道德与法治公开课反思.doc

道德与法治公开课反思 8月24日上午第二节课在八年级四班上了一节道德与法治公开课。现将这堂课的一些想法和以后的上课思路在此做一下总结和反思。本堂课闪亮之处：1、小组展示：各小组针对自己的任务认真完成，并面向全体学生展示，展示的过程也是其他小组学习巩固的过程，课堂展示动中有静，抢在课堂中，展示、回访、抽测、反馈；预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。2、课堂即时反馈。分步骤强化了各种训练，学生经过自主学习、互动学习、合作学习、展示学习，使其熟练的掌握了知识，并能灵活应用。特别是小组成员到讲台上展示的时候，其他同学都在认真看或听讲，展示完的同学回 访下面的学生，这样就要求每一位学生都必须认真学认真听，使每一位学生都参与到课堂教学中，有利于及时反应出问题，让整个课堂关注到了所有个体的学习，具有落实性。3、学生展示声音洪亮，自信、大方、肢体到位，课堂完全是学生的舞台。4、学生上板，书写认真规范，双色笔运用、标注重、难点。 课堂上也存在着很多问题。首先备课预设不到位，展示时间过长，导致最后一个环节匆匆完成；其次，课堂上，个别学生专注度不够专一，文本欠熟练，展示标准不够高，以及起立、站学放凳子声音太响；还有，展示后缺乏及时的鼓励评价；学生对学环节时间短。改正措施：1.分析学情、找未过关学生名单、找原因、想措施、及时跟踪；2.突出学生的主导地位，多加展示，采取高标展示、反馈展示、回访展示等等形式，展示顺序先优后劣；3，多花时间备课，充分全面的预设课堂，内容量适中，注重落实，当堂反馈；4、先复习巩固知识点，其次进行习题打段，时间预设充足，让学生掌握知识点之后再去做题；、5、教师科学合理、精确地组织课堂语言，做到把语言做到最精准，从而达到高效的课堂效率。总之，今后一定总结经验教训，把自己的课堂做到最好！认真的贯彻“10+35”课堂模式，以学生为中心，服务好学生，充分发挥学生们的主观能动性，努力打造真真正正的高效课堂。切不可盲目照搬，要学其精髓，把握内涵，深刻领会，促进自身课堂效益的提高。学习是一种快乐，我们也“学着乐，乐着学”，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂。 唐静2018年8月25日 道德与法治组“10+35” 课堂模式课堂流程1、 课前板+纠错：8分钟2、预习交流（12分钟）。目的是巩固解决问题所运用到的知识点，为学生顺利的完成本节课的任务扫清知识上的障碍，一般通过学生交流预习情况，明确本节课的学习目标。3、确立目标（1分钟）：基本知识巩固之后，教师据此说出本节课的目标和重难点，展示的目标，展示的目标除了基本知识与基本技能之外，更侧重的是规律和方法的总结，以让学生形成技能和技巧。4、小组合作，对子交流（6-8分钟）：教师将本节课需要展示的问题分毎个组，然后每个组长负责再将任务分给组员，组员分工合作。在课堂中采取评比、报道的方式，根据各组同学完成任务的快和慢，版面设计的美观情况对各小组进行排序，并加相应的九分、八分、七分、六分、五分、四分、三分、二分、一分。5、展示提升（16-20分钟）：通过分组合作对问题的再交流，学生对本组的问题进一步的理清思路，加深了理解。展示的过程是，一般是从一组开始，到九组顺次展示，也可以从九组开始，还有就是抽组展示。最后，根据各小组的得分进行排序，教师及时进行点评、表扬或鼓励。6、穿插巩固 (3分钟)：学生展示完后，给学生几分钟的时间对自己组没有展示的题目进行疑难交流。7、二板+