《三极管基本放大电路》教学设计教案.doc

以信息技术辅助课堂教学整合案例三极管基本放大电路教学设计浙江省泰顺县职业技术学校 蔡志刚1、【设计背景】 多年来，主导和控制我国学校课堂教学的是一种被人们概括为“以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心”的教学模式，几乎成为大多数教学管理者和教师们的思维定势，极大地束缚了学校教育对学生创新精神和实践能力的培养，给全面推进素质教育带来巨大的惯性阻力。因此，CAI探究式教学就应运而生了，并肩负着重大历史使命。多媒体由于能提供界面友好、形象直观的交互式学习环境（这有利于激发学生的学习兴趣和进行协商会话、协作学习），能提供图文声像并茂的多种感官综合刺激（这有利于情境创设和大量知识的获取与保持），还能按超文本、超链接方式组织管理学科知识和各种教学信息。因而对学生认知结构的形成与发展，即促进学生关于当前所学知识的意义建构是非常有利的，也是其他的教学媒体或其他学习环境无法比拟的。而“情境创设”、“协商会话”和“信息资源提供”正是建构主义学习理论所要求的学习环境必须具备的基本属性或基本要素。因此，本人在组织三极管基本放大电路一节教学时，设计利用多媒体技术组织教学，获得较好的教学效益。本案例具体内容见光盘说明。2、【教学分析】 内容分析 本节课安排在放大器的概述之后和其它复杂的放大电路的前面，本节在复习半导体三极管的基本知识的基础上，首先介绍基本放大电路的组成和工作原理；然后讲解静态工作点的必要性及放大电路的基本分析方法估算法。 对象分析 高二的学生已经具备一定的电工技术基础知识、分析电路能力、实验设计能力及仿真软件应用的技能。已经具备进行自主探究的能力。3、【教学目标】知识技能：了解基本放大电路的组成；理解放大的原理，静态工作点的必要性；交流、直流通路的画法； 用估算法求静态工作点、及输入、输出电阻和放大倍数 能力培养：增强学生的分析能力、培养学生的实验探究和设计能力，进步对仿真软件理解和应用、掌握现代信息技术。科学方法：通过实验、分析、比等方法，使学生学会综合运用知识解决问题。4、【教学重点】用估算法求静态工作点、及输入、输出电阻和放大倍数放大的原理。5、【教学难点】静态工作点的必要性。6、【学习方法】在老师引导下进行合作性、交互性、探究性学习。 7、【所需时间】1.5课时8、【设计思路】本案例配有四个动态演示说明及用EWB5.0软件做的仿真实验二个。主要重点理解放大的原理，静态工作点的必要性；用演示及实验的方法观看各点直流电平与交流波形，加深对放大电路性能的理解；并用仿真实验介绍静态工作点的必要性和基本放大器的放大作用、反向作用。本章涉及基本电子电路、基本概念、和非线性电路基本分析方法，是本课程的重点内容。要注意放大元件的非线性，电路中交、直流并存，直流是确保三极管处于放大状态的条件，而被放大的是交流信号。要先作静态分析，再作动态分析。本案例中突出以上的说明。 9、本案例的一些窗口设计： 10、【教学实录】步骤学生主体行为教师引导行为目标说明背景介绍回忆放大器的基本要求及三极的管的基本特征是电流控制器件。1、启动课件，引导学生回忆2、针对回忆的问题设计提问为新课做好知识准备及铺垫并引入正课目标确立1、了解基本放大电路的组成；2、理解放大的原理，静态工作点的必要性；交流、直流通路的画法；3、掌握用估算法求静态工作点、及输入、输出电阻和放大倍数1、引导学生进入课件教学目标栏目2、作好解释工作以及学习建议让学生带着任务进入课堂学习、可以提高效率电路的组成观察并思考从电路图中说出各元件的作用。教师演示电路模型，并说明各元件的作用。通过动画演示，便于培养学生空间想象能力静态工作点1、 静态、动态的理解2、 思考静态工作点必要性3、 实验作用证明静态工作点设置的必要性1、 设置问题：静态工作点必要性2、 动态分析演示说明静态工作点设置会出现的结果3、 总结Q点过高、底、合适的结果4、 实验演示证明加强结论提高学生的仿真软件的应用和分析能力，培养探索思维。放大的原理根据电工技术的基础知识去分析电路的的交流和直流的分量。由学生出结果1、先静态分析结合演示说明2、然后以动态分析演示说明3、总结放大原理培养学生科学的思维方法和探究能力交流直流通路利用我们CAI中认识交流直流通路存在的必要性而且通过具体的例子来强化练习1、 教师适时进行指导和引导交流直流通路的做法。2、 并通过具体的例子说明培养学生理论联系实际的能力估算法求值1、 引导学生用估算法求电路的具体参数的过程及步骤。强化公式的应用。1、 弱化电路的具体分析主要学生的知识面有限。公式结果强化识记2、 并通过例子来什么估算法的应用增加学生的知识面，主要是微变等效电路的认识实验设计通过仿真实验一静态工作点的分析；实验二电路放大倍数及电路相位反相的研究来巩固结果先生练习指导，然后通过仿真实验演示、组织学生进行实验论证培养学生的实验动手能力和创新能力小结放大器设置偏置电路的必要性；学会对电路的静态分析和动态分析教师强调相关问题和方法让学生形成归纳总结的学力并提高统摄思维水平研究性学习1、 自己设计一个电路并调 试电