第六章常见的光学仪器1透镜.doc

第六章 常见的光学仪器一、透镜简介：6-1透镜 本节内容介绍了透镜的种类、透镜相关的名称概念以及凸透镜和凹透镜对光线的作用。透镜是照相机、投影仪等光学仪器的最重要组成部分，所以本节是本章各节学习的基础。内容安排体现课标中三个维度，在知识上介绍了透镜分类，又介绍透镜的主轴、光心、焦点、焦距等概念。教材通过实验的方法得出凸透镜对光线的会聚作用和凹透镜对光线的发散作用。授课年级八年级学科物理主题6-1透镜任课教师课型新授课课时一课时授课日期教材分 析本节内容介绍了透镜的种类、透镜相关的名称概念以及凸透镜和凹透镜对光线的作用。透镜是照相机、投影仪等光学仪器的最重要组成部分，所以本节是本章各节学习的基础。内容安排体现课标中三个维度，在知识上介绍了透镜分类，又介绍透镜的主轴、光心、焦点、焦距等概念。教材通过实验的方法得出凸透镜对光线的会聚作用和凹透镜对光线的发散作用。学生分 析本节所学知识与学生生活联系密切，透镜是照相机、投影仪等光学仪器的最重要组成部分，所以本节是本章各节学习的基础。学生兴趣浓厚，教师应该指导学生认真预习，理解概念。设计理 念本节课中出现了较多的抽象概念，如主轴、光心、焦点、焦距、会聚和发散等，因此，本节教学设计思路是综合运用实物展示、边学边实验、演示实验等方式，通过师生的共同活动，指导学生主动探索透镜的分类方法和透镜对光线的作用，在此基础上通过作图或课件把相关透镜概念直观地呈现出来，有效解决这些抽象概念难教难学的问题。教学目 标【知识与技能】：1、知道什么是凸透镜，什么是凹透镜知道透镜的主光轴，光心，焦点，焦距2、知道凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用【过程与方法】：1、学习用太阳光测凸透镜的焦距的方法，体会凸透镜对光的会聚作用2、通过观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用的室验，训练学生的观察实验能力和概括，归纳能力，学会注意观察事物的本質特征【情感态度与价值观】：1、培养学生爱护光学仪器的好习惯2、通过光的折射的知识在实际光学器材中的应用的学习，激发学生探究科学问题的兴趣3、通过实验探究培养学生实事求是的科学态度，以及乐于学习和研究物理的态度重点难 点重点：应理解透镜的有关概念。难点：探究归纳凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。教学方 法1、 比较法2、 作图分析法教学准 备教师准备：老花镜、近视镜、透镜一组、光源、刻度尺、白纸板学生准备：穿衣镜、平光镜、老花镜、近视镜教 学 程 设 计程序要素时间创设情景教 师 行 为期望的学生行为一、复习回顾检查预习效果3分钟创设效果检查情境1、 透镜（1） 定义：由材料制成，两个表面通常制成，或至少有一个表面制成的器件。（2） 按其形状分为和。凸透镜中间，边缘；凹透镜中间，边缘。（3） 概念：主光轴和光心2、 透镜对光线的作用（1） 凸透镜对光有作用；（2） 凹透镜对光有作用；（3） 焦点：于主光轴的光线经透镜折射后，折射光线的交点或折射光线反向延长线的交点，用字母“F”表示，一个透镜有个焦点。焦距：焦点F到得距离，用字母“f”表示。1、学生掌握教本基本概念。2、训练学生归纳能力。二、创设情境引入新课5分钟创设问题情境问：“在生活中你用过或见过哪些镜子？”穿衣镜，三棱镜，哈哈镜，交通镜，平光镜,老花镜、近视镜等。指出这节课我们就来研究生活中的能让光透过的这一类镜子即透镜1、学生认真思考。2、调动学生将自己见到过的各种各样的镜子都写出来。三、问题生成合作探究7分钟创设自主探索情境1、发给学生各种类型的透镜，让学生观察。图（6-1）（告诉学生用手摸透镜时要垫着镜头纸，但不能触摸透镜的光学面，以保护光学器材，养成爱护光学器材的好习惯）2、（旁白）通过阅读教材，你有什么收获？有什么问题呢？ 理解：凸透镜特点凹透镜特点 归纳整理凸透镜和凹透镜特点。3、讲述哈特拉斯船长历险记中的旅行家们为什么能冰透镜来生火？引出下面要探究透镜对光的作用实验一：用太阳光找凸透镜的焦点每个同学一个凸透镜，正对着阳光，透镜另一侧放一张白纸或用书本的背面，移动透镜和纸的距离，在纸上找到一个最亮最小的圆光点。(注意提醒学生：不要让太阳光直接通过透镜射到眼睛，以免损伤眼睛)再让学生将凸透镜换成凹透镜重复上面实验，还能否在纸上找到亮点实验二：观察手电筒光射向透镜后，透过透镜的光照范围使手电筒光射向相距小于10 cm的光屏，依次把焦距为10 cm的凸透镜和凹透镜放入手电筒和光屏之间师提问：放入凸透镜和凹透镜后，看到什么现象?实验三：用激光演示仪演示将一束平行光分别射到凸透镜和凹透镜时光线的传播情况。1、学生认真观察，组内交流。2、学生对这些镜子进行分类。3、学生总结归纳透镜特点。4、结合教材中的讲解(可用投影片或课件辅助)，使学生认识到透镜表面的形状特征，从而引出主光轴和光心的概念。5、引导学生观察放入透镜后，透过透镜区域光的亮度和光照范围的变化。6、学生讨论说出几种不同的猜想，选择现有器材，自己设计方案验证自己的猜想。全班展示问题讲解10分钟创设思维情境1、 实验现象2、 组织学生理解（1）、什么是主轴？什么是光心？（2）、什么是焦点？什么是焦距？（3）、凸透镜对光线有什么作用？凹透镜对光线有什么作用？3、 如何理解透镜对光线的作用（1）透镜对光线的会聚和发散作用应由折射光线和入射光线的比较来得出，即更加靠近主轴-会聚折射光线在原入射光线的方向上更加远离主轴-发散焦距越小的透镜，会聚或发散作用越明显。1、学生认真听讲。2、学生理解透镜相关概念。问题训练组内评价15分钟创设评价情境（旁白）下面我们检验一下这节课学习成果如何？1、 发放训练单。2、 巡视学生答题情况。3、 对学生进行个别指导。4、每组选一人进行学习成果展示1、 期望学生独立完成训练单。2、 学生相互交流。规范指导提升能力2分钟创设规范指导情境检查答题情况：1、 选择性批阅训练单。2、 根据批阅出现问题及时进行规范指导。学生之间积极评价总结归纳提升意义3分钟创设反思情境1、组织学生进行总结归纳。2、指导学生写反思日记。积极归纳，认真写反思板书设计 6-1透镜1、 透镜（1）分类： 特点凸透镜：中间厚边缘薄 凹透镜：中间薄边缘（2）光轴和光心2、透镜对光线作用（1）