《雨花石》教案.doc

雨花石教学设计 执教者：芦阳小学 王术勇教学目标：1、通过歌曲雨花石的教学，对学生进行革命传统的教育，激发学生对和平生活的热爱与珍惜、对革命先烈的敬仰、对祖国的爱恋。2、能用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲 雨花石 。3、能用二拍子指挥图示边挥拍边演唱雨花石。4、能用轻声、有力的声音有情感地演唱第一乐句的旋律。教学重点：通过歌曲的学唱，学生能用抒情优美、连贯圆润的声音演唱歌曲，并能深入体验作品的情感，表现歌曲所要表现的音乐形象。教学难点：掌握倚音的唱法，并能正确演唱切分音、休止符。教学方法：聆听法、视唱法、创编合作法、自主探究法教学准备：电钢琴、铝板琴、双响筒、三角铁、碰铃、指挥棒、雨花石课件。教学过程：1、 组织教学 ，导入新课。1、学生视听展现芦山歌曲一吻千年进教室。（PPT视频）2、发声练（分声部由弱到强、有强到弱的练）5 5 5 5 | 5- - - | 3 3 3 3 | 3- - - | 1 1 1 1 | 1- - - |Lu lu lu lu lu3、师：同学们，十月是祖国的生日，今年又是红军长征胜利80周年，请同学们一边聆听童声合唱今天是你的生日一边欣赏老师设计的图片（PPT课件配音乐图片），让我们一起感受普天同庆的快乐。师：同学们现在的心情怎么样？生：心情很激动，感到做为一个中国人无比的骄傲和自豪。4、师：同学们，老师今天要带你们去一个美丽的地方！（PPT课件出示南京雨花台图片）这里是南京市有名的雨花台。我们正在欣赏的画面就是雨花台美丽的瞬间，然而，就是这么一处风景绝佳的地方，在国民党统治时期，却成了屠杀共产党人和革命志士的刑场。先后有近10万革命先烈在此惨遭杀害，新中国成立后，为缅怀先烈，在雨花台修建了烈士陵园。正是因为这个原因，如今的人们总是把出产于此的红红的雨花石同烈士的鲜血联系在一起。这些烈士们就像这一颗颗小小的雨花石，平凡而伟大，默默地为人们铺起一条五彩的路。请看这座群雕（PPT课件）他们是成千上万革命先烈的代表，是他们用鲜血换来了今天的和平，是他们用生命换来了今天的辛福生活！孩子们，请起立！让我们向先烈们深深地敬礼，以表达我们崇高的敬意和无限的哀思！（学生起立敬队礼）此时此刻，老师的心情无比激动，正如一首歌曲唱的一样（播放李菲儿演唱雨花石其中两句PPT出示歌词），老师也非常想演唱一首歌曲，献给这些可敬的英雄烈士，以表达对无数革命先烈的缅怀之情。二、学唱歌曲：1、教师深情范唱歌曲，生感受歌曲的情绪和速度。师：老师演唱的歌曲叫雨花石，在聆听感受的同时，请同学们仔细聆听感受歌曲的速度是怎样的？歌曲的演唱情绪又是怎样的？（教师弹唱）师：歌曲的演唱速度是怎样的？生：中速师：对，歌曲的情绪是深情的，速度为中速（稍慢）。师：谁来说一下歌曲的情绪又是怎样的？生：抒情的、优美的、深情的 2、简单介绍歌曲产生的的背景：师：我们一起来了解一下这首歌曲。（PPT课件）师：这首雨花石是以雨花石为题创编的电视连续剧红红的雨花石的主题歌，它讲述了一个穷人家的孩子在旧社会里，受尽苦难，最后在地下党员孙大叔的指引下，踏着革命烈士的足迹，终于光荣地成为了一名新四军战士的故事。这样就使得雨花石成了中国人民缅怀先烈的一种象征。3、播放伴奏音乐，有感情的朗读歌词。师：同学们，让我们一起来有感情的朗读一下歌词，体会雨花石它被赋予的神圣的内涵吧。（感受革命先烈的优秀品质）教师弹奏雨花石的伴奏音乐学生有感情的朗读歌词。（教师弹伴奏音乐）师：同学们朗读的很有感情。下面让我们再一次从歌声中去感受一下雨花石的精神。4、播放范唱音乐，生了解歌词的内容。师：在聆听的同时，请你思考：雨花石向我们诉说了些什么？那是一种什么样的精神？（PPT播放范唱音乐）生：它向我们诉说了它的心愿：我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐！生：甘愿自我牺牲的精神、无私奉献的精神。（PPT出示）5、播放范唱音乐，生随音乐小声跟唱。（课件出示歌谱）师：了解了歌词的内容，让我们跟着范唱轻声的用哼唱这首歌曲。思考这首歌曲可以分为几个乐段？高潮部分是那一乐段？（播放范唱音乐）同学们哼唱的非常棒，谁来回答老师的提问？生：歌曲可以分为两个乐段，第二乐段是歌曲的高潮部分。（PPT出示）6、 学习二拍子指挥图示。师：同学们，你们知道四二拍的节拍特点吗？（引导学生强拍拍手掌，弱拍拍肩旁）生：第一拍强，第二拍弱。师：今天我们一起来学习二拍子指挥图示（教师板书二拍子指挥图示后讲解指挥的简单要领），请同学们模仿老师的动作一起练习挥拍动作。（学生交叉练习时教师用指挥棒、双响筒、钢琴提示学生的速度及节拍特点）生：先模仿练习后单独练习再分组交叉练习（一组拍节拍特点，一组挥指挥图示）7、生随教师的琴声用Lu哼唱。熟悉旋律，体会旋律的优美。师：现在请同学们跟着老师的琴用Lu来哼唱一遍歌曲的旋律，注意用轻声、有力、高位置的声音哼唱。边哼唱边挥二拍子指挥图示。师：同学们，旋律也是有情感的，让我们用深情的情绪来演唱第一乐句的旋律（教师示范学生模唱；学生相互演唱；学生个人演唱，师生点评）8、生跟琴填词演唱。师： 请学生们听着琴声直接填入歌词轻声演唱一遍歌曲。9、分段学习，处理歌曲难点：（倚音、休止符）（1）、学唱歌曲的第一乐段、出示雨花石歌谱，从第一句和第二句中找出歌谱中相同旋律的乐句唱一唱。并掌握倚音的唱法和作用。师：请你从第一句和第二句中找出旋律相同的乐句。生： 师：请跟老师唱一遍。（教师范唱）生:跟琴唱一遍。师：同学们注意到在这一乐句中，出现了一种装饰音，她是用一个小音符表示的，写在需要装饰的音的左上方，你找到它了吗？生：找到了。师：我们把它找出来了。（PPT课件）它的名字叫倚音，它的作用是把旋律装饰得更加好听，我们把它放到旋律中来唱一唱。（教师唱有无两种，让学生分辨） 师：先来听老师唱一遍没有倚音的。再来听一遍有倚音的。你们来感受一下哪种演唱更好听？生：加上倚音更好听。师：请跟老师唱一遍。（教师弹琴教唱一遍）师：同学们唱的非常好！、从第一句和第二句中找出歌谱中不同旋律的乐句唱一唱。（学生找出后PPT出示，然后对比唱）师：请你从第一句和第二句中再找出歌谱中不同旋律的乐句。生： 静静地躺在泥土之中和深深地埋在泥土之中。师：我们来看歌谱。（出示课件）这两句的相同点在于旋律的节奏相同。并且都有两个休止符。在唱到有休止符的地方时要怎么样？对，要停顿！一组：1=C 2/46 3 6|5 45 30|2 03 3212| 2 |静静地 躺 在 泥 土 之 中1 6 2 |1 76 50|4 03 2312| 5 |深深地 埋 在 泥 土 之 中师：我们先来唱一下第一句。（教师教唱）生练唱。师：我们再来唱一下第二句。（教师教唱）要注意孩子们，请仔细听老师弹唱下边这句旋律，跟我们刚才唱的这句在音高上有什么区别？1 6 2 |1 76 50|4 03 2312| 5 |深深地埋 在 泥土 之 中。师：你听出来了吗？生：这一句的音要比第一句高。师：你的听力真好，其他的学生听出来了吗？跟着琴声学一学。（教师用手势提示学生）生跟琴练唱一至二遍。、跟琴深情地唱一遍第一乐段。师：孩子们，雨花石就像我们的革命烈士，为了祖国和人民，已经牺牲了，静静地躺在泥土之中，你觉得应该用什么样的情绪来演唱这段歌词呢？生：优美的、深情的（跟琴深情地演唱）。（2） 、运用学习第一乐段的方法小组探究学唱歌曲的第二乐段。学生分小组讨论学习，教师巡视知道（教师用口风琴、铝板琴为个小组伴奏）师：同学们讨论的真精彩，让我们来看歌谱。（PPT出示课件）这两句的不同点在于“我愿”的旋律不同。第一句是上扬，第二句是下行。在唱的时候还要注意这两句中也有休止符。在唱到有休止符的地方时要停顿！1=C 2/46 3 3 23| 2 |3 03 2 321 2| 1- |我愿 铺 起 一 条 五 彩的 路1 6 3 23|2 |3 03 2 32 12 | 1- |我愿 铺 起 一 条 五 彩的 路师：我们先来唱一下第一句。（教师教唱）生：练唱。师：还要注意“U”的唱法。生：再跟唱一遍。师：我们再来唱一下第二句。（教师教唱）要注意“我愿”是下行。生：跟着琴声唱。（教师用手势提示学生）师：雨花石愿意铺起一条五彩的路让人们去迎接黎明，迎接欢乐，就像革命烈士流血牺牲的愿望是让我们能有幸福美好的生活，我们应该用什么样的情绪表达对他们的赞美？生：激动、激昂的情绪（跟琴练唱）。10、生随教师的琴声用连贯优美的声音完整演唱歌曲。师：让我们用深情地、激动的情绪完整的把歌曲演唱一遍吧。生：随琴演唱。师：同学们节奏、音准都唱的比较准确，但是老师感觉你们的歌声还缺少情感的流露。师：这条雨花石铺成的五彩的路是谁铺的？用什么铺的？ 生： 是由革命烈士用身躯和鲜血铺成的。 师：那我们在演唱雨花石这首歌时，应该带着怎样的情感？ 生：带着对革命先烈的深深怀念之情、带着对革命先烈无比崇敬的心情 师：下面让我们怀着对革命先烈们无限崇敬的心情来演唱歌曲。（师伴奏生激情演唱。）师：同学们的歌声真动听！老师从你们深情的歌声感受到了你们对革命先烈的敬仰和缅怀之情。三、歌曲处理： 用不同的方式演唱歌曲师：请你们想想，还可以用怎样的方式来丰富歌曲的演唱呢？ 生：领唱和齐唱、男女生分组唱、朗诵+哼鸣伴唱师：请各小组把刚才说的演唱形式分别练习一下吧，在演唱时请同学们用二拍子指挥图示挥拍演唱。（教师巡视并用口风琴为学生伴奏）师：现在请一个小组上台表演（一个男生和一个女生分别演唱第一、第二乐句，三、四句全班齐唱，请两个同学用三角铁和碰铃为歌曲伴奏）师：同学们表现的非常棒！四、瞻仰烈士形象，再唱歌曲，升华情感。师：同学们这组雕像，是南京雨花台烈士陵园的雕像群中的一组（PPT出示）。走进烈士陵园，首先印入我们眼帘就是这一座巨型烈士群雕。孩子们，让我们走近群雕，一起瞻仰革命先烈的光辉形象。看！那戴着镣铐，蔑视敌人的工人；横眉冷对的知识分子；怒目圆睁的农民；临危不惧的女干部；咬紧牙，抿着嘴的小报童，身陷囹圄却充满胜利希望的女学生我们知道，他们是成千上万革命先烈的代表，是他们用鲜血换来了今天的和平，是他们用生命换来了我们今天的幸福生活！师：同学们让我们用深情的歌声把对革命先烈的敬仰和缅怀之情展现出来吧。生：在教师钢琴伴奏下深情地演唱。五、总结：师：通过学唱这首雨花石你有什么收获？ 生：我们要珍惜烈士们用鲜血换来的美好生活，好好学习，将来建设祖国。 生：我们要继承革命先烈的遗志，踏着先辈们留下的足迹，为祖国为人民无私奉献。师：同学们，说得非常好！是的！我们要继承革命先烈的遗志，踏着先辈们留下的足迹，为祖国为人民无私奉献；我们要珍惜烈士们用鲜血换来的美好生活，为实现伟大的中国梦努力学习，将来建设强大的祖国。（PPT展示）六、拓展延伸 同学们，“4.20”地震前，芦山县委政府准备把我们芦山打造成“山水芦山、文化芦山、旅游芦山”，可是，无情的“4.20”地震把我们芦山变成了一片站立中的废墟，给芦山人民的生命和财产造成了巨大的损失，“天灾无情，人间有爱”