立项阶段小结.doc

浅谈小学低年级学生的养成教育阶段小结 杨新彩按照计划，该课题在2013年10月-12月是查阅资料，收集材料的阶段。现将近段工作小结如下： 首先：查阅资料，我查阅的资料分为书面资料和网上资料两个方面，所查阅的资料有以下几种： 1、小学德育，2006年第8期； 2、教育实践与研究，2008年第1期； 3、当代儿童发展心理学.上海教育出版社,2003。 4、林文正.儿童行为的塑造与矫正.北京师范大学出版社，1999。在查阅后这些资料，我有以下一些收获：养成教育是通过长期的教育实践和管理操作使学生形成良好行为习惯的过程，是一项全面的综合性教育。它包括德、智、体、美诸方面的内容，其教育模式则是通过对学生心理的疏导，行为的规范，情感的陶冶，意志的磨炼，培养学生良好的行为习惯。 “三岁看大，七岁看老”，这句古语说的是养成教育对人一生发展的重要性。那么什么是养成教育呢？我国著名教育家叶圣陶先生说：“简单一句话，就是要养成习惯。”从某种程度上说，习惯和素质之间是划等号的，小学低年级是人生的起始阶段，让孩子从小养成良好的习惯，就能促进他们的生长发育，就能使他们更好地获取知识和发展智力，从而整个人的素质就提高了。 有的说“对孩子进行养成教育，要培养孩子的责任心，这种责任是对祖国的、社会的、家庭的、学校的，还包括对班级的。这种责任对一个人一生的成长和发展都至关重要，因此应从小培养。”有的说“对孩子进行养成教育首先应该以身作则。俗话说：父母是孩子的第一任老师，家长的行为直接影响孩子的为人处世。”成为了老师的合作者、好朋友，积极主动地参与讨论交流，达到了有效的沟通。养成教育是一项复杂而又具体的工作，它需要教育者和广大家长朋友们一起去探索、去努力！只有使孩子们养成良好的习惯，他们才可能收获成功的未来。正如我们的班级格言所说“教师的教育理念正确了，家长的育儿知识正确了，孩子们的整个世界就正确了。”总之，低年级是学生良好习惯养成的重要时期，他关系到学生今后的成长，关系到学生在做人、求知的过程中，由他律向自律的过渡。因此，抓低年级学生良好行为习惯养成是奠基工程，我们要常抓不懈。其次，通过网上收集资料我有以下收获：叶圣陶先生说：“教育是什么？简单的一句话，就是要养成良好习惯。”这句话精辟的揭示了教育在学生行为习惯养成中的重要作用和地位。尤其对低年级学生来说，是形成良好习惯的关键时期，也是一个人成长奠基的时期。低年级学生年龄小，自觉性差，再加上现在大多是独生子女，娇生惯养，行为懒散，惰性大。要培养他们良好的行为习惯是要靠老师们长期、细心地训练逐渐养成的。如何培养小学低年级学生的行为习惯积累过一些经验和方法，现就低年级学生行为习惯养成教育谈谈我的一些粗浅的网上收获。 一、教师以身作则，培养学生习惯意识。 二、树榜样，激励学生良好行为习惯的养成。 三、让习惯教育立足于细微处，反复抓，抓反复。 总之，低年级是学生良好习惯养成的重要时期，只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。因此，低年级学生良好行为习惯养成教育我们要常抓不懈。 最后，在收集材料方面，我将网上收集的材料归类整理保存，以备以