语文园地五 三年级.doc

单元：第五单元 主备者：郑乐倍 时间：2011年11月15日 总 1 课时语文园地五教学设计一、设计理念语文课程标准强调：“语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。”所以“语文课程应该是开放而富有创新活力的”。确实，语文学习的外延和生活外延相通。在学习语文园地时，应将课内和课外紧密联系结合起来，充分利用文本内知识点，与生活实际互相渗透，培养和提高学生的语文能力。以趣导学，从教材内容和学生实际出发在教学中创设情境，构建趣味化课堂，让学生自主发现、合作学习、动手实践，丰富学生的语言，陶冶学生情操。二、教材分析人教版三年级上册语文园地五有五大板块内容：“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”和“展示台”。五板块内容围绕“我们祖国的传统文化”这一主题展开学习积累。根据教材特点和课程标准要求，语文园地分4课时完成。“口语交际”一课时，“习作”指导一课时，“展示台”一课时，“我的发现”和“日积月累”合一课时。本节讲课内容是第三课时里“我的发现”（反义词成语）、“日积月累”里“读读背背”十二生肖，以及“读读认认”形声字。三、教学目标1.认知目标：积累反义词成语，认读形声字；读背十二生肖，了解中国传统的生肖文化，掌握更多的生肖文化知识。2.方法目标：引导学生学会发现，学会积累。3.情感目标：感受中国传统文化的魅力，激发爱国情愫。四、教学重难点重点：欣赏、积累生肖文化知识，掌握积累含有反义词的成语，认识形声字的特点。难点：了解十二地支记时辰方法。五、教学准备多媒体课件教学。六、教学过程（一）我的发现同学们，老师给你们上过几节课，我发现我们班同学很会观察，现在你们来看看屏幕上的这些词语，先自己读一读。学生把全部词语读一读；比一比，看一看，词语中的带点字，你能发现什么？这些是字在同一个词中，意思是相反的，这些相反的字在词中的位置不一样。4看来这些词语很有意思，同学们你们能不能记住他们呢？赶快读一读，待会老师考考大家，看哪组同学记得最快！ 填一填：（ ）应（ ）合 （ ）（ ）闻名 头（ ）脚（）（）邻（）舍（）（）相间积（）成（）男女生读5.其实还有很多像这样的词语，那你们能不能举几个这样的例子。【评价：看来你在平时的学习过程中很注重积累，希望你能保持这个好习惯！】教师举例：大同小异因小失大小题大做前俯后仰前因后果注意摘抄（二）日积月累读读背背、观察，下面的图片，都是什么？（邮票）你发现这些邮票有什么特点？【传统文化 所以印在邮票 挂历等等】（）动物.这些动物很有意思，你能观察出来吗？对，他们就是十二生肖。你知道，你的属相是什么吗？.你知道属相是怎么来的吗？现在来观看影片，看一看大家是不是都坐好了，坐好了我们就开始看了。（属相来历的故事，很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？”老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。”到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了。就自己去报名了。结果，老鼠被选上了。猫呢？猫因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。现在还是这样。你知道哪十二生肖吗？它们是：老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。怎么让小小的老鼠排在第一名呢？这里也有个故事。报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上碰到了。牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，迈得步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”牛说：“好啊，你唱吧咦，你怎么不唱呀？”老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见？哦，我的嗓们太细了，你没听见。这样吧，让我骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。”牛说：“行罗，行罗！”老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇头晃脑的，真的唱起歌来：牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿罗！牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得昂昂地叫起来：“我是第一名，我是第一名！”牛还没吧话说完，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。.后来，人们就按他们到的顺序，制定了十二生肖的顺序，并用它来给每一年命名。() 在生肖前面都有一个字这些字表示的是时辰，以前我们没有手表，是用时辰来计时的。出示十二地支，介绍古人记时辰方法。同学们，你们能从这些材料中发现什么吗？我国古时候，人们采用地支记录一天的十二个时辰。夜晚十一时到凌晨一时，是子时，此时老鼠最为活跃；凌晨一时到三时，是丑时，牛正在反刍（找吃的草）；三时到五时，是寅时，此时老虎到处游荡觅食，最为凶猛；五时到七时，为卯时，这时太阳尚未升起，月亮还挂在天上，此时玉兔捣药正忙；上午七时到九时，为辰时，这正是神龙行云布雨的好时光；九时到十一时，为巳时，蛇开始活跃起来；上午十一时到一时，为午时，正是天马行空的时候；下午一时至三时，为未时，羊在这时吃草，会长得更壮；下午三时至五时，为申时，这时猴子活跃起来；五时至七时，为酉时，夜幕降临，鸡开始归窝；晚上七时至九时，为戌时，狗开始守夜；九时至十一时，为亥时，此时夜深人静，猪正在鼾睡.老师小结出：时辰与生肖一一对应，如“子”和鼠，“丑”和“牛”等等；一天十二个时辰；从夜晚十一时开始到凌晨一时是“子鼠”时，依次每两小时为一个时辰。.读一读，看谁能记下来【小组竞赛】（）去掉生肖（）去掉时辰（）不给任何辅助说说你是怎么记的？（三）读读认认读音看形，说说自己的发现即这组字的特点，.通过减一减和加一加，出现形声字，加不同的部首，加上拼音。形声字：由两个文或字复合成体，由形旁和声旁组合而成。声旁表示事物的读音，形旁表意。.组一组学生组词，要强调字与字的区别。说一说哪一部分可以表示意思，哪一部分表示读音。搞（提手旁说明和手的动作有关，搞表示“做” “办”，所以与手有关，是提手旁。）稿（稿件上有什么？有字对吗？古时候我们的字篆书，很像一棵谷类植物，所以是禾字旁。）遍（走遍要用什么来走？脚，所以是走字底）编（以前我们写字是写在竹简上的，要用绳子把一支支竹简串联在一起，所以编是绞丝旁）防（其形象一道道土坡，表示防是挡水的土堤）堤防妨（以前男尊女卑，男人要参加政事，女人是不能参加，女人参加的话就是妨碍男人，所以是用女字旁，但是现在男女平等啦。）盯（用眼睛专注地看）叮（开口叮咛，左边的丁像是钉子一样，表示希望像钉子深入与物体一样，使叮嘱的 深入他人之心。）剧（古代的字上面是老虎，下面是野猪，野猪与老虎搏斗，需要用自己的牙齿去搏斗，野猪的牙齿就像刀一样，所以用利刀旁）据（根据什么？根据一些收集来的资料是不是？那我们是不是要凭借我们的手去收集啊？）磅（曹冲称象，用石头来称像的重量，所以磅秤的磅是不是石字旁啊？） 傍（依山傍水，像人靠着一样）4.拓展：加偏旁高篙（用竹竿做成的撑船的器具）竹篙 镐 （刨土的工具） 镐头扁篇 篇章 偏