三年级语文前置性作业.123.doc

三年级语文下册教材目录1燕子 2 2 古诗两首咏柳 3 3荷花 4 4珍珠泉 5 语文园地一 6 5 翠鸟 76燕子专列 8 7一个小村庄的故事 98路旁的橡树 10 语文园地二 109 寓言两则 11 10惊弓之鸟 1211 画杨桃 13 12想别人没想到的 14语文园地三 15 13和时间赛跑 1614检阅 17 15 争吵 1816绝招 19 语文园地四 2017可贵的沉默 21 18她是我的朋友 2219七颗钻石 23 20*妈妈的账单 2421太阳 25 22月球之谜 26 23我家跨上了“信息高速路”27 24*果园机器人 28 25太阳是大家的 29 26一面五星红旗 30 27卖木雕的少年 31 28*中国国际救援队，真棒！ 32语文园地七 33 29古诗两首 3330 西门豹 34 31女娲补天 35语文园地八 35第1次前置作业： 2016年（ ）月（ ）日 1.燕子 一、朗读课文，提出疑问。1.2.二、读一读，写一写。(各写一遍)燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、_偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃_ 三、按原文填空：1.一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）似的尾巴，凑成了（ ）的小燕子。 2.（ ）的草，（ ）的花，都像（ ）似的聚拢来，形成了（ ）的春天。 3.小燕子从（ ）赶来，为春光增添了许多（ ）。燕子（ ）着身子在天空中（ ）过，（ ）地叫着，有的由这边的稻田上，（ ）飞到了那边的柳树下边；有的（ ）过湖面，尾巴偶尔（ 了一下水面，九看到波纹一圈一圈地（ ）开去。第2次前置作业： 2016年（ ）月（ ）日 2.古诗两首 一、给生字注音并组词：咏（ ） 碧（ ） 妆 （ ） 裁 （ ） 剪（ ） 泗（ ） 滨 （ ） 胜 （ ）二、反复朗读古诗，完成下列练习：1.多读几遍古诗，读准字音，读出节奏。2.借助注释，联系诗句理解词语的意思。3.尝试把诗句的意思连起来说一说。三、抄写古诗：1.咏柳（作者： ），。|2.春日（作者： ），。四、写几个“春”的词语。第3次前置性作业： 2016年（ ）月（ ）日3.荷花一、朗读课文，提出疑问。1. 2. 二、我会读,也会写：荷花 清香 碧绿 莲蓬 翩翩起舞 仿佛 舞蹈 蜻蜓 衣裳 挨挨挤挤 饱胀 姿势 嫩黄色 花骨朵儿三、阅读收获：1.荷叶（ ）的，像一个个（ ）的（ ）。2.白荷花在这些大圆盘之间（ ）出来。3.有的才展开（ ），有的花瓣儿（ ），露出（ ）的小莲蓬，有的还是（ ），看起来饱胀得（ ）。 第4次前置性作业： 2016年（ ）月（ ）日4.珍珠泉一、阅读课文，完成练习： 1.这篇课文作者先写了珍珠泉所在的（ ），然后写了珍珠泉的（ ），最后写了作者珍珠泉的（ ）感情。 2.珍珠泉由那些特点？在文中勾出具体体现在哪些词语和句子里。二、在文中勾出一类字带的词语并抄下来：（一个词语抄两遍）三、反复朗读课文，摘抄你喜欢的句子：第5次前置性作业： 2016年（ ）月（ ）日语文园地一一、搜集家乡景色的照片，简单说说照片上的美丽景色，再写下来。二、我的发现：反复读一读下列词语，注意这些词语是由什么样的词语构成的，查字典理解这些词语的意思。动静： 得失： 吞吐： 详略：攻守： 进退：始终： 呼吸：是非： 爱憎：三、日积月累：（一）是“我会填”。一（ ）歌曲 一（ ）微风 一（ ）羽毛 一（ ）清泉 一（ ）翅膀 一（ ）金光 一（ ）画面 一（ ）珍珠（二）是“读读背背”，抄一抄四字词语，反复读一读，看看每一行成语有什么特点？（各抄一遍）第6次前置性作业 年 月 日5.翠鸟一、我要把课文读熟，家长签字 。二、我能独立识字。认读字音序音节部首余几画识字方法组词并扩词锈褐锐峭三、我会写生字。（将每个生字写两遍）翠、秆、腹、赤、衬、衫、透、泛、泡、饲、翁、陡、壁四、我能抄写词语。翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、又尖又长、清脆、疾飞、一眨眼、泡泡、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头五、我能理解课文内容，并能回答问题。1.按原文填空。 它的颜色非常鲜艳.头上的羽毛像橄榄色的 ，绣满了 。背上的羽毛像浅绿色的 。腹部的羽毛像赤褐色的 。它 ，一双的眼睛下面，长着一张 的嘴。2.你从哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟？六、我有几个不明白的问题。第7次前置性作业 年 月 日6.燕子专列一、我要把课文读熟，家长签字 。二、我能独立识字。认读字音序音节部首余几画识字方法组词并扩词跋濒覆厢三、我会写生字。（将每个生字写两遍）欧、洲、瑞、士、舒、启、殊、骤、涉、疲、政、踏、救、载四、我能抄写词语。专列、欧洲、瑞士、舒适、空调、列车、启程、站台、特殊、长途、成千上万、麻烦、骤降、气温、风雪、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、纷纷、救护、开动、友情、致谢五、我能理解课文内容，并能回答问题。1.课文主要讲了一件什么事？2.读读下面的句子，说说你从带点的词语中体会到了什么。 听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。六、我有几个不明白的问题。第8次前置性作业 年 月 日 7.一个小村庄的故事一、我要把课文读熟，家长签字 。二、我能独立识字。认读字音序音节部首余几画识字方法组词并扩词澈咆哮三、我会写生字。（将每个生字写两遍）森、郁、葱、湛、盖、犁、砍、裸、扩、栋、柴、喘、黎四、我能抄写词语。山谷、森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、工具、家具、锋利、喘气儿、黎明、洪水五、我能理解课文内容，并能回答问题。1.我知道“大雨没喘气儿”的意思是2.以前的小村庄是什么样子？后来小村庄发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？六、我有几个不明白的问题。第9次前置性作业 年 月 日 8.路旁的橡树一、我要把课文读熟，家长签字 。二、比一比，再组词。翠（ ）杆（ ）泛（ ）泡（ ）翁（ ）秆（ ）眨（ ）饱（ ）森（ ）忽（ ）梨（ ）裸（ ）林（ ）葱（ ）犁（ ）棵（ ）三、扩句。1.阳光照在院子里。（ ）的阳光照在（ ）的院子里。2.天空飘着白云。（ ）的天空飘着（ ）的白云。四、我有几个不明白的问题。第10次前置性作业 年 月 日语文园地二 一、把下面的对子补充完整。 _ 对浊 廉对 _ _ 对罪 正对 _ _ 对罚 优对 _ _ 对恶 勤对 _ 二、把下面句子补充完整。 1 .一棵高大的橡树像 _ ，挺立在路旁。 2 .蒲公英的花就像我们的 _ ，可以张开、合上。 3 .万壑树参天， 。（王维） 4 . ，阴阴夏木啭黄鹂。（王维） 5 .雨里鸡鸣一两家， 。（王建第11次前置性作业 年 月 日 9.亡羊补牢知识积累一、拼一拼,写一写。k long qun go pn can yng jun（ ） （ ） （ ） （ ）dio zu hu hu y yn yun z（ ） （ ） （ ） （ ）二、读一读，在正确的读音后面画“”。 ze( ) jie( ) 则 街 zai( ) jia ( ) juan( ) chan( )圈 缠zhuan( ) can( ) 三、比一比，组词语。遇 （ ） 悔 （ ） 狼 （ ） 寓 （ ） 梅 （ ） 猪 （ ） 盘（ ） 叼 （ ） 硬 （ ）盆（ ） 叨 （ ） 便 （ ）四、看偏旁组字。忄 （ ）（ ）（ ） 犭（ ）（ ）（ ）穴 （ ）（ ）（ ） 纟（ ）（ ）（ ）五、在括号中填上动物名称。（ ）争（ ）斗 （ ）吞（ ）咽 （ ）假（ ）威（ ）飞蛋打 （ ）鬼（ ）神 （ ）目寸光 六、按原文填空。 他的马（ ），赶车的本领（ ），盘缠带得（ ），走得（ ），就（ ） 楚国。能力拓展你还知道其他的寓言故事吗？找几篇读一读，领会其中的道理。第12次前置性作业 年 月 日 10.惊弓之鸟知识积累一、拼一拼，写一写。l gng sh jin d yn ( ) ( ) ( )bi cn shng tng li ki( ) ( ) ( )二、比一比，组词语。列（ ） 借（ ） 愉（ ）裂（ ） 猎（ ） 愈（ ）三、写出这些词语。1、非常出乎意料。（ ）2、在某方面有才干的人。（ ）3、离开了群体，单身无依靠。（ ）4、比喻受过惊吓后，遇到一点动静就特别害怕。（ ）四、写出近义词奇怪（ ）害怕（ 著名（ ) 仔细 ）吃惊（ ）本事（ ）五、判断语气A 惊讶 B 怀疑 C肯定 D 谦虚 E 询问 1、“是吗？”“你真有这样的本事？”（ ）2、“大王，我不用箭，只要一拉弓，这只大雁就能掉下来。”（ ）3、“你是怎么知道的？”（ ）4、“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”（ ）5、“啊！”“真有这样的本事！”（ ） 六、连线我们 在游泳池边 看花展男同学 在教室里 升国旗同学们 在国歌声中 踢足球小朋友们 在公园里 做准备活动国旗班战士 在运动场上 做功课能力拓展你还知道其他的成语故事吗？找找读读，体会其中的道理。把你的阅读体会简单地写下来。 第13次前置性作业 年 月 日11.画杨桃知识积累一、拼一拼，写一写。dng zh shn sh dun zhng yn s ( ) ( ) ( ) ( )shng w h yn yu s jio hu sh x ( ) ( ) ( ) ( )二、辨一辨，填空。册 侧 测 幅 福 富（ ）面 （ ）量 练习（ ） 幸（ ）一（ ）画 （ ）有做 作 坐 座 （ ）业 （ ）位 （ ）文 合（ ） （ ）用 工（ ）三、选词填空严格 严肃1张老师对我们的要求一向很（ ）。2小强没有完成作业，李老师（ ）地批评了他。 教育 教诲1山村的孩子渴望受到良好的（ ）。2虽然我离开母校多年了，可是老师们的（ ），永远留在我的心中。四、开火车 接词语排 排水 水果 （ ）（ ）（ ） 悦（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）树（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）杨（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）五、照样子，写词语。认认真真 老老实实（ ） （ ） （ ） （ ）能力拓展生活中你遇到过需要从不同角度去看的问题或人、事吧。和班上的同学说一说，交流一下经验，也可以写写你学习了这一课的感受！第14次前置性作业 年 月 日12.想别人没想到的知识积累一、读一读，写一写。 召集 骆驼 得意 称赞 群山 _ 连绵起伏 若隐若现 恍然大悟_二、照样子，写一写。密密麻麻 ( ) ( ) ( )整理整理 ( ) ( ) ( )三、拼一拼，组词语。 sh( ) jin( ) 数 禁 shu( ) jin( )四、不改变原意，把下面句子换个说法1这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 2画师把三个徒弟召集在一起。 3怎么能这样做？ 五、用下面的词语写句子。 虽然但： 奇怪：六、把课文中对最感兴趣的语句抄录下来。 能力拓展 找一些著名的绘画作品，仔细思考一下，作品中的妙处在哪里，与同学们进行交流。第15次前置性作业 年 月 日语文园地三一、仿照例子写词语： 密密麻麻 _ _ _亡（ 羊 ）补（ 牢 ） 惊( )之（ ） 大（ ）一（ ）孤（ ）失（ ） （ ）颜（ ）色 （ ）绵（ ）断 二、给句子换个说法，使其意思不改变。 马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ _ 这恰好表明有数不尽的骆驼。_ 四、背一背，填一填。绳在细处断，冰在_。 亲身_，亲口_。莫看_，要看_。 _，鸟笼里飞不出雄鹰。 日日行，_ ；常常做，_ 。 五、买椟还珠这则成语故事告诉我们_ 。我还学过其它成语故事，如_、_、_ 等。 第16次前置性作业 年 月 日 13 和时间赛跑 1.介绍作者。 2.读一读，写一写。 Teng ai外祖母生前最（ ）我。 Shou yi wu qiong后来的二十年里，我因此（ ）。 Jia ruo sai pao（ ）你一直和时间（ ），你就可以成功。 3.想一想课文讲了哪些事。 4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。 第17次前置性作业 年 月 日 14. 检阅一、比一比，写一写。 检 捡 拣 1.每次写作文，我都认真（ ）查。 2.秋天到了，小朋友们挑（ ）树叶做标本。 3.我们（ ）到东西一定要交公。二、思考：课文中讲了哪个国家的一件什么事？三、找找文中自己喜欢的词语，多读几遍，并且抄下来。第18次前置性作业 年 月 日 15. 争吵一、我能把下面的词语组成词语写下来。 墨 缘 愤 匠 缩 戒 承 既（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、思考：课文中写了一件什么事？课文的叙述顺序是怎样的？先写什么，再写什么？然后写什么，最后写什么？3、 体会父亲说的话的含义句。第19次前置性作业 年 月 日 16. 绝招1、 用简练的语言概括全文的内容。二、续编故事，延伸情感。第20次前置性作业 年 月 日语文园地四把自己学会的一种本领清楚地写出来。 第21次前置性作业 年 月 日 17. 可贵的沉默 导语：这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。本课学习重点是了解太阳的特点，难点是学习作者是怎样运用举例和数字来说明太阳的特点的。 1.根据常规预习提纲预习课文。 2. 结合上下文理解下列词语。 繁殖： 凝成：3.把下面的多音字整理在课本上。（注音组词） 露4.根据课文内容填空。地球上的（ ）和（ ），都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是（ ），到处是（ ），没有（ ）、（ ）、（ ）、（ ，没有（ ）、（ ）、（ ）、（ ），自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的（ ）。5. 质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记._ 常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：读：大声读课文，连续读三遍以上，读正确、读流利。圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。标：标出课文的自然段。 记：读读记记词语表中的词语。第22次前置性作业 年 月 日18 .她是我的朋友导语：全文紧扣“谜”字，从已解谜、未解谜、未知谜三方面入手，让学生通过这个主题的探究，进一步现解有关月球的知识，感受月球的神秘和魅力。 1.根据常规预习提纲预习课文。2.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。 3. 结合上下文理解下列词语。 奥秘： 令人费解： 4.搜集与课文有关的资料： 收集月球的相关资料。 5.质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记.)6. 质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记._常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：读：大声读课文，连续读三遍以上，读正确、读流利。圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。标：标出课文的自然段。记：读读记记词语表中的词语。第23次前置性作业 年 月 日19. 七颗钻石导语：课文以“我”的亲身感受告诉我们网络的用处，反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化。！ 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.结合上下文理解下列词语。(写在课本上) 迫不及待： 目不转睛： 3.根据课文内容回答。（1）为什么称网络为信息高速路？（2）网络能为我们的实际生活提供什么帮助？ 4. 读第三至五自然段，边读边画出描写与“我”的活动有关的语句。5. 质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记._常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：读：大声读课文，连续读三遍以上，读正确、读流利。圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。标：标出课文的自然段。记：读读记记词语表中的词语。第24次前置性作业 年 月 日20 .妈妈的账单导语：这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.结合上下文理解下列词语。(写在课本上) 茹毛饮血： 毋庸置疑： 3.根据课文内容回答。 默读课文最后一段，思考“科学家们希望能够重现这一历史进程。”中“这一历史进程”指的是什么？ 4.质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记._ 常规预习提纲（读、圈、画、标、记）： 读：大声读课文，连续读三遍以上，读正确、读流利。 圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。 画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。 标：标出课文的自然段。 记：读读记记词语表中的词语。第25次前置性作业 年 月 日 21. 太阳 导语：本文介绍了我国著名的世界遗产之一长城。请同学们认真阅读课文，想象课文描写的情境，留心文章的表达方法。 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。 3.结合上下文理解下列词语。(写在课本上) 崇山峻岭: 蜿蜒: 3.根据课文内容回答。 （1）说说每个自然段的大意，并写在书上。 （2）作者是按什么顺序来写的？ 4.质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记._常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：读：大声读课文，连续读三遍以上，读正确、读流利。圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。标：标出课文的自然段。记：读读记记词语表中的词语。第26次前置性作业 年 月 日 22. 月球之谜 导语：本文属于写景游记。作者按照游览的顺序，移步换景，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻、贴切的过渡，开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出喜爱之情， 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。 3.结合上下文理解下列词语。(写在课本上) 耸立: 远眺: 4.根据课文内容回答。 （1）作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来。 （2）画出描写长廊、佛香阁、昆明湖等景物的特点的句子，体会作者描写的方法有什么不同？ 5.质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记._常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：读：大声读课文，连续读三遍以上，读正确、读流利。圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。标：标出课文的自然段。记：读读记记词语表中的词语。第27次前置性作业 年 月 日 23. 我家跨上了“信息高速路”导语：文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。 1.根据常规预习提纲预习课文。2.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。 3. 结合上下文理解下列词语。(写在课本上) 窥视 ： 憨态可掬：4.读课文，回答问题。（1）说说九寨沟的地理位置和名字的由来。（2）课文从哪两个方面来介绍九寨沟的？ 5. 质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记._常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：读：大声读课文，连续读三遍以上，读正确、读流利。圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。标：标出课文的自然段。记：读读记记词语表中的词语。第28次前置性作业 年 月 日 24.果园机器人 导语：这是一篇状物类的散文,课文从两方面详尽而生