继续教育培训计划2.doc

建设一小20092010学年校本培训计划一、指导思想： 根据教委精神，结合两校整合机遇，从学校实际出发，立足校本，加强校本培训力度，提高校本培训的质量，构建富有新学校特色的校本文化，着眼教师的素质提升，着力打造一支师德优良，结构合理、具有一定教育教学能力及有一批有一定科研能力的骨干教师的教师队伍，全面提升教师理论与课堂实践操作能力，提高学校综合、整体实力。二、培训目标：面向全体教师，以教育科研、教育现代培训和青年教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，使全校教师树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，提高教师履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，努力创建一支觉悟高、观念新、业务精、能力强善创新的教育队伍。三、培训内容：（一）、师德培训 学高为师，德高为范。坚持把师德建设作为塑造教育良好形象的重要内容来抓，按照胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观、中小学教师职业道德规范、关于师德建设“八要八不要”认真抓师德建设工作。在教师中开展以“三爱”（爱教育、爱学生、爱自己）、“三全”（全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量）、“三让”（让社会满意、让家长放心、让学生成才）为主要内容的师德教育。通过召开思想汇报会和座谈会、树立典型、请优秀教师作辅导讲座、进行师德师风问卷调查、加强考核等方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。（二）校本培训1、学习方式实行多样化、自主化与集中制相结合：布置自学“新课改”、“生本教育”相关的理论书籍、杂志或网上阅读等，认真做好业务自学笔记；组织观看“新课改”、“生本教育”课堂实录录像，然后进行心得交流；举办“生本教育”相关专题讲座，集中交流，激发教师参与“新课改”的积极性和创造性。然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学月12篇读书笔记。2、拓宽研讨渠道，丰富研讨内容。开设网上“生本教育课改论坛”，为大家提供一个交流展示的空间（建立各学科QQ群），聘请专家、名师开展专题讲座，为教师提供与教育专家对话、交流的机会。举行“生本教育课改”经验交流会，探讨“新课改”、“生本教育”实施中的经验与困惑，积极探索教育教学的新模式和学生学习方式的转变，相互切磋，取长补短。3、，内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。4、继续进行“一人学习，众人受益”式培训。定期外派教师到广州“生本教育”基地观摩学习，要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。5、做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请区进修学院和校外专家、学者来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。6、骨干教师及青年教师培训（1）、精心培养骨干教师，发挥骨干教师的示范辐射作用。严格按考核要求做到“五个一”：每学期攻读一本教育专著，有2000字以上的读书笔记或心得体会；每学年上一节校级以上的研究课或主持一次年级组以上的教育教学小讲座；培训期间主持或参加一个以上科研课题研究；每期有一篇较高质量的教学经验论文或案例获校以上奖励或交流。（2）、青年教师要挑重担，上好研究课、示范课，通过上公开课组织听课讨论评议，改进教学方法，促进上课和听课老师的专业发展。 （3）、实行教师之间的互帮互扶，鼓励资深教师多指导年青教师教学经验，年青教师多辅导资深教师学习使用现代技术进行课堂教学。7、师徒结对活动将优秀教师、骨干教师、学科带头人与青年教师、新教师结成师徒对子，每学期落实带徒计划和师生双方职责。徒弟在师傅的指导下得到较快的提高和成长。师徒之间要互相学习、互相帮助，共同提高，共同发展。8、围绕新课程，开展“生本教育”课题研究，扎实开展活动，切实提高实效。（1）加强新课程课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录及相关资料的收集。（2）立足新课改，不断深入实施新课程，开展“生本教育”课题研究。扎实开展“生本教育”研究交流活动。以学科为单位，交流、反思学习、教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成民主、开放、有效的教育教学改革示范校。（3）立足岗位培训，着力打造名师。结合区第12届教研月活动，组织任课教师开展教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。开展教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件大赛等活动。（4）立足年级组教研活动，大力开展校本教研。目前我校“生本教育”理念日益深入人心，正转化成教师的教学行为。我们的任课教师自觉学习、积极思考、深入研究，体现了对新课改理念由不甚理解到逐渐理解到付诸实践再到加深理解的过程。让他们从备课、设计教学环节到选择教学方法与教学手段；从授课形式到评价方法；从对教材的理解到对学生个性的关注等进行相应的改革。各教研组在每周的教研活动中要围绕课题，结合学校和学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，使教师沿着计划行动观察反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。真正“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学实践”，不断积累经验，提高教育教学研究能力。借九龙杯优质课大赛为教师搭建展示年组凝聚力、个人教育教学魅力的舞台。从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。（5）注重日常教研活动的资料管理。学校要求教师严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有计划、有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评选优秀教案、教学反思、典型案例、教育故事、心得体会等，并编辑成册。四、加强校本培训的管理。校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时、信等方面的条件；二是继教执行层，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。具体做好五项工作：建立相应的规章制度；师资队伍建设；组织培训；负责培训效果测评；档案建设；三是教研组基础层，教研组长主要职责是：动员组织本组教师参加培训；主持以组为单位的教科研活动。五、学校校本培训领导小组名单 组 长：戚凤琴副组长：陈远组 员：学校其余行政（参见天宝实验学校校本培训领导小组名单）六、具体工作安排20092010学年上期工作安排九月1、制定校本培训工作计划。2、教师继续教育年审工作。3、教师针对自身实际，学习校培训计划，拟定自身专业化发展计划（待定）。4、专题讲座（一）：科学发展观。5、继续教育考试十月1、专题讲座（二）：教师的人格魅力2、启动师徒结对仪式3、现代教育教学技术培训（一）。4、第十二届教研月活动。5、读书活动：“生本教育”理论十一月1、专题讲座（三）：“生本教育”2、读书活动：3、现代教育教学技术培训