《鸟》教师用.doc

专题鸟导学案主备张大春审核八年级语文备课组时间：2013.2.27.学习目标1让学生获得对鸟的各方面的认识。2培养学生爱鸟、护鸟的意识。3引导学生对鸟与人类的关系的关注，探究鸟的文化内涵及其价值。4收集资料、加工材料、整理材料，并在加工整理过程中发现问题，探究结论。课前预习学法指导1在谈鸟时，要围绕所提出的问题，发挥创造性思维，说出自己独特的感受和见解。2在写鸟时，要培养多角度思维的能力，写出真情实感和真知灼见。相关链接【世界鸟类之最】1跑得最快的鸟：鸵鸟，72千米/小时。2游水最快的鸟：巴布亚企鹅，27.4千米/小时。3.体形最大的鸟：世界上体形最大的现生鸟类是生活在非洲和阿拉伯地区的非洲鸵鸟，它的身高达23米，体重56千克左右，最重的可达75千克。但它不能飞翔。它的卵重约1.5千克，长17.8厘米，大约等于30-40个鸡蛋的总重量是现今最大的鸟卵。4.你的发现（世界鸟类之最） 课堂探究一阅读参考资料三篇短文（一） 古鸟化石1、试着用最简洁的语言概括每段文字的中心内容。2、从科研层面来说，古鸟化石的发现有哪些意义？3、第三段文字中，作者赞扬日本民族是个注重美与文化的民族，而认为“国人”普遍欣赏品位不高，你同意这看法吗？作者又说“所有占有欲的源头，几乎都是无辜的热爱”，你赞同这说法吗？（可就此组织学生展开辩论）（二） 飞鸟与飞机1、读文思考：飞机与飞鸟之间有什么联系？2、飞机与鸟相比还有哪些局限的地方？从中你获得了哪些启示？（三） 鹰眼的启示读文找关键句说说，鹰眼给了人类什么启示。二师生共同小结读了一系列文章后对鸟的认识，思考：鸟与人类科学、生活的关系（一）思考鸟给了人类科学、生活上哪些启发答：1鸟给人类科学上的启发（1）鸟类有高超的飞行本领，现代的飞机的发明就是受到鸟飞行的启发。（2）鸽子在仿生学方面也有很大的贡献。它的腿上有一个小巧而灵敏的感受地震的特殊结构，人们根据它的原理仿制出一种新的地震仪，使地震预报更加准确。（3）地球上海水占总水量的。而海水的人工淡化器目前设备庞大、结构复杂、耗能量高。但海鸥、信天翁这些海鸟却可以通过眼睛附近一条盐腺把喝下去的海水中的盐分排出，一旦完成这个功能的模拟，人类利用海洋的前景将会更加广阔。2鸟给人类生活上的启发（1）人类受到燕子的启发，发明了燕尾服；（2）受到孔雀的启发，发明了孔雀舞；（3）受到仙鹤的启发，发明了武术中的鹤拳。（二）随着春天的到来，很多候鸟开始了迁徙，而禽流感的危险性似乎越来越近了，我们不得不担心候鸟的迁徙是否会带来禽流感。有人说，干脆把鸟都杀了，免得造成疾病的传染，你怎么看待这个问题？答：在对待鸟、人以及“禽流感”三者之间关系的问题上，我认为：首先是不能将禽流感传播的问题归罪于鸟类，因为鸟类是无辜的。真正人类需要去面对的是如何找到克制病毒的方法。其次，人类对鸟类生存环境的破坏以及人类自己对鸟类缺乏必要的保护，也是病毒得以传播的原因。第三，要好好防止禽流感的传播，人类必须加强宣传，卫生健康的生活，和鸟儿成为朋友，而决不是杀鸟。所以说，只有人类自己加强爱鸟、护鸟的意识才是处理好这个问题的关键。（三）作为一个中学生，你会用哪些实际行动来爱鸟、护鸟？1、我们可以利用爱鸟周活动时间，写爱鸟的宣传单，对市民进行宣传。2、时值春天，我们可以为鸟儿在树上筑一些坚固的鸟巢，让他们安家。3、保护鸟类的栖息环境，积极参加植树造林，治理水污染；同不良行为做斗争，不随意掏鸟蛋、毁鸟巢和捕杀鸟类，设法为鸟类创造营巢或居留的条件，积极参加“爱鸟周”活动，增强人们爱鸟护鸟的意识4、作为一个学生，我觉得笔是我最有力的武器，我要拿起我手中的笔写出鸟类生存的危机，呼吁人类保护鸟儿，唤醒麻木的人醒悟。告诉人们鸟类是人类的朋友，我们应该真正去关爱我们的朋友，去鸟儿和谐相处三、通过专题鸟的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。某班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。根据这一主题，仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟（题中涉及的除外）写几句简短的话。字数不限。例子：鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。答：1、荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄。2、雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的。3、海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。四、鸟是人类的朋友，是和谐社会的一分子，就“爱鸟”、“护鸟”请你：（一）写出你所知道的我国目前已有的鸟类自然保护区的名称1陕西洋县朱鹦自然保护区 2黑龙江扎龙丹顶鹤自然保护区（二）就如何爱鸟、护鸟，提两点建议：1保护鸟类的本息环境。2积极参加植树造林。3治理污染。（三）设计两则护鸟广告（可引用恰当的古诗句）1好鸟枝头亦朋友；2劝君莫打枝头鸟；3像保护自己一样保护鸟类五课堂小结：过去人们悲伤时可以向鸟倾诉，喜悦时可以和鸟分享；现在我们还有多少机会聆听鸟的清音，领略鸟的丰姿？在了解了鸟的美丽后我想你就会密切注意我们的鸟朋友了，我们就会诗意地生活了。只不过要好好保护我们的朋友！ 同学们：要让我们的家园处处莺歌燕舞，让这个世界五彩缤纷，就让我们关爱这些可爱的小生灵吧！正如那首歌所唱：关爱生命，用我们的良知；善待地球，用我们的行动。六赏读三首诗1说出三首诗的大意。（1）闻雁故乡遥远，模糊不清，不知道在哪里啊？归家的思绪正无穷无尽。在淮河的南部的夜晚下着冰冷秋雨，我听到大雁的叫声由远而近的传来。（2）池鹤在高高的竹笼前没有自己的同伴，在乱哄的鸡群却有着自己的风度。低下头怕丹砂落下，晒翅的时候担心白色的羽翼消失。转眼看到鸬鹚觉得它毛色污浊，又讨厌鹦鹉太谄媚。对风鸣唳想的是什么，惆怅地望向青青的田野和天之遥的云水之间。（3）迎燕在近已咫尺的阳春三月里，有这么一户的普通老百姓家里。 为了迎接新一年里燕子的归来，不放下破旧的帘子把房屋遮蔽起来。一场春雨后燕子的翅膀上沾着丝丝的雨滴，土地里散发出一股淡淡的泥巴香味里面还混杂着雨滴砸落的花瓣。 燕巢早已铸修好了连小燕子都长大了 ，一人家一燕家两户家庭相伴着又度过了一个美丽的年华。2在“鸟”专题中，古今诗文多角度地描写了鸟的哪些“美”？你最欣赏“鸟”的什么美，为什么？答：形体美、色彩美、鸣声美、飞翔的姿势美、有灵性珠鸟所具有的人性美。我最欣赏鸟的鸣声美。理由：（1）鸟鸣悦耳动听，能使自己心情愉悦，从而获得精神上的享受。（2）有时通过听鸟鸣可以重温童年生活。（3）鸟儿鸣叫欢快自由，而这正是我们所向往的生活。3.三首咏鸟抒怀诗分别表达了诗人怎样的感情？巩固训练当堂练习1.知识积累：（1）与“鸟”有关的成语（2）与“鸟”有关的诗句（3）与“鸟”有关的俗语1学了本专题后，你对鸟与人类的关系和文化内涵有哪些新的认识？答：（1）鸟是环境的美化师。（2）鸟是环境的捍卫者。（3）鸟是人类的益友。（4）鸟是大自然而然的飞行家。2如果你看见一个年轻人正用鸟枪瞄准树上的鸟，你会怎样劝说？ 3看到天空中正在展翅翱翔的大雁，你想对它说些什么呢？请用两句话表述出来。搜集有关鸟的诗句。1.远看山有色, 近听水无声. 春去花还在, 人来鸟不惊. （高鼎：画）2.千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 (柳宗元：江雪)3.春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 (盂浩然：春晓)4.感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 (杜甫春望)5.荡胸生层云， 决眦入归鸟。 (杜甫望岳)6.山气日夕佳， 飞鸟相与还。 (陶渊明饮酒)7.山光悦鸟性， 潭影空人心。 (常建：(题破山寺后禅院)8.众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 (李白独坐敬亭山)9.鸟宿池边树， 僧敲月下门