心灵的关爱案例 商敬学.doc

农村初中“生态课堂”教学模式研究教 学 案 例教研组： 音美地综 科 目： 美 术 姓 名： 商 敬 学 时 间： 2012年6月 心灵的关爱案例思考问题1、如何合理有效地运用多媒体教学手段，服务学生，服务美术教学，提高课堂教学的效率？2、如何引导学生在生态课堂环境中进行自主、合作、探究性学习，让每一个学生都体验到成功的喜悦？案例背景我从事美术教学已经四年了，正赶上学校了新课改，深知美术课最重要的任务就是要激发引导学生的想象创造力，并应当给予每一个学生足够的空间让其自由发挥。在上心灵的关爱一课时，我在处理教材时突出：“以育人为本，以学生发展为中心”的教育理念，注重学生的情感熏陶和审美情趣这两方面的有机统一。使学生在情感上得以升华，避免走进传统教学的模式枯燥的绘画技能练习圈套。充分利用现代多媒体教学手段，增强学生对形象的感受力和想象力，激发学生学习兴趣。我在这节课上尝试转变学生学习方式，即冲过去的被动的接受性学习转变为自主性学习，改变过去美术教学中注重技能的倾向，强调形成积极自主的学习态度，培养学生形成正确的审美观，价值观。学习领域设计应用教学目标知识技能目标：设计制作一张精致的贺卡，传达一份真挚的爱心。过程与方法：掌握卡片系列化设计的基本知识和设计技巧。情感与价值：积极关注社会的弱势群体，参与体现人文关怀的行动。教学重点与难点运用多种方法进行贺卡设计和制作教学用具教师：多媒体课件、贺卡实例。学生：各式色卡、剪刀、刻刀、胶水。教学过程1、情景导入。同学们，我们从出生到现在每天都在父母和亲朋好友的关爱下健康成长。引出“爱”是什么呢？(播放课件，展示幸福家庭照片，以激发学生的情感。)生：亲情、友情、社会的关爱。那你在什么情况下最需要别人的关心、帮助和理解呢？生：失败、与他人发生矛盾时。同学们说的都是另我们感到难过、痛苦的事，可是还有一种痛，更另我们无法呼吸（播放课件，展示山区贫困学生在露天或者破旧的教室手提油灯上课的情景）同学们，我们怎样施以爱？生：捐物，捐款，奉献爱心。我们还可以用这样一张贺卡传递我们对他们的关心与祝福，以此引入课题心灵的关爱。2、互动探讨，构思设计贺卡的作用（贺卡是一条情感的纽带,贺卡是传递“爱”的载体。-传达友谊-寄托关爱）， 分类（开窗式、异形、折叠式、立体式）学生自己在探讨交流中总结获得的技巧与心得，往往可以更加直接指导自己的动手制作。3、扩散思维，动手创作首先播放一首音乐相亲相爱一家人来以激发学生的创作。让学生为需要关爱和帮助的人制作一张贺卡，表达一份真情（以小组合作的形式） 鼓励学生不断调整、优化设计思路与制作技术，鼓励学生在互相学习借鉴的同时，注意追求表现方式和技巧的新颖与独特。4、作品展示，情感交流学生展示自己的贺卡作品，并谈谈创作意图与感受。 5、作业评价*用彩色纸衬托学生的作业，*生生互评，选出自己喜欢的作品*教师点评评价内容自 评互 评课前准备自我表现自我创作小组合作作品创新教师评语6、课后总结：播放让世界充满爱，在音乐声中告诉同学们只有我们人人都献出一点爱，才能让世界变的更加美好。让学生在以后的生活中要关心帮助弱势群体。在欢乐的歌声中结束本课。反思与研究在生态课堂下运用现代技术进一步提高我们的工作效率与学生的学习效率，在有限的教学时限内最大限度的传授美术知识和技能，获取更丰富生动的知识信息，引导学生参与文化的传承和交流，促进学生的个性形成和全面发展。这是我设计本课的目的。在本课教学中，我利用多媒体来教学，不仅操作方便，增加了知识量，而且学生学得开心，主动。一堂课下来，不仅每一位学生都学会