区分 自我意识的第一次飞跃在婴儿期 第二次在青春发育期 少年期 皮亚杰儿童道德认知阶段 幼儿期儿童的主导活动是 A 饮食B 睡眠C 游戏D 学习 答案 C 解析 幼儿的主导活动是游戏 童年期是学习 扩展 幼儿期的游戏特点是象征性游戏 又称假装游戏 第一 以主题游戏为主 第二 运用符号表征现实物 第三 通过想象建构虚假游戏情境 第四 游戏中富有创造性 第五 游戏的动机重在活动过程 童年期儿童类比推理能力发展的特点是 A 发展速度高于归纳推理和演绎推理B 发展水平低于归纳推理和演绎推理C 随思维结构的变化而变化D 小学低年级到中年级发展速度最快 答案 B 解析 童年期儿童类比推理能力发展的特点是存在着年龄阶段的差异 从发展速度看 中年级到高年级的发展速度较快 快于从低年级到中年级的发展速度 小学儿童类比推理能力的发展水平低于演绎推理和归纳推理 扩展 童年期思维的本质特征 依赖具体内容的逻辑思维 从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 思维类型变化的转折年龄在9 10岁 即小学中年级阶段 少年期的自我中心性可以用 等概念来表征 A 独特自我B 重要他人C 假想观众D 内在自我 答案 AC 解析 少年期的自我中心性可以用 独特自我 与 假想观众 两个概念来表征 扩展 青春期心理发展的矛盾性特点 心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾 心理断乳与精神依赖之间的矛盾 心理闭锁性与开放性之间的矛盾 成就感与挫折感的交替 少年期的情绪特点 考核形式 理论单选题 44 心理发展的不平衡性主要是指 A 每个人的心理发展水平是不一样的 B 人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的 C 各种心理过程的发展速率不同 D 人一生各个阶段智力发展的速率不同45 皮亚杰的心理发展观认为心理发展起源于 A 吸吮 B 后天的经验 C 动作 D 先天的成熟46 艾里克森认为成年后期 50岁以后 的主要发展任务是 A 获得繁衍感 避免停滞感 B 获得主动感 克服内疚感 C 获得完善感 避免失望或厌恶感 D 获得亲密感 避免孤独感 48 5周至4个月的婴儿对熟人与陌生人都可以报以微笑 这种笑的反应属于 A 有选择的社会性微笑 B 自发性微笑 C 无选择的社会性微笑 D 条件反射性的笑49 青春期的思维发展水平属于 A 感知运动阶段 B 前运算阶段 C 具体运算阶段 D 形式运算阶段 考核形式 理论多选题 96 童年期思维的基本特点包括 A 经历一个质变过程 B 没有发生质变 C 不能摆脱形象性的逻辑思维 D 逻辑思维可以摆脱形象97 幼儿记忆的特点包括 A 无意识记占主导地位 B 形象记忆占主要地位 C 意义记忆占主导地位 D 语词记忆占