新版pep五年级英语下册教材知识树.pptx

五年级下册英语说教材说课标 棋盘井实验小学张颖 三说 一 说课标 1 说课程总目标 语言知识 文化意识 学习策略 情感态度 综合语言运用能力 语言技能 语法 功能 文化理解 跨文化交际 交际策略 自信意志 合作精神 认知策略 语音 话题 词汇 听说读写 动机兴趣 祖国意识 国际视野 目标要求 文化知识 资源策略 调控策略 意识和能力 一 说课标 2 学段目标 知识目标 情感目标 能力目标 总目标 策略目标 文化目标 五下学段目标 知识目标 1 能够听 说 认读有关周末活动 季节 月份和日期 野外活动等话题的60个单词 词组以及12组会话 2 能够听 说 读 写本册教材中的92个四会单词和短语以及13组句子和9个单句 3 能够理解Readandwrite部分的14篇会话 4 能够理解Let sdo Let stry Let splay Let schant部分的内容 5 能够了解Pronunciation部分元音字母和字母组合的发音规律 并能熟练读出相应例词 6 能够掌握一般现在时和现在进行时的句式及用法 7 了解动词 ing形式及用法 能力目标 1 能够使用频度副词简单介绍自己的周末活动以及作息时间表2 能够就季节和天气问题进行询问并作答 并能说出不同的季节所做的活动 3 能运用所学语言描述自己的日常活动 4 能够熟练使用电话用语5 能够认识不同的动物 并能就不同的动物所做的不同动作进行询问并作答6 能够就野外活动问题进行询问并作答 并能简单描述活动中任务的行为和动作 文化目标 1 了解每一天都应遵守的良好的作息习惯2 了解地球上不同地区在同一季节所包含的月份是不同的3 了解中国的十二生肖4 了解中国及主要英语国家的紧急救助电话5 了解有关动物考拉和袋鼠的知识6 了解有关郊游的常识 二 说教材 1 激发学生学习英语的浓厚兴趣 树立学习英语的自信心 4 培养学生的观察 记忆 思维 想象和创造能力 3 适当介绍中西方文化 培养学生的爱国主义精神 增强世界意识 为学生的进一步学习奠定良好的基础 2 培养学生的语感 打下良好的语音 语调 书写基础及学习习惯 初步具备用英语进行日常交流的能力 编者意图 A此教材是以素质教育为根本指导思想 以国家 英语课程标准 为基本依据编写的 B全套教材上下衔接 具有连续性 C以 话题 功能 结构 任务 为编写原则 为学习者努力营造语境 精心设计内容 学练结合 符合语言教学规律 具有新颖性和可操作性 D以学生为中心 按学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动 以激发学生的学习兴趣 而且能遵循语言教学理论 体现其科学性 教材编写特点 本套教材是以话题为纲 以交际功能为主线 兼顾语言结构 逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务 分单元编写 采用大课型设计 各单元知识在ABC三部分循环 滚动式递进 它的优势在于能够增加灵活度 体现分层次教学 A 掌握 扩展 不作要求掌握 3 教材体例 话题 功能 结构 任务 横向整合 Unit4 Unit6 Unit2 Unit3 Unit1 Unit5 4 立体式整合教材 Whosedogisit Workquietly MyDay WhenisEaster Myschoolcalendar MyFavouriteSeason 纵向整合 五下Unit1 三上Unit6 五上Unit4 Myschoolcalendar MyDaysoftheWeek MyDay 五下Unit2 五下Unit4 MyFavouriteSeason WhenisEaster It sWarmToday HappyBirthday 4 立体式整合教材 五上Unit2 WhatCanYouDo 四下Unit4 五下Unit3 Unit1Myday Unit2Myfavoriteseason Unit3Myschoolcalendar Unit4WhenisEaster Unit5Whosedogisit Unit6Workquietly routine codeofconduct animalhost festival birthday months festivalschoolroutine seasons weather seasonalactivities dailyroutine 内容解析 用spring goonapicnic等词组询问并回答对季节的喜好 并简单陈述理由 用12个月份的相关单词询问并会回答有关学校活动举行的月份的内容 用first second third等序数词询问并回答某节日的日期及生日日期 用mine yours his hers theirs ours六个名词性物主代词询问并回答某物属于某人 全册内容解析 用cleanmyroom goforawalk等日常活动的词组询问并回答关于日常作息及周末安排的问题 用eatinglunch having class等五个动词词组的现在分词询问并回答某人是否正在做某事用keeptotheright等四个有关行为规范的词组谈论行为规范 日常活动 Domorningexercise eatbreakfast playsports cleanmyroom goshopping 日常作息问答 Whendoyougetup At7o clock IoftenwatchTVandplayping pongwithmyfather Unitone 周末安排问答 语言结构与功能 词汇 Whatdoyouoftendoontheweekend 知识 掌握有关日常活动的单词能力 学会用英语跟别人询问并回答日常作息和周末安排 情感 教育学生要养成良好的作息习惯和生活习惯 学习策略 教育学生要乐于合作参与 学英语的兴趣和自信 内容结构 语音 cl pl的发音 能够在单线上规范抄写句子 能够读出并拼写出符合Cl pl发音规律的单词 Unittwo 喜爱四季的理由 Why Because 词汇 对四季喜好的问答 Whichseasondoyoulikebest Winter 季节 内容结构 语音 br gr的发音 能够在单线上规范抄写句子 season spring summer autumn winter 语言结构与功能 知识 能够听说认读有关季节的单词 以及四季里的典型活动词组 能力 询问并回答对季节的喜好 并简单陈述喜欢某个季节的理由 情感 了解有关全球气候差异的常识 策略 引导学生注重小组合作学习 培养沟通和交流的能力 能够读出并拼写出符合br gr发音规律的单词 goonapicnic goswimming pickapples makeasnowman 12个月份 问答某个活动在哪个月份 词汇 Unitthree Whenis It sin 内容结构 ch sh 语音 能够在单线上规范抄写句子 January February March April May June 知识 能够听说认读有关月份单词 能力 就某个活动在哪个月份进行问答 情感 了解校历上一年12个月中丰富多彩的活动 文化意识 了解西方复活节文化知识 语言结构与功能 能够读出并拼写出符合ch sh发音规律的单词 节日日期问答 词汇 序数词 WhenisAprilFool sDay It sonApril1st 词汇 生日日期问答 Unitfour first 1st second 2nd third 3rd fourth 4th fifth 5th Whenisyourbirthday It sonApril4th 知识 掌握本单元有关序数词的单词 能力 能够运用学到的日期单词询问节日或别人的生日 情感 能够体会并表达自己喜欢的中外节日 文化意识 了解中西方重要节日的日期 内容结构 学习th的发音 语音 能够在单线上规范抄写句子 语言结构与功能 能够读出并拼写出符合th发音规律的单词 Unitfive 名词性物主代词 his hers theirs ours yours mine 问答某人正在做什么 Theyellowpictureismine Aretheseallours Whoseisit It sZhangPeng s 词汇 询问及回答某物属于某人 water milk juice 知识 听说读写有关名词性物主代词和动词现在分词的单词 能力 在情境中用英语询问及回答某物属于某人及某人正在做什么 情感 培养学生爱护动物的意识 内容结构 语音 学习字母组合ng nk的发音 能够在单线上规范抄写句子 语言结构与功能 his hers theirs ours yours mine 动词现在分词 Ishedrinkingwater No heisn t Heiseating 现在分词词组 having class eatinglunch doingmorningexercisesreadingabook listeningtomusic 谈论行为规范 询问某人正在做什么 Keeptotheright Keepyourdeskclean Talkquietly Taketurns 词汇 Unitsix 内容结构 语音 学习字母组合wh的发音 能够在单线上规范抄写句子 知识 掌握本单元一些现在分词和行为规范的词组 能力 会用英语谈论行为规范 询问某人正在做什么并作答 情感 能够注意遵守行为规范和学校校规 比如保持安静 靠右排队 保持环境干净等 培养学生规则意识 语言结构与功能 行为规范词组 workquietly keepyourdeskclean talkquietly taketurns Whataretheydoing Theyareeatinglunch 三 说建议 教学建议 课程资源的开发和利用 评价建议 说建议 三 说建议 1 教学建议 一 词汇教学建议1 用字母卡片 头饰 实物 chant等帮助进行词汇教学2 设置英语小精灵成长表 激发学生学习兴趣 3 融词汇教学于句子教学中 二 对话教学建议1 融会话教学于情景表演中 2 多运用电教设备 更有力组织教学 三 语音教学建议 1 听录音 找规律 2 听录音 跟读 5 Challenge 试着认读一些新词 4 学生自己试读 3 欣赏或跟说绕口令 三 说建议 2 评价建议 评价建议 评价建议 可实行每日小明星 轮流上讲台唱歌 说一段话均可 课堂打分 张贴布告栏 每周奖励 评价标准不同 学生成长档案袋 问卷调查 批改作业时采取等级评价 good greatsuper等 三 说建议 3 课程资源的开发与利用 说课程资源开发与利用 以学校为单位建立英语图书室或阅览室 建立可供学生自学