外来农民工子女初中英语课堂教学措施分析.doc

外来农民工子女初中英语课堂教学措施分析江苏省泰州市靖江惠丰中学 黄涛摘要：在我国，农民工子女的教育问题一直受到人们的关注，但在教育过程中，却忽视了英语的学习。本文以初中教学为例，从农民工子女在初中英语学习中存在的问题、英语课堂应如何哪些措施提高学生成绩等方面分析说明。关键词：农民工子女、分层教学、因材施教、一帮一英语从十几年前的一项特长，转变为现在必备的一项知识，其中的重要性不言而喻，但是对农民工子女来说，由于受到学习环境、教育资源等因素的限制，在英语这一模块中，欠缺的太多，必须要采取措施改善这种状况。一、农民工子女在初中英语学习中存在的问题1、英语基础差。在城市里小孩子的启蒙教育早，一些比较大的城市，小孩子三、四岁就接触到了英语；但农村的孩子不一样，在农村的一些地区，一个老师教好几门课程，就算是开设英语这门课程，也没有专业的英语老师来教。因此，在初中阶段，农民工子女对英语的认知程度普遍达不到要求。2、教育资源不完善。首先我国每个地区的教材都是不一样的，教材版本的不同就决定了学生对英语的学习兴趣，而学生对英语的兴趣程度又决定了学生英语的水平。其次，英语教师对教材的理解缺乏灵活性，教学死板，缺乏有效性。3、教学主体错位。中国的教育主体始终存在一个误区，那就是“以教师为主”，教育的主体是学生，学生在整个教育过程中才应该占主导地位，要调动学生的主观学习能动性，做到“教育以学生为本”，让学生高喊“我要学习”。4、学习积极性不高。大多数农民工子女都很珍惜学习的机会，但受家庭环境的影响，不乏一些学生及学生家长认为读书无用，更存在着只要认些字就行，又不出国，学英语没有用的错误观念，要知道，现如今，能说一口流利的英语是找工作的重要砝码，对英语学习怎能不重视。二、英语课堂应采取哪些措施提高学生成绩学生的英语水平高低从哪里体现？两方面，一方面是口语水平，另一方面就是考试时的成绩。1、学生口语水平的培养1.1、鼓励学生把英语大声的说出来。众所周知，李阳的疯狂英语是何等成功，不要害怕说错，大声喊出来，从起码的单词开始，再到一句话，一篇文章，只要能持之以恒，就会受益匪浅。1.2、课前或课后组织英语演讲。类似于这种让学生轮流到讲台进行课前或课后演讲似乎已经是老生常谈了，但这个方法必须要保留传承下去，从用英语作自我介绍开始，到描述天气、介绍朋友、家人等，最后要达到的效果是，学生会说英语，敢说英语，爱说英语，要说英语。1.3、多组织英语小戏剧表演，让学生在玩中学习。因为英语本身就是比较灵活的一门学科，所以英语教学一定要和社会的流行趋势相结合，这样学生学着才有兴趣，比如现在泰坦尼克号3D版大热，老师就可以组织同学一起看，然后分组演最喜欢的一段，还可以改编成搞笑版、穿越版等等，只要能让学生有机会说英语，那就是好的。2、如何通过英语课堂教育提高考试成绩尽管我们高喊素质教育口号已久，但是我们对考试成绩依旧重视。考试成绩也是学生掌握知识好坏的一个方面。英语考试无非是对单词和语法的考察。2.1、采取分层教学模式。所谓分层教学，就是根据学生英语能力的不同，分班上课，分层次教学，这样的教学模式改变了英语的教学环境和学习氛围，既不会使学生产生对英语学习的消极情绪，又不会有心里压力。这是由古老的教学方式转变为开放发散的新型英语教学模式。2.2、因材施教，最大限度发掘学生的潜在能力。前面提到过，每个学生对英语的认知能力是不同的，甚至对于英语的某一部分的喜好程度也不同。比如说有的同学背单词，背得牢，记得准，可就是语法不通；而有的同学语法学得非常好，可是背单词的方法不得当。这就需要用不同的方法解决，才能达到最好的教育成果。2.3、课堂学习、复习一帮一。学生阶段都是有样学样的，大家相互帮助，相互学习，不一定要学习好的帮助学习差的，可以是我口语好，你语法好，大家取其所长，避其所短，共同进步。英语的学习不是死记硬背就可以，老师在教学中要注意举一反三，这样才能收到好效果。总结：世上只有不用心的老师，没有教不会的学生，每个学生都有自己的闪光点。农民工子女大多吃过不少的苦，父母送他们上学，就是想让这些孩子不用再做苦力，因此他们格外珍惜学习的机会，生活条件、家庭环境让农民工子女在起跑线上逗留的时间过长，老师要用自己的热心、耐心和爱心去教导这些孩子，他们同样是祖国的未来和希望。参考文献：1赵振华；初中英语课堂教学有效性策略探讨. G；新课程学习（基础教育）； 2011(8).2 王利亚；浅谈初中英语情境课堂教学的策略G；科教文汇；2011（35）.3 于洋；初中英语起始阶段课堂教学存在的问题及应对策略G； 中华少