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一本神奇的教材 快乐音标，上辅导班不再是负担。他说：会拼读，会组单词，还会造句，喜欢上了英语。档案：邓辰浩，12岁，就读于南师附小。他在我校江大南路校区学习了一个学期的快乐音标彻底喜欢上了英语。他的入学成绩63分，期中考试99.5分，提高了36.5分。2月7日邓辰浩和他的妈妈接受了记者的访问。邓辰浩以前特不喜欢英语。不会拼读，惧怕单词。看到了长一点的单词就想逃避，日积月累，对英语产生了畏惧，成绩怎么也提不高。孩子的成绩不好，家长很着急。邓辰浩的妈妈给他报了一个海伦国际音标的课程，学了半个学期就学不下去了。邓辰浩的妈妈说，他学的很累，这个课程对拼读有一定的效果，但不明显。课程的核心依然是死记硬背，填鸭式教学。不具备启发性，扼杀了孩子的创造性。她认为这不是她孩子想要的学习，这样的学习让辅导班变成了一种负担。邓辰浩的妈妈暑假给他报读了快乐音标，她也是抱着试试看的心态，没想到效果这么好，一个学期提高了36.5分，真是意外的惊喜。她认为成绩提高不是关键，关键的是孩子更喜欢英语了。邓辰浩成绩提高这么快，他妈妈总结出两个原因。一是教材好，易教易学；二是老师教的好，认真负责。她妈妈说，孩子的成绩出来之后，她仔细研究了快乐音标，发现这本教材插图、插画很多，色彩艳丽，一翻开就喜欢。教材的难点易点布局合理，孩子的拼读能力循序渐进的加强，不怕长单词，背单词的能力也加强了。教材紧扣考纲，落到了实处，老师课堂上容易操作，学生更容易接受。她从家长的角度给快乐音标打100分。邓辰浩和他的妈妈非常感谢王珍老师。他们说王珍老师教学经验丰富，擅长和学生沟通，课堂气氛活跃。她很幽默，会找乐子，原本枯燥的音标课一点也不幽默。她很负责，电话作业不断，周一、周二主动打电话给学生，并让家长接电话告诉孩子学习的盲点和弱点，真诚地和家长帮助孩子进步。邓辰浩和他的妈妈再次对王珍老师表示感谢。快乐音标不仅能帮助学生提高分数，还能让孩子彻底喜欢上英语真是太神奇了！快乐音标容易操作，上课很轻松。她说：只要进了我的班就会喜欢上英语，进步是必然的，成绩提高也是必然的。档案：王珍老师教龄五年，所教的课程有快乐音标、新概念（青少版）、麦嘟英语、环球少儿英语、魔力语法等。她所带的课程，学生的成绩提高非常快，得到了学生和家长的一致喜欢。2月9日王珍老师欣然接受了记者的访问，访谈的地点在VIP教室，她扎着马尾辫，穿红外套，高领黑毛衣，干净利落。她未开口就先笑了，脸上始终保持盈盈的笑意。貌由心生，一看就知道她是一个开朗、乐观的人。她说知足常乐，教学很单纯，收入稳定，尤其和孩子打交道，人也显得年轻。她说，我快25岁了，看不出来吧？是不是很年轻？爽朗地笑开了我和王珍老师的谈话是从邓辰浩开始的，她说邓辰浩很聪明，脑子快，学习力强。她说，我没想到邓辰浩的成绩提高那么快，我班上的学生提高10-20分是比较正常的，一下提高36.5分还是第一个。她说，邓辰浩在课堂上很活跃，很受同学和老师的喜欢。谈到快乐音标这门课程，王珍老师有很多感慨。她说，快乐音标编的很好，切合实际，紧扣考纲，没有超过考试范围，学生学起来没有负担。她还说，快乐音标很好操作，老师上课很轻松，教材内容丰富，素材完整，不需要老师另外找内容，备课轻松。教材循序渐进，学生上手快，学起来很轻松。王珍老师翻开书本对记者说，快乐音标中每个音标都有动作、歌曲，非常有利于学生的学习、记忆、掌握。音标又延伸出单词，单词又串成故事，通过故事记单词，故事讲完了单词也就记住了。不用死记硬背，教学如同讲故事，老师教的轻松，学生学的轻松，效果特别明显。孩子很聪明，但是他们很讨厌机械的、重复的灌输。邓辰浩就是一个很典型的例子，他很聪明但非常排斥填鸭式的教学，以前成绩不好并不代表“笨”，只是没兴趣。学习英语的兴趣提高了，成绩自然会提高。王珍老师教的好跟她的勤奋是分不开的，据记者了解每一堂课她都会提前半个小时到教室，让学生听磁带，帮助学生提高听力。提前半小时上课很容易，但每堂课都能坚持下来真不容易。她还坚持每天给学生布置电话作业，稍有空闲就是改试卷、改卷子，权当休息。她这样拼命的工作让家人心疼，总是叮嘱她多注意休息。采访结束后，王珍老师建议害怕学英语的学生学习快乐音标，它会让学生感到学英语的快乐，并且爱上英语。王珍老师对快乐音标给出了满分的评价。快乐音标解决了学生发音和背单词的困难，让学生喜欢英语。她说：看到孩子们通过学习快乐音标喜欢上了英语，非常开心。档案：黄馨老师是我校明星教师，有着多年的教学经验，主编了快乐音标一书。2月9日下午，记者对黄馨老师进行了采访，采访的地点是她的办公室。她办公室的书很多，关于音标教学方面的书籍、磁带、光盘就足足有一大抽屉。摊开在书桌上的一本笔记，上面记满了各个老师在快乐音标教学中的意见和建议，还有学生学习快乐音标的反馈。她说的第一句话就是，我没有教快乐音标这个课程。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”我想从更广阔的角度去学习和改善这本教材。黄馨老师很健谈，她谈到编写快乐音标的初衷。音标、单词是学习英语的两大障碍，看到单词不会读，不会音标的单词记不住，学习没效果，学习兴趣会降低。学习没兴趣，随之而来的厌恶学习，如此恶性循环，自然会讨厌英语。快乐音标从根本抓起，解决了发音和背单词的难题，让学生爱上英语。黄馨老师谈到快乐音标一书的特点：1. 教材设计时尚，插图更符合孩子们的心理。当时我们设计了三个版式，让学生们选择，根据他们的投票选择了这个设计。教材中的彩图、插图也是请专业人士设计的，深受学生喜爱；2. 教材版块清晰，更容易让老师们操作。课文中穿插故事、游戏，让学生们学的轻松、学的快乐；3. 创新性地提出了“音标联想”的概念，学生根据音标联想图能够迅速掌握发音。发音准确了，背单词就很轻松；4. 对双音节、多音节的单词独章讲解，帮助学生自行划分音节，掌握发音规律，举一反三；5. 教材中设计了“趣味检测”章节，对单音节、双音节、多音节的单词进行检测，有易到难，帮助学生掌握拼读技巧，提高拼读能力；6. 音标是功能性课程，掌握了音标，学英语的兴趣自然会提高。学生只有会拼、会读、会写才会爱上英语。记者告诉黄馨老师，王珍班上的