工作表数据的排序.doc

工作表数据的排序教学设计教学目标：1、知识与技能理解排序的意义。掌握数据排序的操作方法。建立关键字的概念。2、过程与方法能充分利用所学知识解决生活中的实际问题。3、情感、态度、价值观通过具体任务，培养学生勇于尝试、大胆创新、不断进取的精神。通过活动，以学生“自主、合作、探究”的学习方法，学生培养学生自主学习，合作学习，增强学生的创新意识。掌握良好的学习习惯，培养学生认真、细致的学习态度，提高学生利用信息技术解决学习、生活问题的能力，为终身学习打下一个良好的基础。教学重、难点：教学重点：数据的排序的操作方法。教学难点：运用关键字，以及如何利用所学知识解决实际问题的能力。课前准备：表0102班部分学生期中考试成绩表（原始数据）学号姓名语文数学英语政治物理化学总分均分王中威787850606180高 扬776779828491师 佳605869656983李 强807989718378席文静707959716081王新新879070709376张慧洁707583808290张 杰756481816160李 安837593718078赵宇彤636071707869教学过程：一、导入新课1打开工作表cjk.xls。师：前面我们学习过打开文件的方法，今天先请大家作一个操作：用3种方法打开工作表cjk.xls。操作时间为2分钟。（巡视学生的活动情况，并帮助个别学生完成该操作。）2计算总分、均分。请仔细观察表格内容，这是一份考试成绩表。现在请大家帮老师一个忙，计算一下每位同学的总分和平均分。（此时，老师可提示学生有两种方法可以进行计算：函数法和公式法。并巡视学生的完成情况，随时辅导。）3提示问题。（问题1）在计算完成之后，我想将考试的成绩按“总分”排个队，看看谁考得最好，那么如何按“总分”排序呢？一、讲解排序的基本方法1学生先自主探索排序的操作过程。请同学们阅读课本167页的内容，根据书中所列出的排序的操作步骤，自己先尝试着按“总分”进行排序，操作时间为6分钟。（此时，巡视学生的自习情况，然后找出“排序”这一内容的难点所在，学生易犯的错误是什么。）2老师讲解排序的基本方法。根据书中所列出的操作步骤，下面逐步介绍： 首先要选择数据区域，即选择要进行排序的所有学生的所有项目（整个成绩表）；（注：必须要选中每位学生的所有项目，否则数据会错位，发生混乱。） 选取菜单命令“数据”“排序”，打开“排序”对话框，其中：主要关键字：是指对数据进行排序的主要依据。如，对于学生的成绩，若按“总分”进行排序，则“总分”就是主要关键字；若按“数学”进行排序，则主要关键字就是“数学”。递增、递减：指排序的方式。递增是指将数据按从小到大的顺序排列；递减则相反。在此，将主要关键字设为“总分”，并以“递减”的方式进行排序。（之后，老师进行操作，并引导学生观察排序的结果。）请大家查看“总分”列的情况（如下表），现学生的总分都已按“递减”方式排列整齐，说明我刚才的操作过程是正确的。表2 0102班部分学生期中考试成绩表（排序后的结果）学号姓名语文数学英语政治物理化学总分均分王新新87907070937648670.33高 扬77677982849148080李 强80798971837848080张慧洁70758380829048070李 安83759371807848067.83张 杰75648181616042268.5席文静70795971608142080赵宇彤63607170786941167.33王中威78785060618040781师 佳60586965698340480（接着，引导学生继续观察“总分”列。）请大家再仔细观察“总分”列，看一看数据间有什么现象。（待学生观察后，老师又提出了问题。）（问题2）总分出现了并列现象，那又该如何去排序呢？（待学生思考后，老师继续讲解。）对于这种情况，要看用户的要求。如果用户希望能进一步区分并列的情况，则可以通过单科成绩进行，如：语文科目。这就需要按语文科目以某一方式再次排序。不过，这时的“语文”与刚才所选的主要关键字“总分”相比，它应以“次要关键字”的身份出现。接着，边操作，边讲解师：其操作过程为：再次选择“排序”菜单命令，打开“排序”对话框，其中“主要关键字”值仍为“总分”，不改变，在“次要关键字”下拉列表中选“语文”，排序方式为“递减”。这样一来，这些设置的综合含义为：对成绩表按“总分”进行排序，当“总分”并列时，依“语文”再排序，谁的语文成绩好，就先排谁。这样利用次要关键字就解决了主要关键字值相同情况的区分问题。实际上，这也是对多个项目进行排序的一种方法。（之后，老师继续操作，并引导学生观察排序结果。）（四）学生自主学习、协作学习（对知识的巩固、拓展）师：现在请大家检查一下自己刚才的排序操作过程是否正确，错在哪里，有什么疑难问题可以相互讨论。然后以小组（相邻的三位同学为一小组）为单位，解决下列问题，时间为10分钟。问题3：在“排序”对话框中，“第三关键字”的含义是什么？问题4：在“排序”对话框中，还有这样两个选项“有标题行”、“无标题行”，其含义是什么？问题5：刚才所讲的排序过程，关键字的数据类型都是“数值型”，那么字符型数据如何排序？亦即能否按“学号”、“姓名”进行排序？问题6：单元格的数据类型很多，探讨不同类型的数据间能否进行计算和排序。（要求学生通过反复动手操作进行探索，寻找答案。老师巡回课堂，与学生一同解决上述问题。）（五）课堂小结（时间为3分钟）师：“数据排序”是Excel中的重要内容，在学习过程中，我们不仅要学会其操作方法，更主要的是能够领略它的基本思路：（1）排序必须有依据，对表格中的哪个项目进行排序，哪个项目就是主要关键字，当主要关键字值相同时，可再指定次要关键字进行排序。（2）由于对数据进行排序后，是表格中的整行数据的位置一齐发生移动。所以排序时必须选取表格中的所有项目，即不能单选某