flash-元件.doc

学案课程名称Flash 8教学对象教 材授课内容Flash中的元件和元件库课 时教学目的与要求 本章介绍FLASH中元件和库的概念，通过本次课的学习学生掌握图形元件，按钮元件影片剪辑元件的创建，作用和使用方法以及如何应用按钮控制动画的播放，影片剪辑动画在FLASH动画的应用；掌握库的作用用以存放可以重复使用的符号的元素，库中新建元件的方法等教学三维目标通过本次课的学习，您应该掌握以下知识和技能1.知识与技能 1） 理解元件引入的意义 2）了解Flash三种元件及图标区分 3）初步学会“变形面板”的使用 4） 初步学会“混色器面板”的使用 5） 进一步熟悉绘图工具的使用方法 6） 掌握影片剪辑元件（MC）的建立与使用方法 2.过程与方法 1) 通过认识图标来区分三种元件，简单介绍三种元件的应用 2) 通过制作“花朵”图形元件，初步学会绘图工具、变形面板、混色器面板的使用方法，进一步熟悉绘图工具的使用方法 3) 通过制作“会旋转的花朵”影片剪辑，体会图形元件与影片剪辑在应用上的区别，同时复习动作补间动画的制作及舞台属性面板的设置。 3.情感态度价值观 通过“演员/道具化妆间舞台”与“元件库场景舞台”的对比，培养学生联系生活进行学习的方法，通过对影片剪辑元件的使用与复制，培养学生知识迁移的方法。 课 型新授课学法启发法、讨论法、自主探究法教学方法演示法、讨论法、任务驱动法、设疑问难法、知识迁移法教学过程设计（包括讲授知识、演示内容及案例、提问及学生演示内容）教师准备： 了解学生，熟悉上课场所多媒体机房，安装flash等软件并能上网进教室前检查自己衣着是否整洁、工作证是否佩戴、教学八大件是否齐全，面带微笑走进教学场所。（）回顾和预习检查( 30分钟)教学和学法: 展示法 分组PK法 任务驱动法 将预习作业展示出来，对着作业来了解学生的预习情况。根据学生分组，通过提问和抢答的方式回顾上次课学习的内容以及检查预习效果，学习委员根据老师和其他同学的意见负责加分和扣分，其他同学监督1）使用元件的作用2）元件的类型有几种3）如何管理元件（二）创设情境，激趣导入(10分钟)教学和学法: 展示法 任务驱动法 观察法 通过案例展示，比喻教学法，类比“演员”（元件）在“化妆间”（库）里准备“上台演出”（场景舞台）这一比喻，让学生理解元件引入的意义：元件（演员）一旦被创建，Flash将会自动地把它添加到元件库（化妆间）里，从而可以在同一个甚至任何一个Flash文件中反复使用，并不会增加文件的大小。如果元件被重新编辑了，那么在整个Flash动画文件中所用到的同一个元件都将自动更新。 （类比法导入课题主要目的通过教师的语言和生动的比喻，吸引学生的注意力以及对本节课的兴趣）（三）任务驱动，自学讨论(50分钟)教学和学法: 小组讨论/PK法 知识迁移法 自主探究法 1)分组比赛通过预习检查明确任务，分组探讨元件的分类及各种元件的特点，然后每小组选派一名同学总结自己小组的探索心得。目的加深学生对元件的理解，自己探索讨论得到的知识不易忘记教师针对学生学习情况进行总结：元件分为三种：图形元件、影片剪辑元件和按钮元件元件。元件只需创建一次，然后即可在整个文档或其他文档中重复使用。元件可以包含从其他应用程序中导入的插图。您创建的任何元件都会自动成为当前文档的库的一部分。每个元件都有自己的时间轴。可以将帧、关键帧和层添加至元件时间轴，就像您可以将它们添加至主时间轴一样。如果元件是影片剪辑或按钮，则可以使用动作脚本控制元件。实例 是指位于舞台上或嵌套在另一个元件内的元件副本。实例可以与它的元件在颜色、大小和功能上差别很大。编辑元件会更新它的所有实例，但对元件的一个实例应用效果则只更新该实例。在文档中使用元件可以显著减小文件的大小；保存一个元件的几个实例比保存该元件内容的多个副本占用的存储空间小。使用元件还可以加快 SWF 文件的回放速度，因为一个元件只需下载到 Flash Player 中一次。在创作时或在运行时，可以将元件作为共享库资源在文档之间共享。对于运行时共享资源，可以把源文档中的资源链接到任意数量的目标文档中，而无需把该资源导入目标文档。对于创作时共享的资源，可以用本地网络上可用的其他任何元件更新或替换一个元件。如果导入的库资源和库中已有的资源同名，您可以解决命名冲突，而不会意外地覆盖现有的资源。在学生分组实践这一环节中，先将此案例的制作思路分析给学生听，然后再让学生结合本节课所学生的知识来制作。在学生制作中不断地在教室进行走动，查看学生的动手情况，以方便学生顺利完成本案例的制作。2) 元件的类型每个元件都有一个唯一的时间轴和舞台，以及几个层。创建元件时要选择元件类型，这取决于您在文档中如何使用该元件。 图形元件可用于静态图像，并可用来创建连接到主时间轴的可重用动画片段。图形元件与主时间轴同步运行。交互式控件和声音在图形元件的动画序列中不起作用。 利用图形元件的特点，分组比赛 制作“闪烁的星空”动画 使用按钮元件可以创建响应鼠标点击、滑过或其他动作的交互式按钮。可以定义与各种按钮状态关联的图形，然后将动作指定给按钮实例。 使用影片剪辑元件可以创建可重用的动画片段。影片剪辑拥有它们自己的独立于主时间轴的多帧时间轴。可以将影片剪辑看作是主时间轴内的嵌套时间轴，它们可以包含交互式控件、声音甚至其他影片剪辑实例。也可以将影片剪辑实例放在按钮元件的时间轴内，以创建动画按钮。 3）学生探索学习创建编辑元件1新建“花朵”图形元件 2制作花瓣：从工具箱中选择“椭圆工具”，在元件工作区中心“+”处画一个椭圆（不要填充色）； 3降低花瓣的中心点：单击“任意变形工具”按钮，在椭圆四周出现8个控点及一个中心点，将中心点拖到椭圆的底部，移动椭圆，使之中心点与元件工作区中心“+”重合； 4复制四个花瓣，单击【窗口】|【设计面板】|【变形】，打开【变形】面板，设置【旋转】为72度，连续单击四次【复制并应用变形】按钮 5删除中心多余的线条，利用设计面板”/“混色器”中的“放射状”进行填充 6删除边线，点画雌蕊，一个漂亮的花朵就制作完成了。通过探索学习进一步熟悉绘图工具, 初步学会变形面板、混色器面板的使用方法4）演示与讲解：制作“会旋转的花朵”影片剪辑元件 1新建“会旋转的花朵”影片剪辑元件 2打开库面板，将刚才建立的“花朵”图形元件，拖到“会旋转的花朵”影片剪辑元件的工作区中心“+” 3在影片剪辑时间轴的第20帧处插入关键帧，并创建补间动画 4在影片剪辑属性面板的“旋转”设置“顺时针”“1次”学生通过观察思考、思考体会影片剪辑元件本身就是一个小动画5）按钮元件的学习（20分钟） 打开公用库，拖一个按钮到舞台中，打开按钮元件，一起探索讨论按钮的特点和作用：按钮实际上是四帧的交互影片剪辑。当为元件选择按钮行为时，Flash 会创建一个四帧的时间轴。前三帧显示按钮的三种可能状态；第四帧定义按钮的活动区域。时间轴实际上并不播放，它只是对指针运动和动作做出反应，跳到相应的帧。要制作一个交互式按钮，可把该按钮元件的一个实例放在舞台上，然后给该实例指定动作。必须将动作指定给文档中按钮的实例，而不是指定给按钮时间轴中的帧。按钮元件的时间轴上的每一帧都有一个特定的功能：第一帧是弹起状态，代表指针没有经过按钮时该按钮的状态。 第二帧是指针经过状态，代表当指针滑过按钮时，该按钮的外观。 第三帧是按下状态，代表单击按钮时，该按钮的外观。 第四帧是“点击”状态，定义响应鼠标单击的区域。此区域在 SFW 文件中是不可见的。通过探索学习感知按钮的作用和功能, 初步学会了解库面板的使用方法6）库窗口（10分钟） 观察总结库窗口的作用个功能：用以存放可以重复使用的符号的元素。（四）先训练，后演示(45分钟)教学和学法: 展示法 任务驱动法 观察法 自主探究法利用典型案例，结合学员分组讨论，并回答案例中的问题，培养学员分析问题，勤于动脑，综合运用知识解决实际问题的能力（五）学生探索性总结，教师纠正并补充(10分钟) 学生总结：“这节课，我学会了”、“通过这堂课的学习，我会做了”这样的形式来让学生总结，学生一边说教师一边纠正或提示学生，并且显示相应的内容以课件形式展示出来,加深印象。 教师总结：对FLASH元件和库的讲解，学生对FLASH动画中元件和库的作用有充分的了解,学生通过本次课的学习要掌握元件的作用,使用方法,制作的原理，掌握库的作用,功能,并能应用元件来制作动画,简化动画的的制作过程，缩小动画的体积,而且能够运用按钮元件进行简单的动画播放的控制,同时能够结合库综合应。复习思考题作 业上机任务操作演示及作业布置：（10分钟）一、 制作编辑元件二、 上机时制作出上课制作的实例三、 熟悉flash中的库，fla