16. 石榴导学案.doc

三年级语文上册导学案内容：16.石榴 第一课时学习目标1.学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。2.初步了解课文内容，知道作者是按照什么顺序写石榴的。3.能正确、流利地朗读课文。学习重、难点学习流程一、激趣导入 1.猜谜语：黄瓷瓶，口儿小，瓶里装着红珠宝；只能吃，不能戴，又酸又甜味道好。（猜一种水果）2.说一说对它的了解。（样子、味道等）3.读准课题。（注意：“榴”在“石榴”中应读轻声）二、设问导读（一）初读课文1.按自学提示，自读课文（1）自由朗读课文，读准字音，勾画出本课生字新词。（2）通过反复朗读、联系上下文、查字典或与同学讨论等方法，说说下列词语的意思。抽出 喜讯 急切 清爽 驰名中外 晶莹透亮扒开 张望 活泼 甚至 郁郁葱葱 红白相间（3）标出自然段序号。（4）把课文读通读顺，遇到长句或难读的句子要多读几遍。2小组交流对生字词的认识理解。（二）再读课文，了解内容1.认真读一读课文，想一想每一个自然段写了什么内容，写在文章的空白处。2.作者是按照什么顺序来写石榴的?（ ）抽枝长叶（ ）开花（ ）结果三、巩固练习1.照样子，写词语。酸溜溜 _ _ _ 郁郁葱葱 _ _ _2.摘录文中你喜欢的词语和句子。自我反思三年级语文上册导学案内容：16. 石榴 第二课时学习目标1.理解课文内容，了解石榴的生长过程以及特点，激发热爱自然，热爱生活的情感。2.学习本文作者的描写方法，能按时间顺序写一种果实的成熟过程。3.能正确流利、有感情地朗读课文。学习重、难点学习流程一、基础达标1.在括号里填上合适的词。（ ）的叶子 （ ）的石榴花 （ ）的石榴 （ ）的子儿2.课文是以季节的变化，按照抽枝、_、_、_的顺序描写了石榴的成熟过程，表达了作者_。二、设问导读1.课文按时间顺序写了石榴的枝、叶、花、果和果实里的子儿，你最喜欢石榴的哪个部分？认真读读课文，用波浪线画出你最喜欢的部分，再想一想你为什么喜欢？把你的想法写下来，并与同学交流。2.有感情地读下面的句子，并体会这样写的好处。（1）走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。（2）熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得裂开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。（3）这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。三、巩固练习1.阅读这段话，完成练习。石榴一天天长（zhng chng）大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变(的 得)青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴高兴（的 地）笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒（b p）开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。（1）在文中选出正确的读音或字，打上“”。（2）用波浪线画出表示石榴皮颜色变化的词，文中_、_、_写出了石榴颜色变化的顺序。（3）“有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。”这句话把石榴当作了_，这种手法叫作_，表现出了_。（4）用“甚至”说一句话。_。四、拓展延伸1请为家乡枣庄的石榴设计一条广告语吧！2. 仿照