人教版下册全套科学六年级第二学期教案.doc

科学六年级第二学期教案课题：7.1.1空气的主要成分课时：1课时时间：06年5月18日，下午第一节地点：新市学校，生物实验室执教者：张海燕一、教学目标知识与技能：知道空气的主要成分； 学会检验氧气、二氧化碳和水蒸气的方法；找出氧气在空气中的所占的大概比例；过程与方法：会用检验氧气、二氧化碳和水蒸气的方法设计实验找出空气中的一些成分；情感态度与价值观：通过学生类比推断的思维活动，培养严谨的科学思维能力。二、重点和难点重点：知道并能找出空气中的主要成分；难点：实验过程中使学生养成规范操作实验仪器的习惯，教会学生对实验现象的一般观察方法及相关描述，培养类比推断的思维方式。三三、教学流程情景引入小结活动2活动1活动5活动3活动4活动6活动7结论1结论2情景引入知识准备知识应用小结主要结构：流程：四、流程说明情景引入：通过师生之间的谈话使学生了解到空气的重要性，引出空气中可能含有的成分。活动1：用澄清石灰水检验氧气和二氧化碳。活动2：用碳酸氢盐指示剂检验氧气和二氧化碳。活动3：用带火星的木条检验氧气和二氧化碳。结论1：检验氧气二氧化碳的知识活动4：通过举例说明空气中有氧气存在，通过观察找出氧气在空气中所占的比例。活动5：讨论并通过实验验证空气中有二氧化碳的存在。活动6：讨论并通过实验验证空气中有水蒸气的存在。活动7：通过观察得出空气中有微粒的存在的结论。结论2：空气的主要成分小结：概括空气中的成分及所占的百分比。五、教学过程教学环节教师活动学生活动目标（意图）一、引入提问学生：人不吃饭可以活几天？人不喝水可以活几天？人不呼吸又可以活多长时间？呼吸对人类而言是非常重要的，人类就生活在空气的“海洋”中。我们可以通过几张图片再来认识一下空气的重要性。出示几张与呼吸有关的图片，让学生猜测影响图中生物生存的是空气中的什么成分？ 顺着学生的回答：空气中是否存在这些气体，我们要检验一番。当然要检验有没有这些气体的存在，首先我们得知道这些气体的特有的性质。大家都知道空气是无色无味的，看起来挺难观察它们的，可是我们还是有办法来了解它们。思考，并回答提问。学生应该会回答氧气和其他一些气体的名称。让学生知道人体呼吸空气的重要性。引出本节课的内容。二、检验氧气和二氧化碳指导学生规范操作实验，并指导学生用规范的语言来描述观察到的实验现象。教师演示：用带火星的木条检验氧气和二氧化碳1、 用澄清石灰水检验氧气和二氧化碳2、 用碳酸氢盐指示剂检验氧气和二氧化碳3、 每做完一个实验就要求学生描述实验现象，填写表格。最后讨论、总结氧气和二氧化碳的检验方法知道氧气和二氧化碳的检验方法。三、找出空气中的成分提问学生：通过前一个实验，我们发现与在空气中燃烧比较，在纯氧中木条燃烧得特别旺盛、特别亮，这说明了什么？既然氧气只占空气的一部分，那么我们能不能通过什么方法得出氧气所占空气的百分比呢？演示实验：找出氧气在空气中占的比例。提问学生：1、 打开止水夹时，水为什么会进入集气瓶中？2、 集气瓶中的气体压强为什么会减小？3、 水占了集气瓶体积的百分比是多少？ 4、 这说明氧气占空气体积的百分比是多少？1、 和教师共同分析。1、 学生设计实验检验空气中二氧化碳的存在：空气通过洗耳球压入澄清石灰水，进行观察。2、 学生设计实验检验空气中水蒸气的存在：观察装有冰块的广口瓶表面出现的现象，用蓝色的氯化钴试纸擦烧杯的外壁，观察试纸颜色的变化。3、 观察培养皿中的粘纸。通过分析使学生得出结论：1、 空气中有氧气的存在，但是氧气不是空气的全部，只占其中的一部分。2、 氧气约占空气的比例是20%3、 空气中存在二氧化碳，但是含量很少。4、 空气中有水蒸气的存