兴化市高三年级英语教学工作规范.doc

2009-2010学年度兴化市高三年级英语教学工作规范(试行)20092010学年度高三英语中心教研组总要求：以科研兴教为先导，认真学习 高中英语新课程标准 、江苏英语考试说明、教学要求和近几年江苏高考试题，强化教学研究，更新教育理念；认真研究江苏“禁补减负”新形势下的高三英语教学，努力做好课堂教学研究、检测、分析和研讨工作，及时发现和研究新情况、新问题，总结经验，优化课堂教学结构，使教与学达到最佳的状态；抓细备课，抓活课堂，抓严辅导，抓精练习，抓实分析，为不断提高我市的英语教育质量而努力奋斗。根据 兴化市中小学教学常规管理基本要求 ，结合本市高三年级英语教学实际，拟定如下教学规范细则。 一、教学计划制订 各备课组在制订教学计划前，要认真研读 高中英语新课程标准 、江苏英语考试说明、教学要求，结合本校的学生实际和教学实际，制订本年度教学计划。教学计划制订要达到如下要求： 1、内容全面。包括： 教材分析； 学情分析； 学期教学目标； 具体措施与步骤； 教学进度； 课外辅导安排； 教辅材料选择和使用； 训练和检测计划。 2、详实具体，切实可行。教学计划要具体到每周的安排，操作性强。 3、计划和进度必须遵照市教研室的总体要求，确保按时完成教学任务。 二、教师备课 1、备课是提高教学质量的关键。要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法。 (1）备目标。通过研读 高中英语新课程标准 、江苏英语考试说明、教学要求，结合每节课的教学内容和学生当前的学习水平，确定教学目标和学生的学习目标，目标要具体、合理。 (2）备教材。深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构。明确教材的重点、难点，通过讨论、训练等途径，使重点得到强化，难点能够突破。 (3）备学生要从学生的实际出发，以学生的知识和技能水平、思维特点及学习能力等方面存在的共同特点以及个性差异，精心设计教学过程。(4）备方法。根据教材和学生的特点，精心选择教学方法和教学模式，教法要符合学生的认知规律，要和学生的学法结合起来，要体现学生的主体性。 (5）备过程。精心设计教学程序，注意课堂操作的方式和步骤，要思考突出重点、突破难点的途径和方法，所设计的所有教学活动要注意层次、坡度、密度和难度，具有启发性和思维价值。 (6）备作业每堂课都要有明确的作业作业要精心设计，紧扣教学目标。作业布置要难易适当，多少适当。考查要目标明确，便于查找问题，解决问题，有利于提高学生学习的自信心。 2、编写教案每位教师均要编写教案。复习课、写作课、讲评课、辅导课也要编写教案。教案的内容一般应具备课题、教学目标（教学要求）、教学内容、重难点、教学准备、课时安排、教学设计、板书设计及练习设计等项目。教案形式：要求备详案。3、集体备课各备课组每周开展一次集体备课活动，对下一个单元或专题，在教学要求、教学内容、教学课时、学过程、教学方法、教学检测等方面进行深入研讨，提前研讨教学设计、教案。然后由一人执笔主备，形成集体备课意见。在此基础上每位老师进行二次备课，进一步认真钻研教材，把握内容，结合学情以及班级学生特点进行复备：不得照搬照用集体备课教案。集体备课要有详细活动记载。三、上课 1、教学内容紧扣教学目标，一切教学活动的开展应围绕着目标有序地进行。 2、教学设计要符合学生生理和心理特点，“根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，强调在进一步发展综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际意识和基本的跨文化交际能力”。3、关注学生情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。 4、用英语组织教学，释疑时可适当地使用母语。5、板书清晰明了了重点突出、提示性强。 6、正确处理知识和能力的关系，改变教学上只注重知识传授，忽视能力，培养，只注重读写，忽视听说的倾向。 7、注意贯彻“综合训练，阶段侧重”的原则。通过听、说、读、写的基本训练，培养学生运用英语进行交际的能力，为进一步学好英语打好基础。 8、教学要面向大多数学生，要针对不同学生安排不同的训练内容；课堂活动面要广；要师生互动、生生互动。四、作业布置、批改和讲评布置、批改和讲评作业是课堂教学的继续，是理解、掌握、巩固知识，提高解决实际问题能力的重要环节1、教师要根据教学内容和学生实际，精心选择和编写作业，布置作业要有针对性，份量要适宜，难度要适当。既要有笔头作业，也要有口头作业和听力训练作业。 2、增选的补充练习，要能体现教学内容的代表性和典型性。既要有巩固性练习，又要有帮助解决重点、难点的提高性练习，要有利于学生的理解和深入思考。 3、教师应要求学生按时，认真、独立完成作业，做到格式规范、字迹工整。作业批改要及时、正确、细致、标准一致，错误之处应有标记。要做到“即讲即练，即练即批，即批即评”。英语写作要对重点学生多进行面批，尽力帮助学生改正、提高。 4、作业批改要评定成绩，写明批阅日期。 五、课外辅导1、对因故缺课的同学要及时补课。对学习有困难的学生要热情帮助，要有爱心，有耐心、有信心。对成绩优秀、学有余力或有特长的学生要注意加强指导，提供超前学习或发挥特长的条件。各备课组要根据本校高三年级教学特点和学生实际，完成提优补差辅导工作。 、不能把课外辅导当作课堂教学的延伸，增加学生的负担。 、加强听力训练，每周应不少于一小时的训练量。六、学情检测1、每个单元或专题要进行阶段性检测，由备课组组织实施。命题要充分考虑学生认知水平的发展，考查内容应以所学内容为主，注重考查学生综合运用语言能力； 2、各种测验要加强