《同在蓝天下》教学设计.doc

义务教育课程标准实验教材小学品德与社会北师大版三年级上册第三单元同在蓝天下教学设计教学过程预设：一、 创设情景，情感导入：（课件：我和你背景音乐响起，图片滚动）师：在熟悉的乐声中让我们来到北京奥运会的开幕式，2008张灿烂的笑脸如花朵般绽放，至今清晰地印在我们的脑海中，同在一片蓝天下，笑容是我们最好的语言。（出示课题）同在蓝天下 二、感受城市、农村、少数民族儿童的生活1、交流同学收集的城市、农村、少数民族儿童生活的图片或照片。过渡：老师知道，在我们班上也有47张纯真可爱的笑脸，看，同学们笑得多开心。（1）（课件出示本班学生照片）小组派代表向同学介绍自己收集的本班同学的照片。（2）学生交流收集的农村孩子的生活图片。（3）学生交流收集的少数民族孩子生活的图片。2、初步感受幸福快乐的来源。师：看到这么多灿烂的笑容，可爱的笑脸，你们感受到什么？谁给我们带来快乐？（板书：和平 关爱）3、诗歌激情。师：同学们展示的照片和精彩的回答，让老师想到一首小诗，我把它送给大家。学生朗读。（课件出示：）微笑 微笑是开在脸上的花 微笑是挂在嘴边的蜜微笑比蜜更甜 微笑比花更香风儿会微笑 在树上荡秋千 花儿会微笑在阳光下张开笑脸我也会微笑 在操场上奔跑在课堂中学习在和平的家园里憧憬美好的童年三、了解世界各地儿童的生活。1、过渡：我们快乐，因为我们生活在祖国幸福的大家庭中 。同在一片蓝天下，我们还有一个更大的家，在这个家庭中，有黄皮肤的孩子，还有白皮肤、黑皮肤的孩子。他们的生活又是怎样的呢？课前同学们搜集了各地区孩子们的资料，快展示给大家看吧。学生分组向同学们介绍搜集的各大洲儿童生活的资料。2、游戏：猜猜他（她）们来自哪儿？师：了解了世界各国儿童的生活，现在我们玩一个游戏，猜猜这些笑脸来自哪个国家、哪个地区，猜对了，就会听到动听的音乐。（课件出示） 四、 交流战争、贫困地区儿童生活过渡：不同的肤色、不同的笑脸、但幸福的生活是相同的。是不是全世界所有的小朋友都和我们一样幸福呢？1、 了解战乱中儿童的生活（课件出示战火中的阿富汗、伊拉克儿童图片）师：战争毁掉了孩子们的家园、课堂，他们的脸上不再有欢笑。无论在任何时候，孩子们是最需要关怀的。这些本该与我们一样，天真烂漫、无忧无虑地在学校读书的孩子 ，却因为战乱踏上了逃难之路，过早地经历了人生的坎坷和艰辛。有些孩子更因此而失去了生命，一朵朵还没有开放的鲜花就这样凋谢了师：（课件出示）“世界上没有地方可以买到和平。如果有，我将为我的祖国买来和平。”这是一位阿富汗小女孩在一本名为阿富汗儿童向联合国特别大会的倾诉的小册子中写下的一段话。这些孩子都是我们的同龄人。生活在同一片蓝天下，生活在同一片土地上，他们应该和我们一样享受美丽的春天。（课件出示，学生齐读）我们希望，我们期盼让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻；有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿。让他们和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天2、了解贫困中儿童的生活过渡：让我们把目光投向非洲，贫困、疾病、饥荒、战乱、缺乏饮用水等使生活在这片土地上的部分儿童在苦难中挣扎。(课件出示非洲儿童图片。)激发学生感受：同学们，看看这个非洲的孩子的眼睛，他在渴望什么？（学生思考、回答）3、了解了战乱、贫困中的孩子，你们感受到什么？4、把你内心的话用你们手中的笔写在心愿卡上，愿你们的祝福带给他们一些安慰与快乐。（学生写心愿与祝福，播放背景音乐）师巡视，写得好的读出来，写好后将心愿卡张贴在世界