数学人教版五年级下册几分之几.doc

几 分 之 几 营根中心小学王 玉 财教学内容认识几分之几，分数各部分名称以及分母相同的分数大小比较。（课本第9495页的例4、5、6相应的“做一做”，练习二十二的第46题）教学目标1.通过学习，使学生初步认识几分之几，会读写几分之几，能比较同分母分数的大小。2.懂得分数各部分名称，及部分表示的意义。3.引导学生善于通过合作参与数学学习活动，和同学一起来分享学习的成果。4.通过探究活动，培养学生归纳推理能力。教具准备正方形纸片、尺子等。教学过程一、 知识铺垫1.写出下面各分数。四分之一 八分之一 十分之一指名三位学生上黑板板演，其余学生在练习本上写。2.比较每一组中两个分数的大小。 请出四位学生到黑板板演，其余学生练习本上练习，在每组的中填上大于号或小于号。二、 新课教学1.引入新课。前面我们已经认识了几分之一的分数，还学习了比较它们的大小。今天，我们要进一步学习分数知识几分之几。板书：几分之几。2.教学例4。（1）让学生拿出一张正方形纸片，要求把它平均分成4份（各种折法都可以）（2）将折出的其中1份涂上颜色，看谁涂得又快又好。（3）选涂得较好的正方形纸片在展示台上展示，让学生与之对照。（4）说一说，涂好颜色的一份是整个正方形的几分之几。教师在图片上写下：。（5） 让学生在原来正方形纸上用不同颜色涂第二份。问：涂颜色的是几份?（2份）2份是这个正方形的四分之几?（四分之二）（6） 让学生根据自己的意愿,在各自的正方形纸片上涂出几份。说说各自涂了几份,写出涂色部分是正方形的几分之几。在小组里交流。在学生说出每份是正方形的 ,2份是它的 的基础上,通过推理得出3份、4份是正方形的几分之几。通过讨论使学生理解：四分之几是由几个四分之一组成的,它与四分之一比,只是所取的份数不同。3.教学例5。（1）多媒体出示课件：例5、把一分米长的一条彩纸平均分成10份。 提问：每份是它的几分之几？（十分之一）（2）在突出每份是它的 基础上,让学生类推出十分之几就是几个十分之一。（3）让学生在彩纸上找出、的分数,并相互检查、校对。（4）说明：像、这样的数,也都是分数。（板书）（5）让学生说出一些其他分数,丰富关于分数的表象,教师将学生说出的分数板书出来。4.教学各部分名称。（1）以 为例,教学分数各部分名称。 （2）联系前面所学分数,使学生认识到：把一个物体或图形平均分成几份,分母就是几,表示这样的几份,分子就是几。（3）说说所板书出来的分数的分子、分母各是几。（刚才学生说的,教师板书的分数）。（4）说说 、 等分数的具体含义。以为例。问：1.平均分成几份?2.表示其中的几份?5.教学例6。(1) 和 的比较。1.多媒体出示课件,引导学生平均分成5份。2.同桌一组,分别在长方形纸上涂色表示出和,再把它们放在一起进行比较。3.联系分数的含义,提问：A.是几个 ? 是几个 ?B.2个比3个大还是小?从而得出比较结果。（2）和的比较。1.出现两图片。（图见课本）2.按要求说说该怎么涂（涂几份）?对于 ,要让学生初步体验到一个分数的分子与分母相同时,表示把一个东西平均分成若干份,取出的份数与分的份数同样多,这时就是1。（3）.比一比：哪个分数大。板书： 三、巩固练习1.课本第95页的“做一做”第1、2题。2.说说下面各分数的具体含义。 要求说清：（1）平均分几份?（2）表示其中的几份?四、课堂小结谁能说一说，这节课我们学习了哪些分数知识？五、布置作业课本第97页的第46题。第4题,用分数表示图中的涂色部分,其目的是使学生加深对几分之几的认识。第5题,让学生根据几分之几的含义,涂色表示