教育学院价值理念(简化版).doc

大连航运职业技术学院教育学院价值理念教育学院以发展教育事业为使命，以为青少儿提供符合成长规律和人性特点的教育，为教职员工搭建实现自我价值的“家”平台为愿景，以“伍个学会、陆条律己、柒种品格、捌项能力”为价值理念，激发教职员工的热情与潜能，架构具有创新精神和奋斗意志的教育团队，实施青少年素质养成和智能开发的教育工程。人的潜能是巨大的。在实施青少年素质养成和智能开发的过程中，学院将竭力激发教职员工的工作热情和创造潜能。不断提升其素质和能力，以达到合格直至优秀大学教师的水平；要打造一批有经营管理能力的干部队伍，带领团队创新教育，走向成功。 学院的价值理念：1. 伍个学会 学会做人、学会学习、学会沟通、学会做事、学会生活。2. 陆条律己 自信、自律、自勉、自谦、自省、自强。3. 柒种品格 真诚、热情、负责、认真、执着、宽容、感恩。4. 捌项能力 学用能力、专业能力、交往能力、经营能力、规划能力、组织能力、执行能力、创新能力。“伍个学会、陆条律己、柒种品格、捌项能力”的价值理念，既是对教职员工素质与能力的要求，也是对青少年实施养成与启发教育的价值理念。“学会做人”是核心价值理念和逻辑起点；“学会学习、学会沟通、学会做事”是“学会做人”的必要条件和逻辑中介，“学会生活”则是“学会做人”所追求的境界和逻辑终点；“学会做人”应做到陆条律己，具有柒种品格和八项能力，学院将在教职工素质与能力的培养和青少年养成与启发教育中全面贯彻价值理念。 附件1.附件1. 伍陆柒捌价值理念解读纲要(简化版)【伍个学会】1.学会做人 学会做人是指懂得做人的标准，并能够自觉地按照做人的准则塑造自己，使自己成为符合做人标准、社会认同和社会需要的人。如何“学会做人”应把握如下要点： 确立“真、善、美”的做人原则，并以此为标准来约束自己，锻炼自己； 懂得做人应以什么样的态度和行为面对他人和事业； 知道应以何种方式恰当地处理生活中遇到的问题； 以谦和、礼貌、友善、宽容的态度与人交往； 选择自己所热爱的工作，以勤奋、执着的精神去经营自己的事业。2. 学会学习 学会学习是指清楚自己应该学什么？怎样去学？运用什么方法学？如何高效率的学？ 学习是知识与技能习得的过程，也是信息选择与加工的过程。学会学习才能高效率地掌握知识与技能，才能学有所长，获得本领，将自己塑造成一个拥有文化资本和社会资本的人才。会学者事半功倍，不会学者事倍功半甚至更差！ 如何“学会学习”应把握如下要点： 读书与听讲要抓住重点，反复记忆甚至死记硬背； 选择精华知识去学，抓住知识的要点，反复琢磨，深刻理解，消化吸收； 带着问题学习，运用已掌握的知识分析解答问题； 有目的的学，学知识也学别人的优长，防止学错内容； 不耻下问，三人行必有吾师，从别人那里总能学到自己所不具备的东西。 坚持终身学习，不断改变原有的知识结构。3.学会沟通 学会沟通是指懂得如何与人交流思想，如何表达思想，如何寻求他人理解或谅解，以达到的思想一致。 只有学会沟通才能使对方了解自己，解除顾虑或疑惑，得到认同。团队建设是一个借助沟通实现合作或协作的过程，不会沟通就难以建立协作。 如何“学会沟通”应把握如下要点： 以真诚、善意的态度坦率地与人交流，让对方感受到诚意，力戒虚伪； 把握彼此分歧的焦点、疑惑点，通过解释消除对方的疑惑； 根据沟通的内容和交流的环境选择恰当的语言，清楚并艺术的表达思想； 学会倾听，在倾听中把握对方的心理需求，以宽容的心态体谅或原谅对方的失误，合理地看待对方的弱点。 寻找彼此观念上的的共同点或一致点，以达到彼此认同或默契。4.学会做事 学会做事是指一个人知道应该以怎样的方式高质量、高效率地做好某项事或完成某项工作。 在社会中生活学会做事既是一种生存能力，也是一种职业能力。会做事的人才是一个能够创造工作业绩，有价值的人。 如何“学会做事”应把握如下要点： 掌握必要的知识、生活技能和职业技能； 清楚自己要做的某件事的意义和要达到的目标； 选择最佳的行动方案，预见做事过程可能发生的各种变化； 注意细节，精益求精，追求效率，认真做好每一件事； 利用直觉和经验，善于总结成功的经验与教训。5.学会生活 学会生活是指懂得生活的意义，能够合理地设计和安排自己的生活，并以良好的心态和方式，积极健康快乐地生活。 生活有三种境界：一是俗务，即吃穿住行的日常生活；二是事业，即上学或从事职业等生活；三是审美，即在创造和欣赏文化中感受美。学会生活才能为自己合理地设计和安排不同境界的生活，才能获得生活的快乐。 如何“学会生活”应把握如下要点： 爱生活，带着愿景在希望与追求中生活。 处理好俗务、事业和审美的关系，将三者有机的统一起来； 发挥自己的个性，寻找适合自己的岗位创造业绩； 培养自己的审美情感，学会发现并欣赏生活中的美； 善于交往，在广泛的交往中获得友谊、情感和精神的快乐。【陆条律己】1. 自信 自信是指自己相信自己，相信自己的能力，相信自己的主张，相信自己的选择，深信自己能做好某件事的心理状态。 自信是发自内心的自我肯定与确信。相信“天生我材必有用”是对自身力量的确信，只有自己相信自己，别人才会相信你。成就事业就要有自信，有了自信的品格，才能有战胜困难的勇气、力量和毅力。 如何培养自信应把握如下要点： 恰当地评价自己，发现自己的优点，相信自己的优点大于缺点； 练习当众发言，坚信自己能行，学会为自己喝彩或自我欣赏； 发现自己的个性，做好每件事，通过一次次成功增强自信； 正视别人的能力，通过学习与模仿相信自己能行； 消除自卑，不要用自己的弱项比别人的强项。2. 自律 自律是指在没人监督或在场的情况下，自己要求自己，自觉地遵循做人的原则，约束自己的一言一行。 自律是通过自我约束的行为做人做事。善于自己约束自己，使自己成为一个文明人，自律是一种人格，可以赢得组织或他人信赖，获得成长的更大空间。 如何培养自率应把握如下要点： 遵纪守法，将法和纪律作为自己的行为行为的准则； 按做人的原则与标准约束自己的行为； 向自己的借口挑战，消除一切不自律的理由； 克服一切侥幸或投机心理，做正人君子； 消除功利动机，相信善有善报，恶有恶报。3. 自勉 自勉是指自己勉励自己。不断地勉励自己，不断地给自己设立新的发展目标，勤奋敬业，不懈追求。 人的潜力是巨大的，只有不放弃自我追求的目标和斗志，你才能在自勉中获得精神的支撑，才能克服颓废与懒惰，在不断进取中获得新的成功。 要做到自勉应把握如下要点： 永不满足自己的现状，不断设立新的生活目标，在希望中生活； 不断将新的目标或追求转化为实际行动； 确信自我永远存在不足，将用一生的努力使自己成为完善的人； 不因成功而自满，把生活中的每一项成功都看成是新的起点； 不因失败而气馁，把生活中的每一次失误都看成是成功的希望。4. 自谦 自谦有两重涵义：一是指自我谦虚，不满足于自我现状；二是指自抱谦虚的态度，以谦和的、礼貌的方式和语言对待他人。 自谦是一种品格，也是一种态度，在工作和交往中，只有始终保持自谦的态度，尊重他人，不断学习他人的长处或优点，才能使自己成为真正有能力的，社会认同的人。 要做到自谦主要应把握如下几点： 确信自己总是存在弱项或缺点，需要不断完善； 相信任何一次成功的同时，总存在某些失误或不足之处； 懂得交往中谦和的态度，将得到别人的尊重和认可； 在社交时选择使用敬语。5. 自省 自省是通过自我意识检察自己言行，自我评价、自我审查、自我批评的态度和行为方式。 自省是行之有效的德行修养的方法，也是弥补错误的良方。一个人只有经常思考自己做人做事的态度和行为，及时发现自身的缺点或不足，调整自己对人对事的行为方式，克服自己的缺点，才能成为一个真正有力量和发展潜质的人。 做到自省应把握如下几个要点： 确信自己在工作或与人交往中，时常会出现失误； 相信只有了解自己的缺点才能避免或减少失误； 经常根据别人对自己的态度来评价自己； 通过与他人的比较，反省自己的工作状态； 结合时势的变化衡量或判定自己的选择。6. 自强 自强是指自觉进取，不断完善自我，使自己成为自立于社会，成为生活强者的心理品格。 自强是把握自己的命运，不断完善自己的心理与行为。只有自强才能创造业绩，得到别人对你的尊重。要相信创造世界的人不只是那些天才，而属于众多勤奋、埋头苦干的人，即使你身体有残障，即使你没有过人的天资，即使你出身低微。只要你自强不息，就能成为强者！ 做到自强应把握如下几个要点： 克服依赖心理，寻求自立，培养独立思考、独立做事的品格； 勇于面对困境，坚持不懈，相信一切困难都可以战胜； 以生活中的强者、成功者为楷模，将其优点内化为自己的素质； 以勤奋、认真地工作态度做好每件事； 不断提出挑战性目标，在不断奋斗中提升境界，增强实力。【柒种品质】1. 真诚 真诚是指真实诚恳，真心待人，坦诚待人的品格和态度。 具有真诚的品格，能够使我们以心换心，以诚换诚，得到他人的认可，从而广结善缘，获得友谊与情感，建立和谐友好的人际关系。在团队中，对同事或团队真诚，才能构建团队简单真诚的人际关系，营造开心快乐的氛围，释放出每个人的潜能。 做到真诚应把握如下几个要点： 以诚实的心态待人，相信他人，坦诚地与人沟通： 以诚信的行为，履行自己的承诺，展现自己的为人； 以负责任的态度表明自己的主张； 对别人的缺点或失误，坦言相告，力戒虚伪； 不为功利地真心地帮助朋友或同事解决困难。2. 热情 热情是指感情热烈、情意真挚、满腔热忱地待人或对待工作的态度与行为。热情是一种品格。只有待人热情，以阳光、乐观心态对待学习和工作，才能在与人交往中让对方感受到温暖，产生亲切感，缩短心理距离，创造充满激情的工作氛围，树立组织良好的形象。 要做到真诚应把握如下几个要点： 以热爱的情感对待工作，带着激情工作； 以积极阳光的心态面对自己的学习、工作与交往； 对他人保持热忱、尊重、谦和、主动的态度； 对困难者或弱者给予主动的关怀与帮助; 保持清醒的理性，力戒狂热或盲目的热情。3. 负责 负责是指知道自己的责任并承担起某种责任，履行应尽的义务，完成某项工作或做好某件事。 负责是做人的品格，也对事、对人的态度与行为。做人要有责任感，在组织中做事，就要对组织负责；担当某种角色就要履行角色的义务，一个不负责的人，难以成就事业。 要做到负责应把握如下几个要点： 明确自己所担当工作的职责或应承担的义务； 敢于承担工作出现失误或问题的责任，不是推卸责任； 讲求工作方式和方法，以最佳的工作效率履行责任； 将个性与责任有机结合，力戒盲从或僵死； 将热情与责任有机结合，保持热烈而镇定的情绪。4. 认真 认真是指一种专心细致、一丝不苟、严谨做事的品质和态度。 细节决定成败，严谨的工作态度，一丝不苟的工作精神，可以做好每件事，而细节上的疏忽或马虎，往往会酿成大祸。教育工作中，对青少年同样需要做到细致入微，这是做好工作的重要因素。 要做到认真应注意把握如下几个要点： 工作中养成细致的习惯，关注细节； 养成做事专注或专心的良好习惯； 追求工作的品质，精益求精做好每件事； 以严谨的态度执行执行组织的规章制度； 经常反省工作中的失误或细节中的问题，不断吸取教训。5. 执着 “执著”是指对某一事业或生活目标持之以恒，不懈追求的精神或行为。 执着是人的品格。世界上一切成功都不是一帆风顺的，做人做事如缺乏对信念的执着，缺乏毅力和耐力，不可能取得成功。要成就事业，就要专心致志地朝着目标不懈努力。 要做到执着应注意把握如下几个要点： 坚定自己的信仰或信念； 坚持自己所要追求的目标； 以坚强的毅力或意志面对困难和阻力； 保持自身的独立性或个人主见； 不放弃自己做人的原则和立场。6. 宽容 宽容是指无偏见地容忍与自己观点不一致的意见，不计较或不追究别人的过失或错误。宽容是一种良好的心态，也是一种待人的品格。人无完人，每个人都有自己的个性，也都有自己的弱点或缺点，为人处事需要心胸和气度，只有允许不同意见的存在，原谅别人的过失或某种伤害，才能赢得人心。 要做到宽容应注意把握如下几个要点： 允许别人有不同的独立见解； 原谅别人无意的错误或过失； 容纳别人的弱点或不足； 为团队利益谅解他人对自己的某种伤害； 以豁达、让步的心态公平地处理双方的矛盾或纠纷。7. 感恩 感恩是指真诚地报答别人或组织曾经给予的帮助或关怀的心态和行为。 对组织或他人时时怀有一份感恩的心情，能使自己保持善良和健康的心态，获得心理的平衡与安慰，获得他人或组织的认同，建立和谐友好的人际关系。 要做到感恩应注意把握如下几个要点： 不忘哺育、培养、帮助、支持、救护过自己的人，用实际行动予以报答； 对别人少一点挑剔，多一份感激； 以积极工作的态度和行为报答组织； 感谢国家和人民，尽公民的义务； 不忘前辈的付出，以自己的行为报答前辈的贡献。【捌项能力】1.学用能力 学用能力是指学习并运用新知识，新方法解决问题的能力。 具备学习能力，可以有效地获得更多有用的知识与技能，而学习是为了应用，具备应用能力，才能使所学知识发挥效用。学用统一是一种必备的能力。 提高学习能力主要把握如下要点： 合理安排并有效地利用时间，在众多的信息中选择最重要的有用的新知识来学； 反复看反复琢磨，温故知新，融会贯通，举一反三； 要把知识点连接起来，形成知识点的连接，建立系统知识； 运用发散性思维不断质疑，深化知识的理解。 熟练知识，形成记忆并转换成能力； 运用知识主要把握如下要点： 不断地尝试用所学知识解释生活或工作中的问题； 将所学的书本知识转换为行动计划或工作安排； 学会运用系统知识想象或预见未来的变化； 运用所学知识为他人解惑答疑的能力； 尝试运用所学知识，构想新方案、新构想、新模式。2. 专业能力 专业能力是指从事某种职业所特殊需要具备的知识、经验与技能。 行业的不同，对专业能力要求也不同，不具备专业能力，就不能承担并做好某一职业工作。 本学院所需要的专业能力主要包括如下一些要素： 从事青少年教育所需要知识与技能，包括外语、数学、语文、生物、地理、生理、美术、音乐等等知识； 从事教育产业应具备的想象力和创造性思维； 爱心以及良好的审美及儿童心理调适能力； 教育教学的语言表达能力； 产业化经营与管理的知识与能力。3. 交往能力 交往能力是指与人沟通、协调、合作，建立和谐友好关系的能力。 交往是人类的天性，也是建立协作关系，组建团队的纽带，作为教育团队中的每一个教职员工，都应具备良好的交往能力，已建立广泛的社会关系网络和团队内的协作关系。 交往能力主要体现在如下一些方面： 善于推介自我，以得到他人或组织的接纳； 能够把握对方的心理，通过沟通达到彼此认同； 具备良好的语言表达能力，善于说服对方； 气质高雅，讲究社交礼仪，使用社交敬语； 善于调节情绪，营造和谐的对话氛围。4. 经营能力 经营能力是对经营战略与行动安排的决策能力，以及开拓市场、营销产品、提供服务的能力。 教育产业团队的成员都应具备如下能力： 敏锐的市场洞察力，善于发现市场先机能力； 战略投资的决策及最优方案的选择能力； 以最佳方式营销产品和服务的能力； 拓展组织核心竞争能力、市场规模、关系网络、信息渠道等能力； 应付意外变化的指挥调度能力和风险控制能力。 5. 规划能力 规划能力是指制定组织战略发展规划和年度实施计划的能力。 教育产业的经营与管理需要有预见和科学的规划，无规划将使团队失去目标的引导，失去准备和控制，使组织陷入被动，能够制定符合规律的战略规划和实施计划是一个管理者必备的能力。 教育产业团队的管理者应具备如下基本能力： 预测市场变化和组织未来发展的能力； 能够制定35年的战略规划，包括经营理念、投资方向、生产管理、营销管理、人力资源管理、财务管理、质量管理、产品研发等； 能够根据组织的战略规划制定可行的年度实施计划； 能够根据市场变化及时调整战略规划和实施计划，实现规划的动态管理： 能够及时为上级领导提供风险预警及对策建议。6. 组织能力 组织能力是指根据经营战略和实施计划，调动各种（包括人力资源、物力资源、财力资源、信息资源、关系资源等）资源，进行优化配置有效用于经营管理的能力。 要实现各类资源效用的最大化，需要管理者具备较强的组织能力，以协调各方面的关系，有效组织和利用资源。 广义的组织能力应包括如下一些能力： 识人的能力，即发现人才或赏识的基本能力，主要包括：第一，人格是否健全，是否对组织忠诚，能否维护团队的利益；第二，是否具执行力和创造力，不断地试图改变现状；第三，是否勇于承担具有挑战性的工作；第四，是否善于沟通并具有较强的交往能力，善于与人合作或协作；第五，是否具有积极乐观、谦和宽容的心态。 用人的能力，即合理使用人才的能力。主要包括：第一，用人要用其所长，避其所短，做到个性与岗位的匹配；第二，要坚持有才必举，不拘一格，大胆任用提拔年轻人和有个性的人才；第三 用人的同时，对有潜质和培养价值的人，要重点打造，使其长处和潜能得到生长，弱点得到补充或纠正；第四，要坚持岗前、岗中、岗后的考核制度，重用真正对企业有用的人，实施奖惩激励政策，管住 “另类” 人才，留住有用人才, 解雇不称职的人；第五，要相信人才和爱护人才，保护人才，防止妒忌或排挤人才的情况发生。第六，对事不对人，褒贬得当，要按制度办事，对事无情，对人要讲情面。 协调能力，即调节人与人之间、组织与组织之间矛盾与冲突，创造和谐关系和工作流程的能力。主要包括：第一，驾驭并调动各个子系统资源的统筹能力；第二，按照制度公平公正处理部门间各种矛盾或冲突的能力；第三，通过整合统一观念和行动，调动起部门或个人积极性的的能力。 控制能力，即利用组织资源对组织或个人行为进行约束或限制的能力。第一，建立制度和机制，对权力实施必要而有效控制，防止危害企业利益的行为发生的能力；第二，实施财务控制，降低管理成本，有效使用资金，防范财务风险的能力；第三，把握市场变化，及时调整资本运作方向，防范市场风险的能力。 团队打造能力，即规划设计并建设有核心竞争力，团结协作组织的能力。第一，能够设计富