2005——2006学年第二学期第一次月考.doc

“华安、连城、永安、漳平一中”四校联考20052006学年第二学期第一次月考高二语文试卷（考试时间：150分钟 总分：150分） 命题人：永安一中 邓上荣 审题人：永安一中范纯正 本试卷分第1卷（选择题）和第2卷（非选择题）两部分. 第1卷（选择题，共42分）一、语基（每题3分，共30分）1下列各句中加点字读音有误的一项（ ）A期(j)功 盘桓(hun) 佐戎(rng) 不省(xng)所怙B险衅(xn) 优渥(w) 尚飨(xing) 归取其孥(n)C希冀(y) 煊(xun)赫 嫠(l)妇 茕(qing)茕孑立D洗(xin)马 逋(b)慢 倚(y)歌 日薄(b)西山2选出没有错别字的一项是（ ）A幽邃窈窕祚薄山川相缪 B盘桓桂棹壬戍夙婴疾病 C狡龙肴核旌旗沐浴清化 D睿智希冀苍海升斗之禄 3下列各组加点词语，意义完全相同的一项（ ）A辞不赴命 我从去年辞帝京B臣不胜犬马怖惧之情 亦遂增胜C水清可鉴 皇天后土实所共鉴D不矜名节 力戒矜夸4下列各组加点词语，意义完全相同的一项（ ）A将成家而致汝 所以兴怀，其致一也B举酒属客 属予作文以记之 C纵一苇之所如 瞻顾遗迹，如在昨日D固一世之雄也 余固笑而不信也5下列各组中，加点词语的用法和意义相同的一项是（ ）A形影相吊 则噪而相逐B急于星火 得双石于潭上C臣以供养无主 以予故，咸以愚辱焉D其后四年 请归取其孥6下列各句中的“焉”字用法相同的一组是（ ）灌水之阳有溪焉 得其尤绝者家焉自愚丘东北行六十步，有泉焉 吴之民方痛心焉焉用亡郑以陪邻 激于义而死焉者也A B C D7下列句中的“其”字，按用法和意义分类，正确的一项是（ ） 吾时虽能记忆，亦未知其言之悲也。 其后四年，而归视汝。 如吾之衰者，其能久存乎？ 其又何尤？ 吾兄之盛德而夭其嗣乎？ 呜呼，其竟以此而殒其生乎？ 其然乎？其不然乎？ 终葬汝于先人之兆，然后唯其所愿。 自今已往，吾其无意于人世矣！ 汝其知也邪？其不知也邪？ AB C D 8选出下列句式特点与例句相同的一项是（ ） 例句：惟兄嫂是依 无意于人世矣慈父见背并令守汝丧是以区区不能废远 寂寞而莫我知 而今安在今是溪独见辱于愚急于星火 ABC D 9选出下列划线词语的意思与现代汉语不相同的一项是（ ）如此孩提者 庶刘侥幸，保卒余年 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 可冀其成立 A B C D 10下列有关文学常识的表述不正确的一项是（ ）A愚溪诗序是韩愈为八愚诗写的序。文章以一“愚”字贯穿全文，把写景、议论和抒情结合起来，抒发了自己被埋没、受屈辱、不得不愚的悲愤心情。 B赤壁赋是苏轼在黄州游赤壁后而写的。作者运用主客问答这一赋的传统手法，表现了他力求排遣苦闷、听任自然、乐观旷达的情怀。 C中国古代统治者注重以孝治国。忠孝两全被看作封建社会的传统美德之一。李密在陈情表中以祖母“供养无主”为由，陈情于表，写得言辞恳切，感情真挚，委婉动人。 D祭十二郎文通过记述一些家常琐事，表达了对侄儿深切的痛惜和怀念之情。文章融抒情于叙事之中，写得凄恻动人，感人肺腑。 二、（一）阅读下面文言文，完成文后各题。（共18分）李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之童，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐。臣侍汤药，未尝废离。臣之辛苦，非但蜀之人士及二州牧伯之所明知，皇天后土，实所鉴见。伏愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨身，死当结草。送帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；大诰与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。11下列对各句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A躬自抚养 躬自：亲自B慈父见背 见背：长辈去世C门衰祚薄 祚薄：福分浅薄D矜愍愚诚 矜愍：夸耀12下列各句中加点词语的意义和用法，不相同的一项是（ ）A密奉事以孝谨闻 密以祖母年高B有暇则讲学忘疲 欲奉诏奔驰，则以刘病日笃C非但蜀之人士及二州牧伯之所明知卿但暂还家吾今且报府D齐桓得管仲而霸 赂秦而力亏，破灭之道也13下面文句全都体现“悲恻动人”的一项是（ ）密奉事以孝谨闻 则涕泣侧息，未尝解衣生孩六月，慈父见背 门衰祚薄臣生当陨身，死当结草 后刘终，服阕A BC D14下面对文章有关内容的赏析，不恰当的一项是（ ）A作者先以简洁精练的语言写自己的孤苦，为“祖母无臣，无以终余年”作铺垫。B强调祖母刘的病“夙婴疾病，常在床蓐”，以突出李密的孝情不同于一般的母孙之情。C陈情表的第一自然段，写自己与祖母刘的特殊关系和特殊命运，抒以发对祖母 的孝情。D李密在祖母去世之后，被迫到晋朝廷任洗马的官职，实现了“先尽孝，后尽忠”忠孝两全的宿愿。第卷（共108分）15翻译下面语句。（6分）（1）臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立翻译： （2）庆父不死，鲁难未已翻译： （3）从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也翻译： （二）16阅读下面一段文言文，为未加标点处断句。（4分）杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁注衣而返。其狗不知，迎而吠之。杨布怒将扑之杨朱曰子无扑矣子亦犹是也向者使汝狗白而往黑而来岂能无怪哉三、诗歌鉴赏（6分）阅读下面诗歌，完成16题卜算子 黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 17、（1）上片开头两句写夜深人静。其中的“缺”“疏”“断”几个字极写了作者_的心境。第三句中的“幽人”是指_。 （2）下片“拣尽寒枝不肯栖”采用的是_的修辞方法和_的表现手法，表面上写的是_，但实际上却写出了作者_的思想感情。 四、名句填空18填写下面各句的空缺处。（8分）（1） 外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。 ， （2） ， 人命危浅，朝不虑夕（3） 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 ， 。（4） 惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色， ， ，是造物者之无尽藏也，（5） 承先人后者，在孙惟汝，在子惟吾。 ， （6） 方其破荆州，下江陵，顺流而东也， ， ，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？（7） ， 。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。（8） ， 。臣不胜犬马怖惧之情。五、（16分）阅读下面文章，完成文后各题。柳侯祠客寓柳州，住舍离柳侯祠仅一箭之遥。夜半失眠，迷迷顿顿，听风声雨声，床边似长出齐膝荒草，柳宗元跨过千年飘然孑立，青衫灰黯，神色孤伤。第二天一早，我便向祠中走去。柳宗元到此地，是公元八一五年夏天。当时这里是远未开化的南荒之地，进行贬放罪人的所在，一听地名就叫人惊栗，就像后来俄国的西伯利亚。西伯利亚还有那分开阔和银亮，这里却整个被原始野林笼罩着，潮湿蒸郁，暗无天日，人烟稀少，瘴疫猖獗。去西伯利亚的罪人，还能让雪撬划下两道长长的生命曲线，这里没有，投下多少具文人的躯体，也消蚀得无影无踪。面南而坐的帝王时不时阴惨一笑，御笔一划，笔尖遥指这座宏大无比的天然监狱。柳宗元是赶了长路来到这里的。他的被贬，还在十年之前，贬放地是湖南永州。他在永州待了十年，日子过得孤寂而荒凉。亲族朋友不来理睬，地方官员时时监视。灾难使他十分狼狈，一度蓬头垢面，丧魂落魄。但是，灾难也给了他一分宁静，使他有足够的时间与自然相晤，与自我对话。于是，他进入了最佳写作状态，中国文化史拥有了永州八记和其他篇什，华夏文学又一次凝聚出了高峰性的构建。 照理，他可以心满意足，不再顾虑仕途枯荣。但是，他是中国人，他是中国文人，他是封建时代的中国文人。他已实现了自己的价值，却又迷惘着自己的价值。永州归还给他一颗比较完整的灵魂，但灵魂的薄壳外还隐伏着无数诱惑。这年年初，一纸诏书命他返回长安，他还是按捺不住，欣喜万状，急急赶去。 结果，他又一次被一纸诏书发送到比永州更远的柳州。屈原自没于汩罗江，而柳宗元则走过汩罗江了。幸好回来，柳州、永州无所谓，总比在长安强，什么也不怕，就怕文化人格的失落。中国，太寂寞。 在这里，他已不是朝廷棋盘中一枚无生命的棋子，而是凭着自己的文化人格，营业着一个可人的小天地。在当时的中国，这种有着浓郁文化气息的小于地，如果多一些，该多好。时间增益了柳宗元的魅力。他死后，一代又一代，许多文人带着崇敬和疑问仰望着这位客死南荒的文豪，重蹈他的覆辙的贬官，在南下的路途中，一想到柳宗元，心情就会平适一点。柳州的历代官吏，也会因他而重新检点自己的行止。柳宗元不断地引发着后人苦苦思索。我在排排石碑间踽踽独行。中国文人的命运，在这里裸裎。但是，日近中天了，这里还是那样宁静。游人看是一个祠堂，不大愿意进来。几个少年抬起头看了一会石碑，他们读不懂那些碑文。石碑固执地怆然肃立，少年们放轻脚步，离它们而去。静一点也好，从柳宗元开始，这里历来宁静。京都太嘈杂了，面壁十年的九州学子，都曾向往过这种嘈杂。结果，满腹经纶被车轮马蹄捣碎，脆亮的吆喝填满了疏朗的胸襟。唯有在这里，文采华章才从朝报奏摺中抽出，重新凝入心灵，并蔚成方圆。它们突然变得清醒，浑然构成张力，生气勃勃，与殿阙对峙，与史官争辩，为普天下皇土留下一脉异音。世代文人，由此而增添一成傲气，三分自信。华夏文明，才不至全然黯喑。朝廷万万未曾想到，正是发配南荒的御批，点化了民族的精灵。好吧，你们就这么固执地肃立着吧。明天，或许后天，会有一些游人，一些少年，指指点点，来破读这些碑文。（录自文化苦旅，有删节）19“床边似长出齐膝荒草，柳宗元跨过千年飘然孑立，青衫灰黯，神色孤伤”在全文中的作用是什么？（4分）答： 20“华夏文学又一次凝聚出了高峰性的构建”在文中的作用是：（2分）答： 21为什么作者说“他是中国人，他是中国文人，他是封建时代的中国文人”？（6分）答： 22下面对文章有关内容的评析，不恰当的两项是（4分） （ ）（ ）A作者用“俄国的西伯利亚”来衬托当时柳州环境的极度荒凉。B作者认为只有经历如柳宗元般的人生磨砺才会取得如其的文学成就。C“永州归还给他一颗比较完整的灵魂”是说那种孤独和宁静成就了他文学的辉煌。D“中国，太寂寞”是说中国封建时代的特有环境给诸如柳宗元这样的人以更多思考人生的机会。E在文章中，作者既有对时代的抨击又有对柳宗元多元性格的辩证分析和评价。六、语言表达题（10分）23.仿写划线处句子（6分）翻开那中华民族五千年浩翰卷册，多少文人勇于坚定自己的人生坐标。屈原虽被逐，但他还是感慨地发出了“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。韩愈 柳宗元 苏轼 24校训是大学的精神。它不仅反映一所大学的学术传统和办学宗旨，也深刻砥砺着一代代学子的品行。下边是中国两所著名大学的校训：复旦大学：博学而笃志，切问而近思山东大学：气有浩然，学无止境请仿照上述示例，为下面几处大学续写校训，要求：采用对偶形式。体现学校专业特点。（任选两处即可）（4分）某师范大学：学为人师，_。某医科大学：扶伤济世，_。某地质大学：亲和大地，_。七、作文（60分）一个在车祸中不幸失去了左臂十几岁的小男孩，决定学习柔道。他学得很刻苦认真，但是令他不解的是，六个月过去了，老师却只是重复教他同一个动作。他忍不住问老师：“您能不能再多教我一些动作？”老师回答他说：“你只要把这个动作练好就可以了。”虽然男孩并不了解老师的用意，不过他相信老师的话，继续努力练习。几个月过去了，老师决定带他去参加一个升段鉴定比赛。他很熟练地运用老师所教的动作，过关斩将，一直到了决赛。虽然对手强悍得令他几乎招架不住，他仍然在一番苦战后，反败为胜，赢得冠军。事后，男孩问老师，为什么只用老师所教的一个动作，他就赢得了这场比赛？老师回答他说：“原因有两个：一是我教你的招式是柔道中最难的一个动作，你很精通；二是对手要破解这个招式只有一个动作，就是一定要抓住你的左手。”请从这则材料中提取正确的观点，发表议论。要求题目自定，字数不少于800字。姓名 班级； 座号 密封线内不得答题. “华安、连城、永安、漳平一中”四校联考20052006学年第二学期第一次月考高二语文试卷答题卷注意：1、所有答案必须答在有效答案区内（方框内），超出方框的答案一律不予评分。2、务必用0.5的签字笔答题，否则不予评分。3、本试卷共150分，考试时间150分钟。本栏由评卷教师填写： 一二三四五六七总分 以下各栏由考生依题作答第1卷（共42分）第2卷（共108分）15 (6分) (1) 译文： (2) 译文： (3) 译文： 16 (4分) 杨布怒将扑之杨朱曰子无扑矣子亦犹是也向者使汝狗白而往黑而 来岂能无怪哉17 (6分)（1） （2） 18(8分)（1） ， （2）_ _，_ _ _ （3）_ _，_ _ _（4） ， （5） , （6） ， （7） ， （8） ， 19（4分） 20 （2分） 21 （6分） 22（4分）（ ）（ ） 23 （6分） 24 （4分） 七、（60分）21、按照要求作文（写在作文格内）200 400 600800“华安、连城、永安、漳平一中”四校联考20052006学年第二学期第一次月考高二语文试卷答案（114每题3分42分）1 C 2 A 3 D 4 B 5 C 6 B 7 A 8 B 9 C 10 A11 D（怜恤、同情）12 B(A项“以”译为“因为”，介词；B项“则”分别是“就”“却”的意思；C项“但”是“只是”意；D项“而”译为“因而”)13 C（“悲恻