谈春季班如何控制流生的点滴体会.doc

谈春季班如何控制流生的点滴体会万发炎生源是学校的生命线。尤其对于职业学校，从某种意义上说，学生人数的多少是决定学校规模和发展的重要标志。而决定学生人数的多少一方面取决于学校的招生形势，即“招得进”，另一方面则取决于学校的管理特别是如何控制流生，提高巩固率，即“留得住”。班级是构成学校组织的基本单元，搞好班级管理是促进学校管理的重要基础。自开始实行春季招生政策以来，春季班的管理一直是班级管理的难题，而由于多种原因，春季班的流失率相对也较高，控制不好可能会影响学校的整体风气。因此，如何做好春季班学生的稳定工作，减少流生对于整个学校教学秩序和学校形象都有着重要的意义。在过去几年带班经历中，我曾体验过带春季班，同时在我校工作两年来，也一直担任09级春季电子班班主任，在此结合工作过程的一些感受，以及工作中向我校各位老班主任交流学习的一些经历，稍加整理，谈点个人对春季班班级管理的浅薄体会，特别是针对如何提高春季班巩固率、减少流生方面谈点个人不成文的见解。一、班级基本情况我所带的09春电子班，班级人数21人，其中男生16人，女生5人；走读生占40%，住校生占60%；扶贫生占40%，收费生占60%；此外，单亲家庭子女2人，离异家庭子女4人，父母在外打工常年寄养在亲戚家子女5人。2010年初到班学生23人，全年组织过两次实习，上半年根据学校安排，组织一半学生到校办工厂实习，另一半学生到班上课，暑期又组织了12名学生分别到南京和沙河实习，校内外实习的学生全都返校继续学习，全年流失学生2名，班级巩固率91%。二、流生的成因及规律流生是一个综合事件，包含很多因素：有上级政策问题，有班级管理问题，有客观存在原因，有主观因素影响，以及还有家庭、社会等多方面的因素。但作为班主任来讲，只能从班级管理的层面来做好工作，尽可能的减少流生。回顾以前的工作得失，我总结流生现象有以下三个特点：1、 隐蔽性学生要流失有时往往不是通过表象就能看出来的，平时需要做大量的调查和了解工作，如有的学生看来很稳定，似乎觉得不可能会流失，但一经历寒暑假后却流失了，相反有的学生一天到晚总说学校这不好那不好却反而来了。因此要多做思想工作，尽量掌握学生的真实心理动态。2、 反复性中职学校的免试入学使学生不太珍惜学习机会，而且从班级工作中发现，往往越是扶贫少交费的学生反而越发不珍惜学习机会，一点鸡毛蒜皮的小事就想辍学：有时挨老师批评承受不了会导致流生，同学之间闹小矛盾会导致流生，跟家长吵嘴赌气会导致流生等等，反反复复。因此，需要在发现流生苗头时及时的做好思想稳定工作，克服这种反复性。3、 连带性有时一个学生流失可能会对其他学生造成影响，同学之间玩得好的要走就一起走的可能性很大，因此在工作过程中，要深挖流生的原因，具体问题具体对待，因人而异的做好巩固工作。三、从班级管理层面谈减少流生的几点体会产生流生的原因有多种，流生的现象也很难杜绝，但通过一些合理的途径，通过一些平时的工作，减少流生也是有可能的。此外流生的控制应该是一个细水长流的过程，而不应该等到出现流生再来想办法，我个人认为从班级管理的层面出发，平时应该从以下几个方面做好工作。1. 以身作则，用实际行动来影响学生所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，班主任的率先垂范作用对开展班级工作大有裨益。 开好班会和其他会议班会是班主任集中进行思想教育的重要渠道。每次班会我一般从以下几个方面展开：一方面是做好上传下达工作，将学校交待布置必须完成的任务讲清讲透，并交待完成的时间、负责人以及班主任的检查时间；另一方面，除以上工作布置外，每次班会结合本班特点，加入一些德育方面的内容：我在班会时多次强调中国传统的“理”和“礼”的教育，强调做任何事都要“讲理”和“讲礼”；结合班上的一些不良现象我曾经以“开关现象”、“劳动现象”“猫抓老鼠”等现象为主题召开专题班会；再次思想教育又不能仅仅局限于班会，平时在任何时候看见学生的不良行为都要及时给予正面引导和教育，班主任的“婆婆嘴“要时常挂在嘴边。根据职业学校教学特点，有时还要及时召开一些其他的相关会议，如我班本学年两次实习，实习前我先召开了班委会，之后又召开了班级实习动员会，实习结束后召开了实习总结会，在会上全班同学把热烈的掌声送给了坚持到最后的同学，同时也对中途离岗的同学提出激励要求。团员在我班占了50%的比例，我多次召开团员会，要求他们要发挥带头作用，并强调团员带头既是责任，也是荣誉，本学期团员义务承担了班级的多次劳动。 坚持做到班主任“六到岗”学校对于班主任工作提出的“六到岗”既是对班主任工作的基本要求，又是顺利开展班级工作的重要途径，要不折不扣的做到。我在平时多次带领学生大扫除，必要时手把手教会学生如何劳动，正确劳动，出板报参与到学生中去，学生参加学校“小红歌”等文艺比赛多次与学生一起选歌曲，找歌词，指导训练等等，这一系列的行动，有时尽管自己也不太懂行，但只要参与到学生中来，与学生同乐，这就是使班级工作走向良性的最好动力。 坚持每天两次的班级巡堂每天上午第一节和下午第一节课除了是自己的课外，我都习惯到班上去看一趟，对于上课没有到的学生做好登记，并及时摸清去向：走读生及时与家里取得联系，避免产生两头不能衔接的脱节现象，住校生及时了解是生病还是其他原因。通过定期的巡堂自己能更加全面的了解班级每个学生的动向，对学生的思想认识也会起到敲敲紧钟的作用。2. 换位思考，站在学生立场来对待学生所谓“亲其师，信其道”，良好的师生关系是顺利开展班级工作，减少流生的重要保障。抓两头，促中间知己知彼，百战百胜。和同学们相处了两年，对他们的基础和性格特点也有了一定的了解，通过交往我发现学生有一个特点：他们大多数对自己的不良行为没有很好的认识，也没有改正的信心，但是他们对老师的要求很高，老师是不是真的对他们负责，是不是真的对他们有爱心，他们还能看得出来。我充分利用学生的这个特点,一方面，对于思想和学习基础相对较好些的学生，多从学习方面加以引导，如本学期我所教的电视机课程，由于上学期内容只上了一半，本学期继续上，学校考虑到买新书肯能上不了多少内容，所以没有另外购买教材，临近期末前夕一个月左右，黑白电视部分已经学完，我找来资料，把有关彩色电视机的相关知识特别是与黑白电视的区别这一部分给学生补了课，并鼓励基础相对好一些的同学继续学下去。班上的黄*同学以前上过高中，是我班唯一一位基础相对较好一些的学生，从平时与他的沟通中得知他觉得所学知识不够，我将我以前的一些书籍找来给他学习，以此也赢得了他对我工作的支持。另一方面，对于思想和学习基础相对较差些的学生，多从生活方面给予关心。多了解他们的家庭情况、身体状况等等。我发现每次下寝室，多与这些同学聊聊天、谈谈心，都能使他们的表现好上一阵子，虽不能治本，但也可治标。 做好几种特殊家庭学生的教育工作我班学生人数虽然不多，但家庭情况各有不同。葛*，我在一次与他聊天过程中得知他家是单亲家庭，母子二人相依为命，该生最大的毛病是上课爱迟到，有时一迟到就是一节课，精神萎靡不振，学习也不用心，我从他特殊的家庭以及他母亲多么不容易的角度出发多次谈心，并与他母亲协商好共同努力做好学生的思想工作，后来有很大改观。学生周*三岁起父母离婚，双方均重组家庭，他一直跟爷爷奶奶生活，一次他跟同学发生口角，爷爷奶奶找到我，我借此机会，旁敲侧击的告诉他爷爷奶奶并没有抚养他的义务，只有用心学习来报答爷爷奶奶，为此，学生流下了伤心的泪水。学生郭*父母自小孩7岁起常年在外打工，父母不在身边使他养成了孤僻的性格，沉迷于网络的虚幻世界，去年甲流期间送到三医院进行隔离吓得同学们胆战心惊。一方面我多次与他的家长联系，做好家长的思想工作，并建议他们至少一个星期要跟小孩联系一次，另一方面我又多次开导学生，父母在外也不容易，辛辛苦苦也都是为了子女，该生也一直坚持到最后。3. 与时俱进，换一种方式来教育学生职业教育是一种特殊的教育，尤其是面对一些思想觉悟较差的潜能生，有时传统的批评教育、集体训话未必会有很好的效果，此时不妨换一种方式来尝试教育。 建立班级QQ群，用网络科技来正面引导学生时代在发展，网络科技有利有弊，不少青少年因为沉迷网络而荒废学业。但对于班主任来说，合理的利用网络资源，变坏事为好事，有可能会起到口头说教达不到的效果。本学年我组织我们班建立了一个“09春电QQ群”，由我和班上 另外一名同学担任群管理员，群里都是本班的同学，也包括一些以及流失但自愿加入群的同学。每逢周末和假期，我都会在群里发一些祝福短语，群里的同学也会接二连三的各抒己见，小小的QQ群成了大家共同交流和增强班级凝聚力的重要场所：要让大家知道的事就采用群聊，需要个别做思想工作的就私聊。另外我的个人QQ空间随时开放，平时我会搜集一些有教育意义的文章，如名人警句、实用知识、罗兰小语、专业知识等等，我从访问记录里可以清楚的看到班里的同学会经常的进我的空间看看我给他们准备的东西。在四川学习的两个月，我也没有间断，我把学习期间的一些手机维修资料、制冷实习图片及时传到空间，记录显示也有不少同学访问过。我班这学期是在校最后一个学期，我把全班同学包括我的信息做成了一个电子通讯录，在QQ群共享，并设成永久有效，以利于今后联系，同学们为此感到高兴。 为学生修理小电器，用专业特色来侧面激励学生为了进一步的和学生成为朋友，我多次利用课后的时间帮助学生修理一些小电器，同学们的MP3、MP4、坏了我帮他们维修，走读生家里的电吹风坏了我叫他们带来帮他们维修，班上有几个同学的手机排线老是一摔就接触不良，我为此专门买了一套拆卸手机的螺丝刀为他们接手机排线，住校生有的同学家的电视坏了但又不便于搬，我就告诉他们发生故障的大致部位和大致元件，让他们自己尝试修。尽管他回去不一定修或者不一定能修好，但他觉得你是用了心的。一次次的为学生解决小问题的经历，有时是看我修，有时是手把手教他们修，既提高了教师的人格魅力，又增进了师生情感，“春雨润物细无声”，我想，这种过程本身恐怕就是一种教育。4. 对症下药，及时解决疏导问题学生本学年两次实习（校内、校外）产生的思想波动及处理本学年我班先后参与了两次大面积的实习，一次是在校办工厂的实习，一次是暑假赴南京的社会见习。特别是校内实习思想工作难度大，我班23个人，工厂只需要11个，因此一半在教室上课，一半在工厂实习，两头不安心，不少同学在工厂和教室之间来来回回、反反复复，两边学生的思想波动大。为此我做好三方面的工作：一是实习前开好动员会，讲清楚实习是教学过程一个必不可少的环节，职业学校学生都要参加实习，讲清工厂跟学校的关系，是学校内部的校办工厂，是我们的教学实习车间，消除学生受不良风气影响产生的“出卖劳动力”的错误想法；二是凡是实习的学生本人自愿写好申请书，家长签好意见，住校生不方便签意见的要家长打好电话，先说断后不乱；三是整个实习我自己及时跟踪，每天上下午上班我都要分别到工厂和教室检查，一来清点人数，二来有思想波动的学生及时做好正面引导工作。上半年工厂实习的学生最后没有一个流失。暑期赴南京实习的学生我采取了同样的做法，最后也没有流生。九月份返校后，我在一次主题班会上表扬了两次实习一直坚持到最后的同学，并弘扬了这种坚持到底的工作精神。 发现可能流生的苗头，因人而异做好思想稳定工作通过两年的班级工作，我发现容易流失的学生恰恰是一头一尾，即基础相对好一点的和基础较差的。好一点的流失是因为学不到东西，差一点的要走是因为坚持不了。我班学生黄*，以前上过高中，基础相对比其他同学好一些，几次都说学不到东西要走，我多次与他谈心，并找来我自己的一些专业书给他看，最后留住了他。学生陈*则相反，我刚一接手班主任就给我来个下马威，连续三天不来上课，我当时没有家长电话，后来辗转从招生处找来电话，给家长联系后发现该家长的要求还是很严的，我找到突破口，两年来该生我一直保持跟家长共同教育，也挽留了这个学生。今年暑假开学时我班出现大批学生思想波动，不少学生听信谣言说实习的学生都不会来读了，下半年我们这个班不存在，要并到别的班去了。那时我在成都，暑假听到这样的消息我一方面电话联系个别问题同学，另一方面通过QQ群逐个学生做思想工作，学生把担忧和心里话都告诉了我，我及时消除了他们的顾虑，开学初鼓励一部分同学先来，在这些人的带动下，学生们都来了学校报名。 做好已流失学生的跟踪工作不要忽视了已流