初中物理导学案透镜导学案.doc

二、透镜教学目标： 1、认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，知道凸透镜能成放大的实像和虚像，也能成缩小的实像。2、引导学生设计多种方法辨别凸透镜和凹透镜的过程，并尝试对各种方法的优劣做初步评估，培养学生的发散思维和逆向思维。3、比较法：寻找几个事物共同点或不同点的思维方法。4、知道透镜的光心、主光轴、焦点、焦距。5、了解透镜的奥秘。教学重点：1、中厚边薄的透镜是凸透镜，它对学成有会聚作用。中薄边厚的透镜是凹透镜，它对光线有发散作用。2、辨别凸透镜和凹透镜的常用方法教学难点1、凸透镜对光的会聚作用 2、作光路图。 教学后记：通过实验和课件，降低了学生学习的难度，效果教好。教学过程：一、引入新课1、护士给病人量体温时是怎样读数的？讨论：调整方位读，起放大作用，为什么起放大作用呢？2、讨论：好多同学和我一样都不得戴上了眼镜，大家年纪轻轻为什么要戴眼镜？回答：由于不注意用眼卫生，患上近视眼。3、讨论：(与一位同学换一付眼镜戴)，问结果如何？为什么？回答：不一样，因为我的是近视眼镜，老师的是远视眼镜。4、讨论：为什么近视眼镜与远视眼镜的作用会不同呢？你们谁知道？想不想知道？ （学生都露出企盼的目光，有的学生甚至来不及举手就喊想知道，课堂气氛非常热烈）回答：（小结）近视眼镜和远视眼镜的镜片都是透镜，点明课题透镜。二、新课教学讨论：同学摸摸近视眼镜和远视眼镜有什么不同？回答：近视眼镜中央薄边缘厚；远视眼镜中央厚边缘薄定义：我们把中央薄边缘厚的透镜叫凹透镜；中央厚边缘薄的透镜叫凸透镜。活动一、观察凸透镜和凹透镜1、 先请学生观察下列透镜的外形，判断它们各属于那类透镜。 （1）两种透镜中的每一种透镜的两个面，有的是由两个球面的一部分组成的，有的是由一个球面和一个平面组成的，因此所有透镜的共同特征是：至少有一个面是球面的一部分。如果透镜本身的厚度远小于球面的半径，这种透镜就叫做薄透镜。我们目前学习的透镜仅限于薄透镜。透镜。同学们仔细观察桌子上的二个透镜(注意透镜不能用手直接摸，要用干净的餐巾纸包着摸)，你们有什么发现？2、 通过凸透镜和凹透镜,观看近处物体的成象情况（如书上的文字，透镜距书较近). 生甲：一个透镜中央薄边缘厚是凹透镜；另一个透镜中央厚边缘薄的叫凸透镜。生乙：把二个透镜分别近靠书本时，凸透镜把字放大了；凹透镜把字缩小了。师：（指导没有观察到的学生观察。）生丙：物体靠近凸透镜时，凸透镜会放大物体，但如果物体离凸透镜比较远时，凸透镜会使物体缩小并使物体颠倒。师：对于这个问题我们下一节课继续研究。3、 观察并比较凸透镜和凹透镜对光线的作用。请同学猜想： 一束平行光(如太阳光)通过凸透镜,将会发生什么现象?如果把凸透镜换成凹透镜,结果将会怎样? 在书上的图中画出你的猜想。试一试，你的猜想对吗？ (将结果用投影仪展现)凸透镜和凹透镜的比较透镜项目凸透镜凹透镜形 状中央_,边缘_ 中央_ ,边缘_ 通过透镜观察近处的物体看到的物体是 、 的看到的物体是 、 的对光的作用有 作用有 作用活动二、讨论和交流辨别凸透镜和凹透镜的方法请学生来总结辨别凸透镜和凹透镜的简易的实验方法:“摸”通过比较透镜中央和边缘的厚薄加以辨别。（注意：为避免镜面磨损或弄脏，应先用很柔软的面巾纸把透镜包起来，再用手摸）“看”通过透镜去观察近处物体，看它成的像是放大还是缩小加以辨别。“照”通过透镜对平行光线是会聚还是发散加以辨别。提问 1 那么我们大家的近视眼镜和远视眼镜的镜片是什么透镜?2 你还有什么方法来辨别凸透镜和凹透镜?哪种方法最好?说明 :方法可用如:A 用晃动的方法 B 用叠合的方法,至开哪种方法好就要视具体情况而定分析上述的活动可知:1 通过凸透镜能够看到物体正立,放大的像,你知道生活中什么是利用2 凸透镜的这种本领的吗?3 凸透镜对光有会聚作用,所以凸透镜又叫会聚透镜,凹透镜对光有发散作用,所以又叫发散透镜.活动三、介绍有关术语 光心：透镜的中心（O）主光轴：通过两个球面球心的直线。（MN）焦点: 凸透镜能使