数学人教版五年级下册复试折线统计图.docx

复式折线统计图折线统计图绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L1、 出示：条形统计图2、 出示：单式折线统计图（1） 你发现折线统计图有什么特点？（2） 中国青少年机器人大赛队伍的数量有什么变化？你有什么感想？#容易看出数量增减的变化。#参赛队伍基本上呈增加趋势。越来越多的同学对机器人制作感兴趣。一、创设情境，引入新课1.谈话：中国已经进入老龄化社会，尤其是上海，早在上个世纪 70年代末进入了老龄化。出生人口数和死亡人口数是重要的 影响因素2.提问：要想了解出生人口数和死亡人口数是怎么变化的？我们 可以怎么做呢？（预设：调查，统计。）3.追问：怎样统计呢？ （预设1：先调查一下近几年中国的出生人口和死亡人口的数据， 然后再做分析。 预设2：全国的数据肯定很大，我们可以从具有代表性的城市 上海开始调查。 预设3：要想了解出生人口数和死亡人口数是怎么变化的，应 该多调查一些年份，至少要10年。 预设4：用折线统计图能更好地体现变化的情况。）1.下面是一个小组调查的20012010年上海的出生人口数和死亡 人口数。并且制作了折线统计图，我们一起来看一看。2.出示上海出生人口数折线统计图。3.提问：这幅折线统计图给我们呈现了哪些信息呢？请你们仔细 观察，把自己获得的信息与组里同学交流一下。二、认识特点（一）体验必要性，认识特点20012010年上海出生人口数统计图二、合作探究，认识特点（一）体验必要性，认识特点绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L4.学生交流，教师指导。5.学生汇报：谁愿意把你们获得的信息和全班同学交流一下？ （监控：名称是什么、横轴表示什么、纵轴表示什么？每一年 的数据、整体变化趋势、增长快、慢、预测等。）6.出示上海死亡人口数统计图。20012010年上海死亡人口数统计图二、合作探究，认识特点（一）体验必要性，认识特点7.提问：仔细观察看看你能从图中获取到哪些信息？8.交流：谁能把你获得的信息和大家交流一下？ （监控：每个年龄的数据、整体变化趋势、增长快、慢、预测、 和出生人口数据进行比较。）9.追问：他说的是什么？是不是这样呢？一起回顾。10.评价：他不仅关注了死亡人口的数据，还把它和出生人口数据 对比进行分析，这种在对比中发现问题、分析问题的意识值得 大家学习。11.引发认知冲突凸现必要性。你有什么好办法能让我们的比较更 方便更清晰？（预设：制作复式折线统计图。）二、合作探究，认识特点（二）绘制复式折线统计图1. 把你的想法画在下图中。（学生独立绘制复式折线统计图。）2. 学生绘制，教师巡视，收集资源。二、合作探究，认识特点（二）绘制复式折线统计图3. 汇报交流： 监控：对比有图例的和没有图例的，讨论得出：要用图例区 分开两组数据。修改统计图的名称。4.课件演示复式折线统计图的画法，提问：观察这个全新的折线 统计图，你还能分析出什么信息？（预设：出生人口和死亡人 口的总体趋势，每一年的死亡人口都比出生人口多。）5.揭示：出生人口数和死亡人口数之差是人口自然增长数。上海 人口从1995年开始负增长。6.刚才同学们自己动手制作了一幅复式折线统计图，它与单式折 线统计图比较有什么不同？（突出优势：便于比较两组数据的 变化趋势。）三、巩固运用，实践创新绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L1. 第109页练习二十六，第4题。2.出示2015 年龙潭湖庙会和地坛庙会游览人数统计图。（1）游览两个庙会的人数分别在哪一天到达峰值，然后开始下降？（2）哪个庙会的游览人数上升得快，下降得也快？（3）假如明年要游览庙会，你认为哪天比较好？（4）从统计图中，你还能得到哪些信息？你还能提出哪些问题？三、巩固运用，实践创新3.介绍生活中的复式折线统计图。四、本课小结1、说一说折线统计图适合表示数据的什么情况。折线统计图适合表示数据的增减变化情况。2、复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？单式折线统计图只能看出一组数据变化的整体趋势，而复式折线统计图可以比较方便地比较两组数据的变化趋势。绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.Lspj