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文档简介

第一课时（图形的运动一）主备教师：周海云授课教师：备课时间：2017年5月16日授课时间：授课类型：新授课授课班级：教学流程个性三备教学内容：人教版五年级下册83页例1例2及做一做知识目标：认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角；并能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。能力目标：通过对具体图形旋转过程的观察和抽象，发展学生概括能力和空间想象能力。德育目标：通过欣赏生活中的旋转现象，激发学生学习数学的兴趣，体验数学的价值与魅力。教学重点：认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角。教学难点：能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。教学准备：教学方法： 教学过程：一、 爱国主义教育二、复习导入教学过程：一、创设情境，引入课题1、播放图片：你看到了什么？（课件2）师：今天这一节课老师将和你们一起来学习旋转的内容（板课题）（课件3）三、探索新知：（一）、认识旋转1.出示例1、（课件出示旋转地钟面）（课件4）从“12”到“1”，指针绕点O按顺时针方向旋转30；（课件5）从“1”到“”，指针绕点O按顺时针方向旋转60；从“3”到“6”，指针绕点O按顺时针方向旋转（课件6）从“6”到“12”，指针绕点O按顺时针方向旋转。（课件7）学生自己独立完成。【设计意图：联系生活实际体验图形运动，感受数学的应用价值、文化价值和美学价值，明确旋转的三要素：旋转中心、旋转方向与旋转角度。】2师：生活中，你见过哪些旋转的现象呢？（生自由阐述）课件出示生活中的旋转现象。（课件8）（1）师：以上几种旋转，它们有什么共同点？（2）师：它们哪里转动了？比如：荡秋千哪转动了？挡车杆呢？-（3）假如，我们把荡秋千的踏板看作是一个点、汽车的刮水器看作一条线段、风车的风叶看作是个四边形或三角形。那么它们的转动又会是怎么样子呢？（生观察图形：点、线段、三角形的旋转演示回答问题）强调像点、线段、三角形这样子的运动我们称之为旋转3、尝试给旋转下定义。师：现在你能说说什么是旋转了吗？（让学生根据刚才的认识尝试说说）【设计意图：通过多种学习活动认识旋转，明确旋转的含义。】（二）、结合生活，理解旋转的三要素（课件9）1、旋转中心 （三角形旋转演示）师：当图形旋转时，这个定点可以在旋转图形的哪个位置？生用一把三角尺，在方格纸上按逆时针方向像前面那样转一圈并说一说。（课件10）2旋转方向师：旋转的方向有顺时针和逆时针。（课件11）3旋转角度 师：.当指针旋转了90时， 指针指向了哪里？.当指针旋转了180时，指针又指向了哪里？【设计意图：通过观察、想象、操作、描述等多种活动认识旋转变换，再次体会旋转的含义。】四、巩固练习：课后做一做五、作业布置：教材85页1、3题 六：板书设计：图形的运动（一）例1、（课件出示旋转地钟面）从“12”到“1”，指针绕点O按顺时针方向旋转30；从“1”到“”，指针绕点O按顺
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