水的净化第二课时(教案).doc

水的净化（第二课时）部院系 化学学院专业化学 实习生姓名苏月娟学号201111151098部院系指导教师陶海荣 实习学校教学指导教师房新2014年 10 月 22 日 (星期 三 ) 第 三 节课 实习成绩 （本人本次实习第三个教案）实习学校北科大附属中学实习班级初三6班实习学科化学教学课题水的净化过滤操作所用教材教材名称：九年级化学课本第一册，第四章二节74-78页出版社：人民教育出版社教学目标知识与技能1、掌握过滤操作的这种固液分离方法过程与方法1、通过老师讲解与演示，初步学会过滤这种净化水的方法情感态度与价值观1、通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望2、在课堂实验培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神教学重点学会过滤操作教学难点过滤操作要注意的细节问题课时安排第二课时（共两个课时）教学用具1、烧杯，铁架台，漏斗，滤纸，玻璃棒；2、多媒体教学方法知识讲授、实验演示、多媒体教学法等教学过程及内容【复习】 我们先来回顾一下上节课的主要内容。上节课我们讲了净化水的四种方法。同学们还记得是哪几种吗？【学生活动】回答：沉淀、过滤、吸附、蒸馏【提问】这四种净化水的方法分别能除去水中的哪种杂质？【学生活动】回答：沉淀和过滤都是除去水中的不可溶性杂质，过滤的净水效果更好一些，吸附可除去一些可溶性杂质及色素、异味等。蒸馏是最彻底的净化水的方法，可以得到纯水。【提问】还有软硬水的概念，什么是软水、什么是硬水【学生活动】回答：含有较多可溶性钙、镁化合物的水是硬水；不含或含较少量可溶性钙、镁化合物的水是软水。【提问】我们区别软硬水的方法是？硬水软化方式是？【学生活动】回答：加肥皂水；煮沸、蒸馏。【过渡】 很好。同学们记的很准确。这节课我们就来学习过滤操作。【讲解】 上节课我们说过，过滤是分离液体与不溶于液体的固态物质的一种操作。它所需要的仪器是烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台、滤纸。【展示】向同学们展示烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台、滤纸。【讲解】 下面就可以进行过滤了。首先要折滤纸，滤纸的折叠方法如PPT上所示。大家可以跟我一起做，取一张圆形的滤纸，连续对折两次，打开呈锥状，把它放入漏斗中用蒸馏水润湿，并用玻璃棒轻轻的按压，让滤纸与漏斗紧贴，称为一贴。滤纸与漏斗间的气泡越少越好，可以使过滤速度较快。滤纸的边缘要低于漏斗的边缘，如果滤纸的边缘高于漏斗的边缘了，那高出来的滤纸由于没有了支持，当润湿后，很容易坍塌下去，造成溶液的洒落，所以滤纸的边缘要低于漏斗的边缘；液面要低于滤纸边缘，因为液面高于滤纸边缘溶液就会从滤纸与漏斗的中间流下，起不到过滤的作用了，所以液面要低于滤纸边缘。称为二低。还有一个三靠，哪三靠：在漏斗底部接一个烧杯，并使漏斗的底端紧靠在烧杯内壁上，有两个原因，一是防止液体飞溅，二是加快过滤速度；将玻璃棒的底端紧靠在三层滤纸的一边，如果玻璃棒靠到单层滤纸的一边，很容易把滤纸戳破，就会起不到过滤的作用了，所以要靠到三层滤纸的一边；烧杯口要紧靠玻璃棒，起到引流作用，防止液体流出漏斗。下面这幅PPT就是对一贴、二低、三靠的总结，大家要注意记笔记。【提问】如果过滤后滤液浑浊，你认为其原因可能是 ？【学生活动】讨论，回答【讲解】没错。可以是下面这几种原因：过滤的液面高于滤纸边缘；滤纸破损；过滤器不干净。同学们做时也要注意不要犯这些错误。接下来老师为大家演示一下正确的操作。【老师演示实验操作】【讲解】看了老师的演示，大家基本都掌握了。下面大家就自己过滤你们实验台上的泥水，看能不能得到干净的水。【学生活动】进行过滤操作，老师从旁指导。【讲解】同学们过滤完之后还可以做软硬水的区分实验。【学生活动】区分软硬水这节课的内容就是这些，下课。板书设计课题二 水的净化-过滤一、沉淀、过滤、吸附、蒸馏二、一贴、二低、三靠北京师范大学2011级普通师范生教学实习教案课后总结与评议记录自我分析和同学评议意见本节课为实验课，在实验室进行，我先讲了一遍实验操作中的注意事项，之后为学生演示了实验过程，最后让学生们自由做实验，我进行纠正与指导。实验做完后对学生们出现问题最多的地方进行了总结与强调。课上学生动手能力很强，课堂秩序还好。这堂课内容时间把握刚刚好。同学评价：她讲课很有条理，结合板书和ppt让学生系统学习了过滤这一净水方法。讲解也细致，比如对各个仪器的使用都一一仔细介绍了，对为什么需要规范操作的原因也指出来了；从学生回答问题以及实验操作中我认为她的讲课达到了教学效果。实习学校指导教师意见部院系指导教师意见该同学课程设计合理，实验课程中首先给予学生们正确的知识，进行演示之后再让学生自己做，减少了学生的错误率，对正确