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文档简介

四年级心理健康集体成败牵我心说课稿一、教材分析：此课是四年级(上)心理健康篇。在集体中，个人与集体是紧密联系在一起的。个人努力，为集体争光，集体才能不断进步，集体进步，才有利于个人的成长。但是在实际学习、生活中，有些学生却不能很好地把个人与集体联系在一起，以个人为中心，集体荣誉感比较淡薄，有的甚至有意无意地损害了集体荣誉。因此应加强这方面的教育。本课是针对个人在集体生活中要注意的一些问题而设计的。让学生知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系，并愿意在集体中生活，感受集体生活的温暖，愿意为集体做事、为集体献出自己的一份力量。二、学情分析：我们现在的孩子大多都是独生子女，自然而然他们成了众人注目的焦点，成了家庭关注的中心，成了父母掌心的明珠。在这样的环境下，极易使我们的孩子养成以“自我为中心”的不良心理，这一切在很大程度上会影响孩子健康人格的形成和发展，更影响了孩子学习、生活的发展。三、教学目标：1.明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。2.形成乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的情感。3.自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。四、教学重点：明白集体荣誉必须依靠所在成员的共同努力。五、教学难点：激发热爱、维护集体荣誉的情感。六、教学结构整体设计(一)激趣导入，畅谈荣誉(1传球游戏(2)汇报荣誉(此环节：教师营造特定的氛围，构建教学活动的情绪，通过传球的游戏使学生对“集体荣誉的取得需要大家的努力”这一道理形成粗浅的认识。)(二)互动交流，增强荣誉感(1)在这些荣誉中，你为集体做过哪些贡献？(2)刚才大家都谈了自己为集体做出的贡献，听了大家的发言，你们明白了什么道理？小结：从同学们的介绍中，老师感受到我们班是优秀的班集体，班上所取得的成绩，都是和同学们的努力分不开的，是值得每位同学自豪和骄傲的。集体成功，大家光荣，大家进步，集体光荣。(在这一环节设计中，通过汇报使学生进一步认识到集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。充分调动学生学习的积极性，让每一位学生参与其中，教学中注意结合学生提出的问题，启发学生认识到班集体光荣，我也光荣的道理，将集体荣誉和个人联系在一起，关心集体，热爱集体，自觉地珍惜集体荣誉，培养集体荣誉感。)(三)体验感悟，检验荣誉感1.贴荣誉树2.同心协力游戏活动3.比赛4.采访5.总结道理：无论做什么事情，只有大家心往一处想，劲往一处使，齐心协力才能取得最终的胜利。)(在这一环节的设计：以小组为小集体，开展“贴荣誉树”的游戏，让学生在活动中获得感悟，激发他们在感性体验的基础上产生理性的认识集体荣誉和个人联系在一起。)(四)讨论明理，辨析荣誉感(1)辨别是非小结：集体荣誉是大家共同努力得来的，每个人都要珍惜，还应该处处、时
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