《我的家乡多美好》和《乌苏里船歌》.doc

课 时1总 课 时数4科 目音乐（第18册） 人民音乐出版社课 题演唱我的家乡多美好 欣赏乌苏里船歌 课 型演唱与欣赏课 教学目标【 知识目标】聆听歌曲我的家乡多美好与乌苏里船歌，感受、体验其音乐内容、音乐情绪及表演形式效果，理解乐曲中表达的意境。【能力培养】 了解我国少数民族-赫哲族的地理位置，知道那里人们的生活习性以。体会音乐作品所要求的情绪或情感，更多的了解歌曲中的风格。【思想教育】培养学生对少数民族歌曲的热爱和赞美。O层A层B层重 点赫哲族的介绍。理解歌曲中表达的感情。难 点乐曲的背景简介，歌曲地方风格的体会，速度力度在歌曲中的作用。教 具多媒体 配套教学光碟教 法讲解法、讨论法、 分析法、板书设计 1、 赫哲族的地理位置介绍我的家乡多美好 2歌曲分析:节奏、速度处理 理解歌曲中表现的意境。 1、作曲家： 郭颂、翟希贤介绍乌苏里船歌2、歌曲分析：混声合唱教 学 过 程教学环节教 学 内 容阶段目标学生活动组织教学导 入常 规在我国的东北地区有一个少数民族，他们那里的人勤劳，热情好客，热爱生活的民族风尚，盛产很多的鱼类，这个少数民族就是 -赫哲族。我们今天就来学习一首关于这个民族的歌曲。常 规由地理位置导入到新课。常 规 学生进入状态跟随教师直接进入新课新课学习乐曲介绍初次播放感受音乐再次播放学生跟随演唱赫哲族介绍：是我国人口极少的少数民族之一。他们主要生活在黑龙江省。其语言属阿尔泰语系满通古斯语族满语支，通用汉文。我的家乡多美好充分表现了赫哲族人民热爱生活、勤于劳动、热情好客的民族风尚。歌曲为徵调、 拍、中速、单乐段结构。其节奏平稳、均匀中带有跳动的感觉；其旋律流畅而婉转，具有明显的抒情色彩。我的家乡多美好的第二段歌词中“三花”是指松花江特产的鱼类，即鳌花、鳊花、鲒花这三花；“五罗”是指松花江特产的鱼类，即哲罗、法罗、雅罗、铜罗、胡罗这五罗。初次播放，让学生体会歌曲的地方风格，感知歌曲的特点。设疑：1、歌曲中描述的情景 2、歌曲中的力度、速度是怎样的？ 3、歌曲的感情？ 教师和学生把问题解决再次播放歌曲，学习演唱。 教师纠正旋律错误，及感情。竞赛分组形式演唱。介绍这首歌曲来自东北的少数民族。学生理解作品了解背景，更深刻了解作品内涵。分析乐曲中描绘的场景，学生根据场景，学会联想做品中表达的情感。播放歌曲学生分析教师提出的问题跟随光碟演唱学生了解赫哲族的地理位置。乐曲的分析，对乐曲的结构和风格介绍。分析歌曲，学生回答学唱歌曲，改正错误教 学 过 程教学环节教 学 内 容阶段目标学生活动乌苏里船歌混声合唱教材分析作品分析： 混声合唱作曲家：瞿希贤介绍这是根据东北地区赫哲族民歌素材创作成的一首独唱歌曲。其重要的原始素材是我的家乡多美好。这首歌诞生于20世纪60年代。多年来，深受广大群众欢迎，因而久传不衰。在独唱曲的基础上，著名作曲家瞿希贤将其改编为一首混声合唱。这首合唱不仅保留了原歌的基本风貌，还突出地发挥了合唱音域宽、音色丰富、和声性强、便于转调等优势，使歌曲的艺术形象表现得更加完美。引子高亢而自由，首先由男高音领唱唱出，接着由混声合唱作轻声应和，婉如歌者的回声。它使人想到这样一幅画面青山绿水、蓝天白云、渔舟穿梭往来、歌声漫江飞扬一派和平宁静的景象跃然纸上。歌曲的主体部分由三个段落组成。瞿希贤(1919)女作曲家。代表作有：无伴奏合唱牧歌，歌曲全世界人民心一条、听妈妈讲那过去的事情，教师讲解这首歌曲的素材是我的家乡多美好独唱歌曲改变为混声合唱诞生与60年代。介绍混声合唱给人的不同音响效果。作曲家生平和简介学生了解和分析这首歌曲中描述的场景，能够感受体验到歌曲的情绪特点。感受混声合唱的风格特点及混声合唱的声部的逐层进入的魅力所在。了解作曲家的生平和作品巩固提高总 结布置作业做书上18页的1、2题再次演唱我的家乡多美好本课掌握这首两首歌曲