班主任工作方法交流会发言稿.doc

班主任经验交流发言稿各位领导、老师们大家好!自2003年大学毕业我一直担任班主任，九年里我忙碌着紧张着，同时也充实着，快乐着！今天在这里发言我首先感谢学校给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验；感谢领导对我的信任，同时更要感谢奋斗在一起的同事们。我不敢谈什么经验，也就本着学习的原则，借用这个难得的机会，那么我就抛砖引玉，把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，不当之处还请大家批评指正。首先，在做所有的班级工作之前，我给自己提了以下的要求：（1）要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生；（2）要让微笑时时包围我的学生；用乐观向上的激情感染学生；（3）要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误；用平和的心态面对这些错误，不随随便便大发雷霆；（4）要公正、公平地对待每一位学生；坚持自己原则，不随便更改决定；（5）要让每一位学生都知道：我爱他（她），而不是隐藏在心里不说；（6）要适时鼓励我的学生：再加一把劲！不让每一个学生落后（7）要心甘情愿付出，不求回报；（8）要不断地学习！不断地思考！不断地反思！它提醒着我怎样面对新的一天中我的学生，提醒着我不断地思索、不断地创新。也让我时时告诉自己要快乐的工作！下面我就谈几点自己的感受：一、为人师表，用人格塑造人老师们，也许你们都有过这样的经历，一些家长对你说：麻烦你帮我说说我家孩子，他最听你的了。我们也经常听到一些孩子这样说：我老师说了，怎么着怎么着言外之意，老师的话就是至理名言。可见，教师的一举一动，一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。所以我要说的第一点就是：用人格塑造人！用自己去感染学生！著名的教育家陶行知曾经说过：教师的身教往往胜于言教，要求学生做到的，教师首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。桃李不言下自成蹊，三分言教，七分身教，教育者要做到未曾开口人先服，关键在于率先垂范，比如说，每天走进教师，先把自己的讲桌擦一擦，用完的东西及时整齐有序的摆放好，看到掉在地上的纸屑随手捡起来，请同学帮忙后，说一声谢谢。尽力用老师的高大形象，影响学生的人格，好多学生看在眼里会记在心里，并落实到自己的行动中，潜移默化的促使学生形成优秀的品质和美好的心灵。二、用爱心培育人爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的灵魂，我要讲的第二点是用爱心培育人。爱学生，就要尊重学生；爱学生，就要走进学生心里；爱在心里，表现在行动上，我们除了传授学生知识外，还要在平时的生活中应关爱学生，让学生感受到集体的温暖，比如，天气凉了，你要嘱咐他们多穿点衣服，别着凉了，学生感冒发烧了你要主动带他们到诊所里看病，节假日前，你要提醒同学回家的路上注意安全，等等，这些其实都是小事，都是我们随口可以说，顺手可以做的，但就是因为这些简单的提醒，不经意的举动，会让他们感受到学校的温暖，感受到老师的关爱，这样孩子才会信任你，喜欢你，自然也就喜欢你的课，听你的教诲，让班主任工作事半功倍的效果。例如，上学期我班学生王东亚一直有病，我了解情况后专门找该生谈话，并告诉她不要有太大压力，有什么事情及时告诉我。后来这位同学找我说她有病以来没有过老师安慰她，她很感激我对她的关心，第二学期该生虽然因病未能上课，但一直与我联系，这学期该生已办好留级准备，她说不来红星对不起郭老师；毛一凡是宝丰一高转过来的学生，该生家庭条件很优越但是厌学，我与家长交流之后认真细致地与该生沟通，事后该生决心要好好上学，不辜负家长及老师的期望。还有很多叶亚轩、何睿磊、郜坤鹏、邓浩钢等这些学生被认为是无可救药，整天调皮捣蛋，我分别找他们谈话，让他们知道我对他们的关爱，他们在违反学校纪律时无论你怎么批评他们，他们都虚心接受心服口服。三、完善班级管理俗话说，没有规矩不成方圆，要建设一个良好的班集体，没有严格的规章制度作保证是不可能的。所以班级的管理一定要规范化。结合本班的特点和中学生日常行为规范由学生制定有奖、有罚合理的考核评价细则，来统一规范同学们的学习、生活习惯。而这考核评价细则的建立，不能只凭班主任的主观臆断，必须在充分了解本班学生的实际情况的基础上，广泛听取班干部、学生的意见。原则上是以奖励为主，惩罚为辅。然后委任班干部针对每天同学们各方面的情况进行管理，有学习、卫生、值日、两操等方面做得好的就及时表扬、奖励。发现违规的同学班干部及时指出纠正并扣分或请示班主任协调解决。班干部每天有值日登记，每周班会时进行总结，每月统计公布。评选出每月之最，如有“学习方法最好的、最佳课代表、班干部、组长，最讲文明礼貌的，最爱班集体的，最乐于助人的等等，让每位学生都能找到自己的位置，同学们的热情高，效果很好，真正发挥榜样的力量，全班形成一种“学先进，赶先进”的现象，这样良好的班风可能就逐渐形成了。纪律上我，先专政后民主，一个班级必须有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利，凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且作为班主任一定要坚守自己的原则，做到一碗水端平，一旦有一次你没有遵守自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。而班级的日常事务管理上，我尽量将权利下放，强化学生的主人翁意识，树立班干部的威信。班中大小事务责任到人，从公务维护，室内，外卫生分工，从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工，切实做到人人有事做，实施有人管，人人为我，我为人人。因为权力下放，班干部参与事务过多，难免引起学生的意见，这就需要班主任树立班干部的威信。四、班主任做到：“勤、细、巧、软、硬”。“勤”是指勤下班，勤记录，勤与学生勾通，勤与家长沟通。如，我们要求学生五点半到教室学习，就要五点半到教室检查学生学习情况。还要腿勤、眼勤、嘴勤，勤到班里看看，勤说问题，及时发现问题及时解决问题，让问题处理在萌芽状态（一天看班不下10次）。“细”是指每做一项工作，都要做得细一些。下面从三个方面谈谈我是如何做的。1、培养班干方面，巧记班级出现各种不良行为（主要指迟到，缺课，上课开小差，着装不雅，言语不雅，行为不雅和各种违纪等。当然记录也有技巧，如对重要时段像早操、下午第一节课、下午5：50等要求所有相关记录员要记录迟到的、第一个到位的和最后一个到位的学生名单，这样迟到的人就少了，集会的速度也就快了。2、班级管理班委各司其责，充分发挥每个人的优点，每天值日生做到谁值日谁负责。3、学习上以鼓励为主，多表扬增加他们的信心，增加学习气氛。“巧”是指工作方法要灵活，一是巧用人，要活用学生管学生，但是你首先非常了解学生，上学期我接209班我首先逐个找学生谈话，了解每个学生的心声，掌握每个学生的特点，你不到班也能了解学生，学生是非常佩服你的，也怕你，你出差请假也就可以放心多了。“软”是指要耐心教育学生，多对学生进行思想教育,教育他们怎样去做人,做什么样的人,如何去尊重人,怎样得到别人的尊重,在我的眼里没有“差生”,从人的品格上道德上去评价,善于发现学生的闪光点(如叶亚轩、何睿磊、郜坤鹏等)，要经常表扬学生树立他们自信心，只有这样他们犯错时你无论怎样批评他们也能感觉你的好。学生犯错误是我们班主任常常面对的事，学生犯错误了，要从关心爱护的角度去教育学生，不要轻易叫家长，不同学生处理方式不同，但细节不能忽略，如写检讨，保证，再犯错误，再写检讨，再写保证，第三次再犯错误，软的不行了，得来硬的，通知家长来校配合教育，在保证书上，家长要签这样的字，我一定配合学校工作，教育监督某某改正错误，如某某若再犯错，愿意带其回家反省一周。而用这种方式，效果还是不错的。在班主任工作中，软