影子语文教案设计.doc

影子语文教案设计 一、知识与能力目标： 1、认识11个生字会写飞、马、鸟三个生字 2、能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文并仿照课文试编儿歌 3、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位 4、能背诵课文 二、过程与方法目标： 通过拼读音节自读课文感受自主读书的乐趣 通过看、听、读、议、练、编初步感知最基本的语文学习方法把儿歌与生活联系起来 三、情感与态度目标： 1、利用课文发展学生对周围事物有好奇心 2、培养初步的专注他人发言的好习惯 四、教学重点： 认识11个生字会写飞、马、鸟三个生字能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文 五、教学难点： 1、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位 2、初步感知最基本的语文学习方法 六、教学用具： 生字词卡片、多媒体课件一组 七、课前准备： 1、在家长的协助下在不同的地方以自己为中心分辨前、后、左、右 2、在家长的指导下温习自己念过的儿歌 八、教学过程： 1、儿歌竞赛激趣参与（4分钟） （孩子们：在幼儿园、在学校、在家里、在婆婆妈妈的怀抱里你们一定听到了学会了很多很多动听的、有趣的儿歌现在咱们来比赛一下看谁念的儿歌多听谁念的儿歌有趣动听） 2、利用拼音自读儿歌（8分钟） （孩子们：今天我们又要学一首非常有趣的儿歌板书：【影子】首先请孩子们利用音节自读课文一边读儿歌一边动笔对生字、生词或不理解的地方圈圈、点点、勾勾、画画、拼拼） （请孩子们把自己画出的字、词在四人小组中交流让组员一起想办法帮帮、比比、记记看谁的记字办法好） 3、运用游戏巩固生字 （孩子们：下面我们来开火车看组的火车开得快火车没停的小组可得一颗小红星） 4、朗读竞赛评价交流（4分30秒钟） （孩子们：下面我们来进行朗读竞赛凡是能读准字音、读通句子注意了轻声和停顿的都可以得到一枚小五星凡是能认真听积极评特别是能找出朗读同伴值得学习的地方的也可以得到一枚小五星） 5、利用课件游戏中学（4分钟） （孩子们：下面我们来放松一下跟着屏幕中的小矮人跳个舞：踩影子【播放课件F1】） （孩子们：老师都跳得累了你们看到了影子还真不好踩到太顽皮了一会儿前一会儿后一会儿左一会儿右把小矮人也累坏了孩子们：让我们认真看看图影子会这样呢） 6、利用课件形象总结（5分钟） （【播放课件F2】孩子们：原来是光的作用太阳在前影子在太阳在后影子在太阳在左影子在太阳在右影子在） （孩子们：让我们练一练我会说） 7、利用课件激疑诱悟（5分钟） （【播放课件F3】孩子们：请想一想第一段中的跟着我与第二段中的陪着我能互相换个位置为什么） （孩子们：我们一起来总结一下这首儿歌的叙述规律前、后接什么跟着的所以左、右接陪着的是） （孩子们：大家能不能利用这首儿歌的叙述规律背一背这首儿歌呢） 8、利用课件试编儿歌（5分钟） （孩子们：下面大家仔细观察屏幕上的事物用换词的方法来试编儿歌孩子们认为谁编得好老师就给谁奖励一枚小五星【播放课件F4】） 9、指导书写、巩固笔画（4分钟） （【播放课件F5】孩子们还认识屏幕上的两个笔画知道它们的写法请大家跟着屏幕书空） （【播放课件F6】认读要写的字根椐课件书空在作业本上书写） 10、总结学法朗读全文（30秒） （孩子们：儿歌唱的就是你们的生活你们的幻想你们眼中的世界学儿歌就要大胆地看看、听听、读读、议议、练练、编编这样儿歌中就有你你就有了儿歌） 课件策划方案 技术要求： 1、层次化非线性组织结构采用树状结构以体现知识的逻辑层次关系 内部采用超文本链接技术集成相关知识信息 2、采用Authorware6.0多媒体著作系统进行开发集成用Flash制作动画 【课件F1】踢踏舞音乐节奏鲜明动画依音乐节奏出现为儿童乐见的小矮人太阳、电灯、月亮、探照灯依次从前、后、左、右照射他色彩明快太阳、电灯、月亮、探照灯亮度有层次影子着色深浅有变化他随音乐节奏及太阳、电灯、月亮、探照灯照射的变化角度追踩他自己的影子 【课件F2】轻而节奏鲜明的音乐色彩鲜明活泼小矮人形象动态小矮人欢快地跑动太阳做成老公公形态太阳公公一会儿在小矮人前太阳公公一会儿在小矮人后太阳公公一会儿在小矮人左太阳公公一会儿在小矮人右光源夸张影子夸张影子形态：小狗形小人形 【课件F3】音乐：滑稽色彩明快随音乐变化产生对比度动画：影子、小狗在太阳照射下一会儿前一会儿后；音乐：找呀找呀找朋友动画：影子朋友在太阳照射下一会儿左一会儿右 【课件F4】实景抓取轻快欢乐音乐男孩踢球：足球在他脚下一会儿前一会儿后一会儿左一会儿右虚拟场景轻快欢乐音乐小树上山：前、后、左、右出现他的影子实景抓取轻快欢乐音乐女孩上学：奶奶一会儿前一会儿后；同学一会儿左一会儿右 【课件F5】出现红色横析弯勾与竖折折勾出现两种笔画的黑色慢速依笔画顺序填充 【课件F6】出现红色飞、马、鸟在田字格上的笔顺笔画依顺序填充 评价量规 1、能通过拼读音节自读课文感受自主读书的乐趣的（2分） 2、能主动对不理解的地方圈圈、点点、勾勾、画画、拼拼的（2分） 3、能把自己画出的字、词在四人小组中交流让组员一起想办法帮帮、比