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文档简介

4 分数的意义和性质分数与除法学习活动设计楚雄市吕合镇钱粮完小 张廷顺学习内容：分数与除法p49、50学习目标：1、使学生理解分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商。2、利用分数与除法的关系解决简单的问题。学习重点：理解分数与除法的关系。利用分数与除法的关系解决简单的问题。 学习难点：利用分数与除法的关系解决简单的问题。 学习活动流程：活动一 复习引入1、把20个月饼平均分给5个人，每人分得几个月饼？ 20 5 = 4（个）2、把1个月饼平均分给5个人，每人分得几个月饼？ 1 5 = （个）3、揭题、板书课题活动二 认识分数与除法的关系活动任务：探究分数与除法有什么关系？活动流程：1、自主学习。自学课本49页内容，思考分数与除法有什么关系？2、小组讨论。小组长组织下交流自己的想法、并讨论达成共识。3、展示分享。一个小组展示讨论成果并组织其他小组分享（补充、追问、质疑）4、教师梳理提升5、时间：12分钟活动三 分数与除法的运用活动任务：怎样利用分数与除法的关系解决例3的问题？活动流程：1、自主学习。自学课本50页例3，思考怎样解决例3 的问题。2、小组讨论。小组长组织下交流自己的想法、并讨论达成共识。3、展示分享。一个小组展示讨论成果并组织其他小组分享（补充、追问、质疑）。4、教师梳理提升5、时间：10分钟活动四 运用新知活动任务：如何运用分数与除法的关系解决下面的问题？活动流程：1、学生独立完成。2,、学生讲解、订正。（一）用分数表示下列除法的商：（1）35 = （ ）（2）29 = （ ）（3）118 = （ ）（4）0.51.2 = （ ）（5）mn = （ ）n0（二）、 小新有卡片15张，小明有卡片45张。（1）小明的卡片张数是小新的几倍？（2）小新的卡片张数是小明的几分之几？ 3、食堂有大米50千克，面粉45千克，菜油30千克。（1)菜油的重量是大米重量的几分之几？（2）大米的重量
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