外国小说欣赏第四单元 人物娜塔莎导学案教师版.doc

道县一中 语文学科导学案 总第13至16课时 彭福湘主编外国小说欣赏第四单元 人物 娜塔莎 导学案教师版一、学习目标1、了解托尔斯泰及其代表作品，了解战争与和平的内容和主旨。2、了解“圆形人物”与“扁平人物”等话题知识，并运用该知识分析小说。3、研读文本，从心理描写和语言描写角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析和评点人物形象。二、【学习重点与难点】1、心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用。2、对作为圆形人物的娜塔莎这一人物形象的复杂个性的理解。三、【学习方法】 自主学习，小组讨论，上台展示，教师点拨。四、学时：3学时五、学习过程 第一学时一、自主学习（一）、作者简介1、“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，是出自 （国家） （作家）的 （作品）？明确：伟大的俄国作家列夫托尔斯泰的名著安娜卡列尼娜。2、列夫托尔斯泰（18281910），19世纪俄罗斯 的代表作家，公认的最伟大的俄罗斯文学家，长篇巨著 、 和 是托尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑，其中， 是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。文学现实主义。战争与和平、安娜卡列尼娜和复活。战争与和平（二）、战争与和平故事简介 （教师简介（略）（三）、单元话题知识1）人物描写的方法：刻画人物的方法通常有正面描写，有侧面描写；正面描写又分肖像描写、语言描写、心理描写、行动描写、细节描写；侧面描写有对比映衬、环境烘托。 2）贴着人物写：“贴着人物写”，一是贴着人物的心理写，直接深入人物内心，在人物的内心活动这个狭小的区域里展开；二是贴着人物的言行写，以人物自身的言语和行动来刻画人物，可使小说具有更强的动作感。 3）揣摩人物的心理：最常见的心理描写手段是内心独白；梦境描写和幻觉描写也是一种心理描写的手段。 4）描摹人物的语言与行动：人物语言和外在行动对表现内心情感，起到了媒介作用。 5）“圆形人物”与“扁平人物”：“扁平人物”也“被称为类型人物或漫画人物。他们最单纯的形式，就是按照一个简单的意念或特性被创造出来”， 变色龙里的奥楚蔑洛夫是“扁平人物”；“圆形人物”性格较为复杂，往往都是多义与多变的人物，本文中的娜塔莎属于“圆形人物”。 （四）、整体阅读。 1、娜塔莎这篇节选的小说由三个部分组成，书本上有“”字标记的。现在请同学们迅速浏览课文，试着抓住人物、时间、地点、主要事件等要素概括一下小说各个部分的故事情节。第一部分：舞会前的准备（侧重于对娜塔莎兴奋、激动和焦急心情的描述兴奋热情）第二部分：舞会上的陶醉（侧重对娜塔莎在盛大舞会上的心理和与安德来公爵相遇的情节的描述一见钟情）第三部分：订婚后的争吵（侧重对娜塔莎背叛安德来后的心理描述别恋移情）二、合作探究（一）快速阅读课文第一部分，思考下列问题。1、说说你对娜塔莎参加舞会前心情的总体印象。请用简洁的词语来表示。明确：兴奋、快乐、紧张、期待、焦急2、人物的心理活动是藏在他们内心的，你是如何得知的呢？ 明确：通过外话的神态、言行等来体现。三、小结与点评初步了解作者、小说内容、情节和有关话题知识四、目标检测1、下列加点词语读音错误的一项是（ ）A、宅邸d 花翎lng 勋绶shu 砰png然 B、搽ch香粉 迸bng流 怜悯mn 皱襞b C、请帖ti 怯qi场 袒tn露 撩lio拨D、茶（寮）lio 绛jing红 迸bng流 撩lio倒 答案：D（撩lio倒 ）2下列各项中有两个错别字的一项是()A休憩消遣静谧 海市蜃楼B瞥见崭新槟榔流言匪语C嘻戏 晌午 弥补 不屑一固 D喧哗 琢磨 情愫 无可明状答案：C解析：A项全对；B项，流言匪语流言飞(蜚)语；C项，嘻戏嬉戏，不屑一固不屑一顾；D项，无可明状无可名状。3依次填入下列各句中的词语最恰当的一组是()(1)不出一周，婆家的所有人都_，新娘是个哑巴。(2)学生答错了，老师也以微笑给学生鼓励、理解和期待，使学生不_，进而激励自己更加努力。(3)诗词以境界胜，因境界吸引人，而声情并茂的朗读，将人领入诗词营造的境界，使听者的身心_到清风明月、花香鸟语、情思悠悠的情境中，或柔软或深切地体验那一脉又一脉美的享受。A茅塞顿开灰心丧气沉浸B恍然大悟垂头丧气沉溺C茅塞顿开 垂头丧气 沉溺 D恍然大悟 灰心丧气 沉浸答案：D解析：“茅塞顿开”形容忽然理解、领会；“恍然大悟”形容忽然醒悟。前者是指自己不明白，经过指点明白了；后者是自己理解错了，经过指点后懂得。“灰心丧气”指因遭到困难、失败意志消沉；“垂头丧气”形容情绪低落、失望懊丧的神情。“沉浸”多比喻处于某种境界或思想活动中；“沉溺”指陷入不良境地(多指生活习惯方面)。4下列各句中加点词语使用正确的一项是()A身处高三的我们踌躇满志，意气昂扬，为了自己的理想，为了父母亲人的期待而做着不懈的努力。B泰戈尔的著名诗集吉檀伽利，意为“献给神的诗”，使他成为亚洲首当其冲获得诺贝尔文学奖的人。C开篇善写忧国忧民文章者，敢称自己是“中国的托尔斯泰”；下笔爱编个长短句现代诗的，则欣然以“东方泰戈尔”自恃：有些初出茅庐的青年作者可真是大言不惭啊！D姑娘的眼泪犹同海蚌的珍珠，会自个儿提高姑娘的身价。这样，对素芭谁都不说些什么，谁都不说三道四了。答案：C解析：A项，“踌躇满志”形容对自己的现状或取得的成绩非常得意，不合句子的语言环境。B项，“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难，不合语境；D项，“说三道四”指随意评论，乱加议论，此处应换为“评头论足”。5下列各句中有语病的一项是()A素芭通过记述哑女素芭因身体残疾而惨遭抛弃的遭遇，对当时社会上人与人关系疏远冷漠的现实加以委婉地批判。B泰戈尔的作品描写了印度人民不屈不挠的反抗斗争，充满了鲜明的爱国主义和民主主义精神，同时又富有民族风格和民族特色。C当喧嚣繁杂的都市生活跟车轮一样单调，压抑的忙碌令你满脸倦容的时候，朋友，请读一点泰戈尔吧，他会让阳光重新洒满你的胸膛。D近几年，非法职业中介活动越来越多，每逢节后民工大量进城，就是黑中介机构编造虚假信息，骗取民工钱财猖獗之时。答案：D解析：D项，主宾搭配不当。六、预习第一部分、第二部分，把握人物性格和描写方法。第二学时学法指引：把人物置于背景中，在环境变化中写人物，在事情发展中写个性。听其言(语言描写-对话、独白)；鉴其貌（外貌描写-神态表情）；观其行（动作描写-细节）悟其心（心理描写-心态、心绪）；知其性（明确性格特点、形象特点）一、自主学习 根据学法指引，阅读全文，把握人物性格。（一）、继续研读研读第一部分：舞会前的准备1、教师范读描写罗斯托夫一家进行舞会准备工作情景的文字（“娜塔莎要去赴她平生第一个大跳舞会第一部分末”）同学们边听边找体现娜塔莎兴奋、快乐、紧张、期待、焦急等心情的文字。明确： 例如：“不是那样的，不是那样的，索尼娅！”娜塔莎一边说，一边转过头去，用双手抓住头发，替她梳头的女仆来不及放手。梳妆完毕后，娜塔莎穿着从下边露出舞鞋的短裙。披着母亲的短宽服。跑到索尼娅面前，看了她一下，然后跑到母亲面前去了。她转动着母亲的头，用针别了帽子，刚刚吻到了她的白发，她又跑到替她在缩短裙子底边的女仆们面前去了。“妈妈，帽子还要偏一点，”娜塔莎说。“我来替你重新别一下，”于是她冲上前去，但是在缩短衣边的女仆们来不及松手，衣边的一块纱被撕了下来。2、可以用“焦急”来表达此时娜塔莎的心态，为什么会有焦急的心态？明确：因为要参加舞会怕迟到，同时也是兴奋之情的表现。（二）合作探究1、托尔斯泰在描述娜塔莎热情、兴奋、焦急等的心态时，除了直接运用语言描写和行为描写手法之外，是否还运用了其他表现手法？明确：心理描写，如“她的全部精力，从早晨起就集中在一点上，就是他们全体，她，妈妈，索尼娅，都要穿得不能再好”等2、通过外化的言行，我们看到了娜塔莎即将参加舞会时的心情，展现在你面前的，是一个怎样的姑娘呢？ 明确：一位被兴奋激动包围着的天真可爱，活泼热情，善良纯真，略带冒失的少女形象。3、舞会前，三分之一的人已经来了，而对本次舞会非常重视的罗斯托夫家的人还没到场，为什么？明确：郑重其事，精心打扮（三）小结场景一：1、舞会前的准备（兴奋热情）心理状态：兴奋激动，焦灼不安性格特征：天真可爱、活泼热情、善良纯真、心直口快、略带冒失描写手法：细节描写，言行刻画2、我们是否可设想一下，这样一位可爱的少女参加盛大的舞会时，会发生怎样的故事呢？（四）、研读第二部分：舞会上的陶醉1、以“盛装的娜塔莎”为开头，用最简洁的语言概述课文内容。明确：盛装的娜塔莎一开始并没有受到特别的注意，她只能将急切、羡慕的眼光投到已经成为舞会焦点的人身上，她非常焦急，急切盼望有位绅士前来邀请，让自己也成为别人目光的聚焦之处。当安德来公爵邀请她跳舞时，她一下子变得明朗、快乐起来。微妙的少女情怀一览无遗。而娜塔莎的活泼青春也感染了安德来公爵。2、除了娜塔莎外，这部分提到了几位女性？明确：别素号娃伯爵夫人，罗斯托夫伯爵夫人，爱仑（五）合作探究1、那么，个性上看呢？看个性要从哪些方面着手？明确：看个性要从神态、言行、心理等方面着手。2、文中第二个部分侧重于心理描写来刻画人物，试揣摩娜塔莎在这一场景中的心理变化过程。明确：精心打扮急忙赴会后的满怀期待期待落空时的失落等待时的不安和等待未着的沮丧 受安德来青睐时的感激和快乐。3、这都是从正面对娜塔莎进行描写，有没有侧面的表现？ 明确：有。（1）别人不太注意她，说明她还不是风情万种的成熟的女性，（2）尤其别素号娃伯爵夫人和副官跳舞时完美的表现，更烘托出娜塔莎焦急等待的内心（3）安德来与娜塔莎跳舞时后，“觉得自己活泼年轻了”，可见娜塔莎是真正活泼年轻的，有着很强的感染力，可以感染他人。4、小说本来可以直接写娜塔莎“几乎要哭”的失望之情，为什么还要用整整一大段来描述正在跳舞的别素号娃伯爵夫人，而且将她的舞姿描绘得非常美丽？明确：作者将笔墨放在正在跳舞的伯爵夫人身上，越是写出她的舞姿曼妙诱人，越是反映出娜塔莎的焦急不安。少女渴望关注，争强好胜，希望在别人的眼睛里看到自己的美丽的心态一览无遗。侧面描写衬托娜塔莎的焦急不安。二、小结场景二：舞会上的陶醉（情窦初开，一见钟情）心理状态：快乐感激、渴盼关注性格特征：外向单纯、争强好胜、直真虚荣描写手法：传神的心理描写三、能力提升1、文中有一段将娜塔莎与爱伦进行比较的文字，我们请同学读一读，作者为什么要写这样一段文字？从这段文字中我们可以读出怎样一个娜塔莎呢？明确：在这段文字中我们能读出一位清纯的少女，没有浮华之气，爱伦“仿佛涂上了一层油彩，而娜塔莎好像是一个第一次袒肩露臂的姑娘”“她便要觉得这是很可羞的了”。2、阅读课文第二部分，你觉得风度翩翩的安德莱公爵与“又瘦又不好看”的娜塔莎一见钟情有可靠的依据吗？思考一下，别急于回答，这样一位可爱的姑娘她的婚姻会是怎样的？明确：安德莱公爵“希望尽快避免别人同他进行政治性的、理智的谈话，希望尽快突破”“令他厌烦的拘束”，因此他选择了清纯的娜塔莎。而娜塔莎在跳舞时的种种表现，也正是其可爱性格的体现。对朦胧爱情的寻觅是两人一见钟情的基础。四、作业预习第三部分可是纯真的小女孩有青春的美好，却也有致命的弱点，阅读第三部分，根据娜塔莎的表现，你觉得这致命的弱点是什么？补充资料：1、鉴赏文学作品形象的基本要点人物的性格特征；人物的精神风貌；人物的思想特征；人物形象的社会或时代意义等。2、文学作品塑造人物形象的常用手法通过各种描写手法来塑造人物形象：肖像（神态、衣着等）描写、行动描写、语言描写、心理描写，细节描写，场景描写，环境（包括自然环境和社会环境）描写等。 其它：对比，衬托，漫画式夸张，在矛盾冲突中刻画人物形象，通过典型材料（事件）塑造人物形象，运用巧妙的构思展现人物性格等等。第三学时一、自主学习（一）、研读第三部分：订婚后的争吵过渡：这样一个天真可爱、情窦初开的女孩，在舞会上邂逅了安德来公爵，两人双双在心中埋下了爱的种子，似乎找到了真爱的娜塔莎的生活轨迹会如何发展呢？请看第三部分分解。1、一位对爱情如此渴望的女孩在爱人离开身边之后会发生怎样的事情呢？请同学阅读课文第三部分，简要说说娜塔莎的故事。明确：娜塔莎因为孤独与寂寞，受阿那托尔的诱惑而背叛了安德莱，并与好友索尼亚发生争执。2、试概述本部分娜塔莎的情绪变化过程。沉浸在恋爱中的幸福急于与人分享时的狂喜不被理解时的恼怒 受到阻挠时的愤怒和决绝3、纯真的小女孩有青春的美好，也有致命的弱点，阅读第三部分，根据娜塔莎的表现，你觉得这致命的弱点是什么？明确：盲目、执拗、冲动，容易受骗。4、请同学们找出你认为最能够体现娜塔莎认为自己已经找到幸福爱情的内容。明确：如“她的脸是安静的、温顺的、幸福的”“三天，娜塔莎说。我觉得，我爱了他一百年了。我觉得在爱他之前，我从来没有爱过任何人。”“我就觉得，他是我的主人，我是他的奴隶，并且我不能不爱他。”“索尼亚，不能够怀疑他的，不能够，不能够，你懂了吗？”“但我没有他便不能生活！”等。 （二）合作探究1、你认为此时的娜塔莎所表现出来的是真挚的爱情吗？那么又如何理解课文第二部分她对安德莱的爱情呢？明确：此时娜塔莎的情感是真挚的。但这种感情是建立在别人的谎言之上的，这种痕迹在前面舞会上娜塔莎的言行和心理就已经有了体现热情而冲动，带有一点虚荣。课文第二部分她对安德莱的爱情应该也是真诚的，然而这种爱情是建立在一位少女朦胧渴望爱情的基础上的。这两次爱情，正体现了人物的性格特点：热情而冲动，带有一点虚荣。2、娜塔莎在第一眼看到阿那托尔时就爱上了他，为他幸福且惊惶，甚至抛弃未婚夫。在好友索尼亚面前无所隐瞒，热切地与朋友分享自己的幸福，试分析娜塔莎对爱情的态度和性格特点。娜塔莎对待爱情是热烈的、浪漫的，也是盲目的、轻率的，从她的无所隐瞒中也可见她性格中敢于面对的一面。3、娜塔莎是个怎样的女孩？。明确：她活泼、纯洁、天真、充满热情，但又有点盲目、执拗、容易冲动，缺乏理性的分析判断能力，还是一个单纯的小女孩。4、在她身上的这些特点中，哪些是可爱的，哪些则不是太好，需要改进？我们生活中有类似的人吗？你有她身上的某些性格吗？明确：热情活泼、纯洁天真、直率单纯，是可爱的；盲目执拗、容易冲动、冒失虚荣，缺乏理性的分析判断能力则需要改进。5、介绍“圆形人物”和“扁平人物”。 可见，托尔斯泰并没有因为娜塔莎是小说的主角，就把她塑造成一个完美无缺的人。相反，她的身上既有优点，又有缺点，展现出复杂又独特的个性特点。在小说中，这种具有复杂个性的非类型人物，我们称为“圆形人物”，与之相对的是“扁平人物”，就是那种按照一个简单的意念或特性被创造出来的类型人物，也被称为漫画人物，是那种性格特点单一，某方面特性特别突出的人物。两者相比，圆形人物具有更丰富的内涵，性格中的矛盾会产生足够的张力。这样的人物往往更能体现生活本真的面貌，因为生活本身就是复杂矛盾的。举例：乱世佳人斯佳丽、瑞特、阿希礼，威尼斯商人夏洛克,红楼梦王熙凤、林黛玉、薛宝钗等等。扁平人物因为性格单一，相对来说，缺乏变化，比较单薄。但他们并非没有价值。一般来说，在讽刺小说里较多见，对于某方面性格的放大，可以增强戏剧效果，起到讽刺作用。举例：变色龙奥楚蔑洛夫，装在套子里的人别里科夫，堂吉诃德堂吉诃德等等。6、娜塔莎属“圆”还是属“扁”？为什么？结合读过的小说，说说对“扁平人物”与“圆形人物”的理解。明确：托尔斯泰并没有因为娜塔莎是小说的主角，就把她塑造成一个完美无缺的人。相反，她的身上既有优点，又有缺点，展现出复杂又独特的个性特点。在小说中，这种具有复杂个性的非类型人物，我们称为“圆形人物”，与之相对的是“扁平人物”，就是那种按照一个简单的意念或特性被创造出来的类型人物，也被称为漫画人物，是那种性格特点单一，某方面特性特别突出的人物。两者相比，圆形人物具有更丰富的内涵，性格中的矛盾会产生足够的张力。这样的人物往往更能体现生活本真的面貌，因为生活本身就是复杂矛盾的。如乱世佳人斯佳丽、瑞特、阿希礼，威尼斯商人夏洛克，红楼梦王熙凤、林黛玉、薛宝钗等等。7、“圆形人物”和“扁平人物”在小说中的作用。 一般的长篇小说这两种人物往往是缺一不可。举例： 水浒传宋江、李逵、林冲-戴宗、李鬼就可以看成扁平人物。 红楼梦王熙凤-焦大、刘姥姥、傻大姐 作用：衬托圆形人物、推动情节发展、表达作品主题。焦大、刘姥姥、傻大姐都是扁平人物，对于衬托王熙凤等圆形人物，推动情节发展，表现贾府真相，都起了很大作用。在公众场合是威风凛凛的八十万禁军教头；在高衙内面前是他父亲手下的一个高级奴隶；在妻子面前，是情意绵绵的丈夫。不同角色塑造了他烈性如火、柔肠似水而又忍辱负重的复杂性格。因此当高衙内调戏他妻子时，不同的角色促使他作出不同的反应。在阿正传里，既有属于圆形人物的“阿”，也有属于扁平人物的“假洋鬼子”；在祝福中，既有祥林嫂这样的圆形人物，又有“善女人”这样的扁平人物。二、小结场景三：订婚后的争吵（别恋移情）心理状态：幸福狂喜、恼怒惊恐、愤怒失望性格特点：任性幼稚、率真浪漫、盲目轻信、敢爱敢恨描写手法：精彩的对话描写三、能力提升1、你认为此时的娜塔莎所表现出来的是真挚的爱情吗?如何理解她对安德莱的爱情呢？明确：娜塔莎的情感是真挚的。但这种感情建立在花花公子阿那托尔的谎言之上，它热烈而冲动，带有一点虚荣。她对安德莱的爱情也是真诚的，这种爱情建立在一位少女朦胧渴望的基础上。被爱情灼烧的人是甜蜜的，又是苦恼的。爱情是一位伟大的导师，她教会我们如何做人。（法国）莫里哀你必须找到除了爱情之外，能够使你用双脚坚强站在大地上的东西。要想拥有自己的人生，必须学会独立，否则只会是别人的附庸。感情的美近于火焰的美，浪涛的美，急风暴雨的美，或是风和日暖、鸟语花香的美；理性的美却近于钻石的闪光、星星的闪光，近于雕刻精工的美、完美无疵的美，也就是智慧的美!情感与理性平衡所以最美，因为是最上乘的人生哲学、生活的艺术。傅雷2、本单元的话题是人物。请你说说人物在古典小说中处于怎样的地位。 明确：人物是小说中最重要的要素。作者通过生动的人物塑造，来表现小说主题。3、你觉得这位少女可爱吗？如果按照这样的心理发展规律，你觉得她会怎样发展呢？故事究竟会怎样发展呢？筛选你认为最能体现娜塔莎见到安德莱公爵心情的语句，并说说理由。明确：如“娜塔莎对于失望和狂喜都有所准备的焦急的面色忽然明朗起来，露出了快乐、感激、小孩般的笑容。”“似乎是用她那含泪的眼睛里所流露出来的笑容这么说。”等语句。通过对娜塔莎神情的描写，充分体现了人物的心理变化，也写出了一位急切盼望异性肯定的少女形象。“我等你好久了”，脱口而出的话语既表现出娜塔莎直率的性格，也表现出她喜悦的心情。语言描写是刻画人物心理的重要手法。四、归纳总结列夫托尔斯泰在战争与和平一文中以娜塔莎、安德来、彼埃尔等几个中心人物的命运为贯穿始终的情节线索，描绘了俄国的社会风尚，展示了广阔的生活画卷。由于列夫托尔斯泰出色的人物塑造功底，娜塔莎等“精灵”在一代代读者心中“永驻”本单元的话题是人物，人物是小说中最重要的要素。节选的部分娜塔莎通过描写16岁的娜塔莎在参加舞会前的兴奋、激动与焦急的心情，舞会上与安德来公爵相遇并双双在心中埋下爱情的种子以及已经许配给安德来的娜塔莎因为孤独与寂寞受美男子阿那托尔的诱惑而背叛安德来的心理状况，塑造了一位纯真善良、渴望爱情与幸福但又过于轻信他人、充满浪漫与幻想的贵族女性形象。五、预习下一学时内容【学后反思想一想】1、我的收获：2、我的疑惑：第四学时一、 课内阅读阅读下面娜塔莎的片段，完成相应的题目。（18分）“三天，”娜塔莎说。“我觉得，我爱了他一百年了。我觉得在爱他之前，我从来没有爱过任何人。你不会懂得这个的，索尼亚，等一下，坐到这里来，”娜塔莎又抱她又吻她。“我听说过，这种事是常有的，你当然也听说过，但我直到现在才感受到这种爱情。这不是从前那样的。我一看见他，我就觉得，他是我的主人，我是他的奴隶，并且不能不爱他。是的，奴隶！他命令我做什么，我便做什么。你不懂得这个。我要怎么办呢？我要怎么办呢，索尼亚？”娜塔莎带着幸福的惊惶的面色说。“但你要想想看，你在做什么，”索尼亚说。“这件事我不能够让它这样的。这些秘密的信你怎能让他弄到这个地步？”她带着恐惧和难以掩饰的憎恶说。“我向你说过，”娜塔莎回答，“我没有意志了，你怎么不懂得这个：我爱他！”“这件事我决不让它这样的，我要说的，”索尼亚眼泪迸流，大声地说。“你是什么意思？为了上帝的原故，假使你要说，你就是我的敌人，”娜塔莎说。“你想要我不幸。你想要我们分裂”看到娜塔莎的这样的恐惧，索尼亚为他的朋友流下了羞耻和怜悯的泪。“但是你们当中发生了什么？”她问。“他向你说了什么？为什么他不到家里来？”娜塔莎没有回答她的问题。“为了上帝的原故，索尼亚，不要告诉任何人，不要折磨我，”娜塔莎请求。“你记着，人不能够干预这类事情的。我向你公开了”“但是为什么有这些秘密？为什么他不到家里来？”索尼亚说。“为什么他不直接来向你求婚呢？要知道安德来公爵给了你完全的自由，假使是如此；但我不相信这个。娜塔莎，你想过没有能有些什么样的秘密的原因吗？”1、娜塔莎对爱情的一番表白说明 （4分）2、索尼娅清楚地知道阿那托尔的为人，可娜塔莎为什么不相信朋友？（4分）3、“娜塔莎带着幸福的惊惶的面色说”一句中，“幸福的惊惶”该如何理解？（4分）4、索尼娅和娜塔莎都“恐惧”，她们害怕的内容相同吗？（6分）答案：一、1、她喜欢浪漫，充满对爱情的渴望，为爱义无反顾。2、她太幼稚，以为自己找到了真正的爱情，她决心为爱坚持到底。3、她沉浸在所谓的爱情中，她为自己对爱的感觉而幸福，又觉得自己神魂颠倒，超出常理，所以是“幸福的惊惶”。4、索尼娅害怕此事发展下去娜塔莎会受到伤害；娜塔莎害怕这“美好的爱情”被破坏。二、课外阅读 （一）阅读下面这篇小说，完成下面题目。玩笑 莫泊桑法世界上有什么比开玩笑更有趣、更好玩？有什么事情比戏弄别人更有意思？啊！我的一生里，我开过玩笑。人们呢，也开过我的玩笑，很有趣的玩笑！对啦，我可开过令人受不了的玩笑。今天我想讲一个我经历过的玩笑。秋天的时候，我到朋友家里去打猎。当然喽，我的朋友是一些爱开玩笑的人。我不愿结交其他人。我到达的时候，他们像迎接王子那样接待我。这引起了我的怀疑。他们朝天打枪，他们拥抱我，好像等着从我身上得到极大的乐趣。我对自己说：“小心，他们在策划着什么。”吃晚饭的时候，欢乐是高度的，过头了。我想：“瞧，这些人没有明显的理由却那么高兴，他们脑子里一定想好了开一个什么玩笑。肯定这个玩笑是针对我的。小心。”整个晚上人们在笑，但笑得夸张。我嗅到空气里有一个玩笑，正像豹子嗅到猎物一样。我既不放过一个字，也不放过一个语调、一个手势。在我看来一切都值得怀疑。时钟响了，是睡觉的时候了，他们把我送到卧室。他们大声冲我喊晚安。我进去，关上门，并且一直站着，一步也没有迈，手里拿着蜡烛。我听见廊里有笑声和窃窃私语声。毫无疑问，他们在窥伺我。我用目光检查了墙壁、家具、天花板、地板。我没有发现任何可疑的地方。我听见门外有人走动，一定是有人来从钥匙孔朝里看。我忽然想起：“也许我的蜡烛会突然熄灭，使我陷入一片黑暗之中。”于是，我把壁炉上所有的蜡烛都点着了。然后我再一次打量周围，但还是没有发现什么。我迈着大步绕房