商务英语精读说课稿.doc

各位领导: 大家好!非常高兴能够有机会在这里谈谈我对教学的一点理解, 真诚的希望得到各位领导的宝贵意见.今天我说课的内容是全国商务英语研究会推荐教材新编商务英语精读。今天我主要从课程性质, 课程设计, 课程内容改革以及教学活动单元设计,课程资源建设情况几个方面谈谈我对这门课程的理解。一. 课程性质,任务和地位:性质：商务英语精读是商务英语专业的专业基础课，必修课。任务：本课程主要提供了丰富的语言知识，同时了解相关的商务英语知识。这门课将培养学生语言能力的同时，让学生熟悉各种商务活动，了解相关的商务知识，这也是本书的一大特色。地位：本课程是商务英语专业的骨干核心课程，开设两个学期，学生在完成基础英语知识学习基础上，系统地学习商务交际技能，文化背景知识和商务知识，为未来就业打下坚实的基础。二 课程设计课程内容: 根据我院以培养学生技能为中心的人才培养目标以及2+1的办学特色,以“应用能力”为目标去选择和编排教学内容. 按照商务英语精读的程序设计编排教学内容，可以使学科知识与商务实践有机地结合起来，有利于学生把握专业知识和具体实践，较快地形成商务实践的基本能力，适应就业需求。教学方法：商务英语精读是一门理论与实践相结合的课程,多种教学方法综合运用，能够更好的体现这种实践性,加强商务英语精读课堂教学的效果。本门课程我运用的教学方法是多媒体教学法，小组讨论法，模拟情景教学和案例教学法。教学手段：围绕培养学生专业应用能力的目标，采取以实训课为主的有效的教学方式。以学生为主体，加强教师的指导，让学生通过各种途径接触实际或模拟的参照对象，如模拟商务情景，学习商务礼仪，参观实训基地，加强动口能力。三 课程内容改革，考核方式改革：高职教育的教学目的就是培养学生某一较高层次的职业能力，依照应用能力目标选择的教学内容，通过课程教学培养学生商务英语的应用能力是我们进行课程教学改革的着力点。因此，在选择教学内容时必须遵循“理论知识够用”的原则，应用相关的专业知识从事某一职业岗位的业务活动。商务英语精读是商务英语专业的专业课程，是应用型的学科，其教学目的就是培训学生掌握商务英语活动的能力，就是要教会学生懂得如何去使用商务英语。按照商务活动的程序设计编排教学内容，使学生沿着这条主线去把握学科知识和操作方法，从而较快地形成合理运用商务英语的基本能力。在实践教学设计中，我把商务英语精读过程分为两个阶段：一是基础知识学习阶段，二是商务情景模拟阶段，围绕这一活动程序，可把商务英语精读课程内容设计为三个部分：商务知识了解；语言学习阶段；模拟情景阶段。考核方式上，采取随堂小考、单元考试、期末考试等多阶段考试办法，避免一张试卷定成败。融入案例分析、调查报告、方案设计、计划制定、情景模拟、活动组织、讨论、概念理解和问题思考等多样化考核形式。四 教学活动单元设计：我选取的教学单元是商务英语精读中肢体语言body language in intensive reading Step 1 review Show the pictures related to the scene of last class: diamond cutting processStep 2. Lead-in and preparation Show several students some pictures of body language, and let them act out and guess what is it?Purpose: Arouse the students interest of study and do the preparation for the coming job.Bring in new subject: body language.Step 3. pre-questionsDisplay the picture concerning nodding, leg-over-chair, feet on desk and let them discuss other body language and its meaning.Purpose: give the students inspiration to know about body language through the pictures; After answer it, ss can get something and have the general idea of each action.Step 4. language points show the important points on the screen Purpose: Train the Ss ability of understanding and using language.Step 5.post-questions Answer the question related to the topic after the study of each onePurpose: Further understand the topic Step 6 summary Get the students choose one as the presenter to summarize the class, after one finish, another do the comments Purpose: I want to know if my students understand the topic really. The comments can improve the competition step 7 Consolidationshow a case about the body language in office, get ss to explain the meaning of it.Purpose: I want to know if my students understand the topic really and if they master what I mean to tell them in this class. Step 8. practice:scene: two companies establish the business relationship. During negotiations, one boss put his leg-over-chair. Get the students to do role play based on the scene and display the problem and how to solve the problem.Purpose: I mean to give them emotional education. Let them know the deep meaning of body language, and solve the embarrass situation.Step 9. Homeworkthink about: whats the deep meaning of different body language?Purpose: let them master the deep meaning, and solve them.Thats for my teaching ideas!五 教学方法与手段改革:在课堂教学中,我采取如下的教学手段1.多媒体课件与板书相结合的教学手段；通过展示课件达到讲解的目的，把树上枯燥乏味的文字变为形象生动的图片和动画。使学生先获得感性认识，之后才是理性的总结，主动地，积极地探索知识，激发他们的学习兴趣，改善了学习效果，突破了难点2.采用当面辅导与网上答疑等方式进行课下教学；在为学生提供了充足的学习材料后，通过当面辅导的方式督促学习后进的学生，利用博客,QQ等方式与学生互动,解决问题.教学方法:小组讨论法, 充分调动学生的学习积极性和主动性，发挥学生的主体地位，鼓励更多的学生参与课堂教学，培养合作与竞争意识。案例教学法,创造了一种开放式的讨论学习环境，激发学生求知的内在动力，有利于高职学生综合素质的培养模拟谈判法,激发学生学习的热情，不但可以使得学生在模拟中巩固理论知识，训练学生理论思维能力和创新意识，增强分析和解决实际问题的能力，而且可以培养学生的团队精神，从而大大提高教学质量。 同时我们已经开拓了沈阳华美畜禽有限公司作为实训基地, 组织学生参观, 写参观体会，从而完成了理论知识和实践的结合。六 课程资源建设：英语教研室的师资力量是一支年轻，有活力的教学团队，在系主任的带领下,不断调整知识结构，更新知识层次，提高自身的业务水平，95%的英语教师具有英语专业八级水平，90%的教师具备双师职业能力素质。我们还聘请了东北大学，辽宁大学优秀的兼职教师作为我们这支教学队伍的有力的补充。教材：新编商务英语精读（高等教育出版社 虞苏美）本教材是