2012年德育工作总结正式稿.doc

开拓德育工作新思路 创建学校德育特色我校认真贯彻执行党中央颁发的关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见，围绕学校的中心工作，不断开拓德育工作新思路，积极开展爱国主义、集体主义教育，安全教育，法制教育，行为习惯养成教育等系列活动，坚持把依法治校、依法施教作为学校的重要工作来抓，通过丰富多彩、形式多样、生动活泼的活动来营造有利于学生成长的环境，学校教育教学工作取得较好的成效；在健全机制，完善制度，创建学校德育特色方面成效显著。现总结如下：一. 健全德育机制，完善管理制度，坚持依法治校。1、我校把德育工作放在教育教学工作的首位，成立了以校长、书记、分管校长、政教处主任、团委书记、年级组长、班主任、思想品德课教师等组成的德育工作领导小组，负责统一规划，构筑四渠道具体实施德育工作：一是教育处年级组班主任学生；二是教导处任课教师学生；三是：团委班级团支部学生；四是学校班级家庭学生。在德育管理过程中，不仅充分发挥各职能部门和全体任课教师的职能作用，而且调动所有教职工积极参加德育管理，建立起上有决策层，中有执行层，下有实施层的管理体系，全员参与，人人有责任，人人都管理。形成网络化，既能纵向到底，又能横向到边，让德育管理既广又深地做到各个角落，延伸到学生家庭，深入学生心灵。2、三位一体德育管理机制：学校多渠道调动学生家长和社会各界支持学校教育的积极性。在社区聘任校外辅导员，建立德育实践基地，成立关心孩子健康成长合作委员会 、关心孩子健康成长班级、级部委员会，定期、不定期召开合作教育座谈会，设立家长开放日和家长接待日，邀请家长参加学校的重大教育活动，组织家庭教育经验交流会，开办家长学校，指导家庭教育。班主任定期组织好班级家长会，坚持经常性家访，建立学生家访情况档案。教育处组织“家访艺术”的专题研讨会，指导班主任切实做好学生与家庭的联系工作，形成了强大的德育教育合力。3、依据教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律，结合学校实际创建并不断完善我校德育管理制度。教育处定期组织学生学习规范和守则，认真落实中学生在校一日常规要求，强化学生规则意识和法制意识，提高学生自我要求和自我约束能力。进一步完善我校常规量化管理制度和学生奖惩制度。各班主任依据我校班主任工作常规和要求结合本班实际，制定班级工作目标和管理规则，做到了班级各项管理工作有章可循。二.加强师德修养，强化责任意识，将习惯养成教育放在德育管理的首位。1、定期组织教师学习相关政治理论和教育教学理论，不断强化师德修养，增强了教师的职业光荣感、责任感和使命感。教育教学实践中，全体教师认真落实关于加强和改进未成年人思想道德建设的一系列文件精神和相关部署，积极探索新形势下德育工作的新思路、新途径、新方法，教育和引导学生树立正确的理想信念和人生观、价值观、世界观，为提高学生的文明素质、培养良好的行为习惯取得了积极的成效。2、把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。我们通过心理健康教育课程、专题教育、主题班会，进行德育的强化教育。同时，通过在各学科的常规教学过程中，细化对于学生情感价值观的引导，真正做到将德育工作深入到教育教学的方方面面。 3.经常性的组织班主任加强养成教育研讨，讲求有效的管理策略，积极引导、正面教育；尊重学生与严格要求学生相结合；做好班风、学风、校风的建设；落实好“三个坚持”：（1）坚持落实“小、易、严、活”的德育管理特色，既在德育管理过程中，无论是道德教化，行为要求，还是习惯养成等，都要从小事抓起、从容易做的事抓起、严格管理、严格塑造，在丰富多彩的活动中增强学生自强、自理、自立的能力；（2）坚持把“行为习惯养成教育”放在德育管理的首位；（3）坚持检查、反馈、提高的班级和学生管理措施。三、改革完善评价机制，规范过程管理。学校充分发挥评价的指导作用，对德育工作进行全过程多层面的评价教师评、学生评、家长评、领导评、社区评等有机结合。完善了学生综合素质评定、济南第十五中学学生成长记录册等反映学生成长过程的资料；从培养学生学习态度、情感、价值观、团结协作、运动健康、社会实践等能力出发，促使学生的综合素质全面提高。四、学校采取多方举措，建设“教育性与艺术性有机结合”的校园环境；创建规范特色学校、打造敬业专长师资、培育合格特长人才，已形成了可持续发展的办学氛围；在构建具有地方特色的校本课程体系、教学科研以及文、体教学等方面已初步形成学校特色。通过系列而富有特色的教育活动，我校已形成了校风正、班风洁、学风浓的良好氛围，教育教学质量已位居区级学校前列，学校工作已得到了家长们的充分认可和支持，社会地位不断提升。四、成果显著，学生受益（要效果和结尾）丰富多彩的大课间活动，不仅培养了学生的组织纪律性、集体荣誉感，而且还使他们形成了互相激励，自学奋进的良好习惯，各种优良的意志品质正在潜移默化的形成。集中体现了一所学校的管理能力、组织能力、安全教育水平以及和谐程度，是学校管理的一面镜子，集中展现了学校良好的校风和学生的行为习惯，折射出了德育工作的有效性我校的校园文化建设特别是大课间活动得到了市区教育局的高度肯定和评价：学校于获得济南市首批济南市校园文化建设示范学校.区校园文化建设优秀单位的荣誉称号，特别是大课间活动成绩显著，得到市、区教育局领导的高度评价，2005年11月份，市局副书记岳鲁宁同志来我校视察，对学校校园文化建设及体育大课间活动非常称赞，说我校的大课间活动真正体现以学生为本。我校广播操在山东省暨济南市“全国亿万青少