蓝色的树2.doc

蓝色的树叶第二课时教学设计保亭二小 王春南学习目标： 1.理解课文内容，养成助人为乐的美德。 2.练习分角色，有感情地朗读课文。 学习重点、难点： 1.理解课文24自然段内容，分析李丽和林园园的三次对话。 2.教育学生从小要助人为乐。学前准备：小黑板、教学挂图、绿树叶（手画）、蓝树叶（手画）、字词卡片。教学方法：问题教学法、图文结合法。学生学法：自主学习法、小组合作法、探究学习法。学习目的要求： 1 、理解课文内容，教育学生懂得人与人之间应该互相帮助。2 、分角色朗读课文。3 、本课的重难点在于培养学生分角色有感情地朗读，力求做到在读中体会，在读中理解人与人之间应该互相帮助。学习过程：（一）复习上节课的生字和词语。1、出示生字和词语卡片，认读。我会读下面的字：术、铅、惹、吐、桌、盒、注、削、皱我会读下面词语：皱眉借铅笔趴在削铅笔不由得 吞吞吐吐 盒子 惹人喜爱 脸红（二）谈话。 1 、老师给你们带来了一些特殊的礼物。（出示两种颜色的树叶）2 、点名让学生说（ 蓝色 ）的树叶。3 、引出课题，板书课题（19、蓝色的树叶），学生齐读课题。（三）激趣定标 1、（小黑板）出示学习目标。 2、学生齐读学习目标。（四）自学互动（适时点拨）互动一：自读课文，了解课文主要内容。 1 、思考：这篇课文讲谁和谁一件什么事？(李丽和林园园是同桌同学，李丽要画绿树叶找不到绿色彩笔，向旁边的林园园同学借。可是林园园却舍不得把心爱的笔借给她，找各种借口，最后李丽只好画了一片蓝树叶，林园园看到后，感到很难为情，不由得脸红了。) 过渡：李丽为什么跟林园园借绿色的画笔呢？我们一起先学课文的第1自然段。 互动二：自学，理解课文内容。 1学习第1自然段。思考：（1）李丽为什么要向林园园借绿铅笔？ （2）生边读边找答案，用“”划在书上。 （3）指名说答案。 生：李丽正要画树，可是绿铅笔找不到了。 过渡：要画树叶的时候，绿色的铅笔不见了，怎么办呢？ 2 、学习第2自然段。 （1）指名读第2自然段。 问：李丽向林园园借画笔，林园园愿意不愿意借给她，你从哪看出来的？ 生：林园园不愿意借给她。因为林园园已经把树画好了。李丽跟她借绿笔，林园园吞吞吐吐地说：“我还没有画完呢？”从林园园的语言可以看出不愿意借给她。 （2）看图1，找哪个是李丽，哪个是林园园。 先看林园园画的树叶，再想林园园说的话，说明什么？（不愿意借彩笔） 过渡语：现在没有绿铅笔，又不能接着画树叶，怎么办呢？想不想知道接下来又发生了什么事？我们学习第3自然段 3 、 学习第3自然段。 （1）指名读。 （2）问：李丽再次提出向林园园借绿画笔时，林园园又是怎么说的？李丽听了之后说了什么？ （3）请2名同学分角色读第3自然段，把当时的情景读出来。 过渡语：当李丽说：“我小心一点儿”，林园园听后借给李丽铅笔没有？同学们想知道吗？（继续读第四自然段）互动三 ：学习第4自然段，分小组合作讨论3个问题。（1）自读第4自然段。 思考：林园园从盒子里拿出时对李丽是怎样说的？说明什么？ 当李丽说还要画小草时，她又说什么了？ 还有 “皱着眉头”说明什么？（2）指3个小组汇报结果。过渡：那么最后李丽借林园园的铅笔了吗？请同学们快速的读第5自然段。 互动四：学习第5自然段。齐读，探究以下问题：（1）问：李丽画的是什么颜色的树叶呢？从哪里看出来的？（2）观察图2。（哪段说图中内容？第二自然段说第一幅图，第五自然段说第二幅图） 问：林园园看见李丽画了蓝树叶，为什么会脸红了？（认识到自己错了，很难为情）这时你想对林园园说些什么呢？ (同学有困难应当热情帮助，可自己却没有那样做。)（3）学习了这篇课文你有什么收获呢？ 见同学有困难，应该伸出热情之手，去帮助同学。(五)、测评训练 1、按课文内容填空，说说事情的起因和结果：（ 美术课上 ），老师教同学们画（风景 ）。要画上树、房子和小山。李丽画好了近处的（ 房子 ）、远处的（ 小山 ）。可当她正要画树时，却发现（ 绿铅笔 ）找不到了。、李丽拿起自己的（蓝）铅笔，（ 用心 )地画着一片片（ 树叶 ）。 林园园看着这些蓝树叶，不由得（脸红了 ）。 2、我会说！ 例1：你把绿铅笔借给我用一用，行吗？（ ）吗？例2：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。（ ）吧。例3：吞吞吐吐 花花绿绿（ ）（ ） （ ）（六）、拓展师：刚才同学们跟林园园说的那些话，林园园都听见了，通过这件事情，林园园知道自己错了，她也下定决心要做一个乐于助人的好孩子。一个星期后的美术课上，老师教大家剪纸，可是坐在林园园后面的王芳没有带纸。这时，林园园又会怎么做呢？师：同学们在生活中帮助过别人吗？帮助别人之后，你的心情是怎么样的？（学生自由发言）教师小结：在别人遇到困难时，伸出援助之手，这是每个人的责任，也是一种良好的行为习惯。希望我们每一个同学都能成为一个乐于帮助别人的好孩子。（七）、 总结：这个故事告诉我们什么道理呢？ 当别人有困难请求帮助时，要热情帮助。要懂得关心和帮助别人，同学之间更应该互帮互助，这样我们的社会才会更加和谐美好。（八）、布置作业： 1、有感情地朗读课文，把