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文档简介

小小图书馆教学设计与反思杨庄小学 王淑兰教学内容：北师大版义务课程标准实验教科书二年级下册 49-50页内容。教学目标：1 、探索并掌握三位数减法得计算方法，并能正确计算。2 、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3 、能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学过程：创设情境，谈话导入师:同学们喜欢看书吗？生：喜欢!师：那你们经常去图书馆看书吗？生：是的。师：很好！同学们有时间的时候应该多去看书，因为从书里可以学到很多的知识，还可以开阔自己的视野。那么，今天我们就一起到图书馆看看。请同学们认真观察黑板上的情境图。 二、探索算法1 、观察主题图师：同学们仔细观察这幅图，你获得了哪些信息？学生独立看图，汇报藏书情况师：同学们观察的真仔细，看来大家都非常喜欢图书馆。师：要想看书你要回答老师提出的问题，你愿意吗？生：愿意。师：你能根据书中的信息提出数学问题吗？学生提出数学问题2 、探索算法师：老师也想问问同学们故事书比连环画多多少本？你能自己试着列算式吗？学生独立列算式师：谁来说？生：我是这样列式的 236-118= （ ）师：你们真聪明，同桌商量一下怎么算？生 1 ：我们是用简便算法 236-118239-100=139139-10=129129-8=121(本)生 2 ：我们是借助计数器算一算的。生 3 ：我们是用笔算的方法。同学们的方法真多呀！那么你们能比较一下这三种方法哪一种最简便呢？那么你们能计算科技书比连环画少多少本吗？师：那么这个算式该如何列呢？如何计算呢？师：让学生到黑板前板演，其余同学独立完成。最后让学生说说计算结果和计算方法，不正确的地方教师予以纠正。三、巩固练习1完成教材第50页练一练的第I题。2.完成教材第50页练一练的第二题四、小结这节课我们主要学习了三位数的借位减法，同学们还有什么不太清楚的地方吗？教学反思：本节课的教学过程，通过创设学生熟悉的情境，激发学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，充分发挥了学生的课堂主体性，让学生运用知识迁移，自主探索新知，分析问题，解决问题，培养了学生的学习能力和解决问题的能力，增强了学以致用的意识。同时为学生营造了良好的探究与发现的空间，让学
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