数学人教版五年级下册因数与倍数复习教学设计.docx_第1页
数学人教版五年级下册因数与倍数复习教学设计.docx_第2页
数学人教版五年级下册因数与倍数复习教学设计.docx_第3页
数学人教版五年级下册因数与倍数复习教学设计.docx_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版五年级下册因数和倍数复习教案 因数和倍数 整理和复习 昭化区实验小学 杨桂蓉教学目标：1通过整理与复习，使学生系统掌握因数、倍数、能被2、3、5整除的数、奇数、偶数、质数、合数、等相关概念，理清知识间的联系，使学生形成一定的知识网络。2使学生在理解概念的基础上，建立一定的数感，能对一些数做出正确判断。能灵活用这部分知识解决生活中的实际问题，体验数学和日常生活密切相关。3通过合作交流等活动培养学生思维能力、说理能力，使学生感受到学习的快乐，使每个学生得到不同的发展。重点难点：复习整理概念，使其在学生头脑中形成网络，利用所学知识解决实际问题。辨析和理解知识间的区别和联系，利用所学知识解决实际问题。教学准备：多媒体课件 数字卡片 题单教学过程1、 情境导课激趣 1、课件：猜老师年龄，用本单元知识描述40这个数。 2、学生学号牌（规范举牌） 请3号、4号、12号站起来用本单元知识描述三个数之间的关系。 3、根据学生回答板书知识点二、回顾整理，建构网络1、交流学生课前整理的本单元知识。（课件出示交流要求）组织学生简单回顾，有困难的可翻看课本。简单汇报，教师根据学生汇报进行简单板书：2、学生自己评价、建议。3、根据实际情况学生再次小组整理。（1）课件出示整理要求（2）整理黑板内容 （3）梳理概念间关系 4、建立网络图5、 完善网络图，学生质疑6、 课件出示老师整理的知识（学生评价、建议）3、 知识应用 1、根据学号举牌 2的倍数 拍手 3的倍数 拍肩 5的倍数 站起来 偶数 挥挥手 合数 鼓掌 既不是质数也不是合数 跑到前面来2、 根据信息编班群号 方便孩子们交流，建立了晋贤小学五年级班群： （1）最小质数（2) 最小合数（3) 它的最大因数是5（4) 它的最小倍数是7（5) 10以内最大的偶数（6) 既不是质数也不是合数 （7）只有1和7两个因数3、 给数字找家 集合图，体现倍数的特征。4、 挑战自己 小组共同出题，两小组交换做，再交换批改评价。板书设计; 因 数 和 倍 数
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论