第十单元 音响塑成的民族意识.doc

第十单元 音响塑成的民族意识第十九节 对祖国河山的礼赞授课：云南师大五华实验中学 李屏教学内容：鉴赏交响诗套曲我的祖国第四乐章捷克的原野和森林教学目标：1、知识目标：（1）熟悉捷克的原野和森林的音乐主题（2）作曲家斯美塔那（3）交响诗（4）民族乐派的风格特征2、能力目标：通过对捷克的原野和森林的题材内容、音色、体裁、音乐情感的分析，初步感受民族乐派的风格特征。3、 情感目标：通过对捷克的原野和森林的学习，培养学生热爱民族音乐的 感情，激发学生热爱祖国、热爱祖国优秀文化传统的高尚情操；开阔学生的 视野，提高学生的文化素养，进而树立多元文化价值观。教学重点和难点：1、 教学重点：分析捷克的原野和森林的题材内容、音色、体裁、音乐情感。2、 教学难点：引导学生感受民族乐派的风格特征。教学方法：聆听感受体验探究对比教学准备：多媒体课件、钢琴设计思路：结合大标题“音响塑成的民族意识”、小标题“对祖国河山的礼赞”，突出三个方面的内容：（1）音响（欧洲的音乐体裁交响诗），（2）民族意识（作品的题材内容：取材反映民族的历史文化、人民生活），（3）音乐情感（歌颂祖国瑰丽河山，表达对祖国的热爱，培养学生具有强烈的民族意识和深厚的民族感情）。通过学生自主学习，了解作曲家的生平和创作背景，熟悉乐曲的主要音乐主题，从音乐要素分析各个主题，从中感受乐曲描绘的捷克风光之美。从乐曲的题材内容和体裁方面感受民族乐派的风格特征。教学过程：一、 导入播放视频：交响合唱我的祖国片段提问：歌名是什么？演奏用了什么乐器？表现了怎样的感情？二、 新课教学1、 捷克简介地处欧洲中部，首都布拉格，是一个风景如画的国家。2、 学生自主性学习：自己阅读教材130页131页3、 作曲家斯美塔那捷克民族乐派的奠基人，他的一生都是在动荡的社会下度过的，流落异国他乡，也一直怀念着他的祖国，在18741879年陆续创作出来的交响诗套曲我的祖国，由六首独立的交响诗构成。4、 交响诗套曲我的祖国交响诗套曲我的祖国是斯美塔那的代表作，创作于18741879年间，在音乐史上有着很高的地位，历来被认为是捷克民族交响音乐的起点。作品中充满了爱国的热情，乐曲结构宏伟绚丽，音乐形象富有诗意。斯美塔那是在丧失了听力后用心灵谱写这组作品的，并在每个乐章都加上了内容的说明。 作品由六首独立的交响诗构成：第一乐章维谢格拉德描写古代捷克的光荣历史，第二乐章沃尔塔瓦河描写纵贯捷克的沃尔塔瓦河的风光，第三乐章沙尔卡描写民间传说中的女英雄，第四乐章捷克的原野和森林生动描写了祖国的自然风光，第五乐章塔波尔和第六乐章布兰尼克山描写了人民与异族压迫者的斗争。5、交响诗（学生阅读）按照文学、绘画、历史故事和民间传说等构思作成的大型管弦乐曲。它是标题音乐的主要体裁之一。6、 捷克的原野和森林(1) 熟悉捷克的原野和森林的音乐主题(教师弹奏)(2) 分段赏析赏析捷克的原野和森林引子一，回答：音响效果是怎样的？力度? 作者用这样的音乐表现手法描绘出捷克什么样的风景?赏析捷克的原野和森林引子二，回答： 引子二与引子一对比音乐表现有何不同?赏析主题一，回答：音乐的声部行进有何特点?具有主调音乐还是复调音乐特点?赏析学唱主题二，回答：音色起到了怎样的效果？赏析主题三，回答：你看到了怎样的一幅画面？主题音色题材内容音乐情感体裁引子第一管弦乐密林这幅有关捷克风光与人民生活的图画充满了魅力，激发着人民对祖国的挚爱之情和为它的独立解放而战的坚强信心。交响诗第二木管原野上的牧歌第一主题弦乐风景式的描绘，像花边一样精细的旋律，表现延绵起伏的山、树叶的簌簌声响和溪水的潺缓、鸟鸣、微风。第二主题圆号法国号的旋律，突出地用它的庄严合唱作为对祖国、对生活的礼赞。第三主题管弦乐深具捷克民族特点的波尔卡舞曲响起来了。这似乎是民间节日的描绘，又表达了欢乐的人们同哺育他们的祖国大地的紧密联系。7、探究：乐曲在哪些方面表现出了鲜明的民族特色？三、 拓展曲目题材内容体裁音乐情感捷克的原野和森林描写祖国的瑰丽河山交响诗表达人民对祖国的挚爱之情沃尔塔瓦河描写捷克母亲河交响诗表达人民对祖国的挚爱之情四、讨论：从以上作品的题材内容和体裁分析，你认为民族乐派的风格特征是什么？民族乐派的风格特征：民族乐派的作曲家提倡采用民族的题材，反映民族的历史和现实生活，描写民族的风土人情，体现民族的愿望、追求、性格和喜好，他们沿用西欧古典、浪漫时