一下第一二单元数学备课.doc

单 元 备 课(所有学科通用)一年级 数学学科 时间：2011-2-21单元名称第一单元 南极小客人100以内数的认识教材分析 本单元是在学习了20以内数的认识的基础上，进一步学习100以内数的认识，是认数的继续和发展。它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。因此，本单元的学习内容在整个小学数学学习中具有重要作用。本单元的主要教学内容有：100以内数的数数、读数、写数；数的组成、数位的意义、数位的顺序和数的大小比较；整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。本单元教学的重点是理解数的意义。本单元教材编写的主要特点：1、选取的素材真实、新奇、有趣。2、让学生在动手操作中逐步建立数的概念。3、重视估计意识的培养。本单元设有两个信息窗，第一个信息窗呈现的是两个小朋友来到南极的情境，引出了“有多少只企鹅？”和“有多少只海豹？”等问题，从而激起学生数数的欲望。在数数的过程中，认识计数单位“百”，知道10个十是一百及100以内数的数位顺序，掌握数的组成。在自主练习中，利用“估一估、数一数、说一说”等活动，进一步培养学生的估计意识，发展学生的数感。第二个信息窗在故事情节上是第一个信息窗的延续，在学生的认知结构上，由“数数记数”是认数的发展。教材借助两个小朋友观察记录贼鸥的情境，引起学生对读数、写数及数的大小比较的学习，并借助自主练习中的100以内数序表了解百以内数的顺序，借助小棒图学习整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法；借助三个小朋友拍球图学习用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”来描述100以内数之间的大小关系，巩固对100以内数的认识。教学目标1、经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确地数出100以内物体的个数。2、在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会比较它们的大小。3、结合100以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。4、能用100以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进一步感受数的作用，并能进行简单的估计和交流，建立初步的估计意识，培养数感。宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 1 页 单 元 备 课(所有学科通用)教学重、难点及关键点重点：理解数的意义，正确读写100以内数，掌握数的顺序及组成，会比较数的大小，能完成简单口算。难点：了解数位顺序及意义。关键点：遵循学生的认知规律，让学生在数一数、摆一摆、估一估等认数、数数活动中，逐步建立数的概念。教学思路1、 加强观察，注重操作，让学生经历数概念的形成过程。2、 注重学生已有的知识经验，让学生主动建构知识体系。3、 注重培养学生的估计意识，发展学生的数感。4、 重视发挥评价的作用。教学方法创设情境法、动手操作法、直观演示法教学准备教师：小棒、计数器学生：学具盒 实践活动1、找找周围的数。2、用“多一些、少一些、多得多、少得多”等词语描述数的大小。3、利用数字卡做口算游戏。课时分配信息窗一 来到南极（100以内数的认识）2课时信息窗二 观察贼鸥（100以内数的读写及大小比较）课时综合练习 2课时共计：课时宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 2 页 数学课时备课学科数学课型新授课题来到南极100以内数的认识内容教材第2页信息窗一例1教学目标1、通过数一数、摆一摆、估一估等活动，使学生在经历大量的感性认识的基础上，抽象出数的概念。能正确地数出100以内物体的个数。2、在数数的过程中，认识计数单位“百”，初步了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序。3、在简单的估计和交流中，建立初步的估计意识，培养数感。 4、培养学生动手操作能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力。教学重 难点重点：正确数出100以内的数。难点：认识计数单位“百”，理解数位意义。教学准备预习提纲：1、在家长帮助下，了解南极的有关知识。 2、回忆20以内数的认识及学习方法，为学习100以内的认识做好准备。 3、尝试数周围的物体的个数。 4、调查各家庭成员的年龄，并作记录。教师准备:1、收集有关南极的知识。 2、多媒体设备。 3、计数器。学生准备：小棒，计数器。教研组长签字宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 3 页数学课时备课 教学过程： 第一课时一、创设情境，提出问题1、谈话导入：小朋友们，你知道南极吗？你对南极有哪些了解？（教师简要介绍南极的概况及情境图的背景）2、出示情境图，引导学生观察：你看到了什么？你想知道什么？3、根据这些信息你能提出什么问题？和你小组的小伙伴说一说。（学生小组交流）4、谁愿意把你提的数学问题说给大家听听？（让学生充分提问）学生根据情境图可能提出的问题有： 企鹅有多少只？ 贼鸥有多少只？ 海豹有多少只？ 海豹和贼鸥一共有多少只？二、操作探索，解决问题、数一数企鹅的只数，认识整十数及100。师：一共有多少只企鹅呢？请小朋友先估一估吧!（学生估计）师：说一说，你是怎样估计的？（生答）师：怎样才能准确地知道有多少只企鹅呢？让学生明白：数一数就知道了。（学生先独立去数，再在小组内交流自己的数法， 然后全班汇报。教师参与指导。）师：小朋友可以用小棒代替企鹅数一数。（学生动手操作）师：你是怎样数的？数给大家听听。（数的方法：1根1根地数，2根2根地数，5根5 根地数，10根10根地数）师：数这么多企鹅，你认为那种方法可以数的又快又对？引导学生说出：10 根10根的数最不容易出错。2、借助数小棒教学100的组成。师：请小朋友用10根10根数的方法数出有多少根小棒。（学生动手操作，每数10根就捆起来）师：有多少根小棒？数给大家听听。（学生边指边数10、20、30100，教师随机贴小棒图）小结：一捆10根，10捆就是100根，也就是10个十是100。（教师板书：10个十是一百）（教师把10捆小棒捆成1大捆，告诉学生这就是100根小棒）3、用计数器表示100。(1)学生在计数器上拨出20，你能在计数器上拨出60、90吗？（学生拨珠）(2)怎样在计数器上拨出100呢？（多数学生用十位上的10个珠子表示100，个别学生用百位上的一个珠子表示100）(3)教师边讲解边拨珠，让学生体会满十进一。(4)认识计数单位“百”，了解数位的意义及顺序。三、巩固练习，拓展应用1、自主练习第1题估一估，数一数，说一说。练习时先让学生圈出10个，再自己独立地去估、数，然后交流自己估和数的方法和结果。2、自主练习第2题数数游戏，即一人说一个数，另一个人接着数，既可以正着数，也可以倒着数，还可以5个5个的数练习时，可先由教师与一位学生作示范，再让学生两人或多人一组做练习。3、自主练习第5题估一估，说一说。同位合作进行练习。4、自主练习第6题猜数游戏。练习时，教师可创设猜数游戏的氛围，与一名学生作示范，等学生明白活动规则后，再让同教学过程：桌两人进行互相猜数游戏，使学生在体会数的大小的同时，初步掌握猜的策略，感受用区间套逐步逼近的数学思想。四、课堂小结1、这一节课你有哪些收获？2、你能回家用100以内的数说一句话给爸爸、妈妈听吗？限时作业：5分钟按规律填数：（1）36、37、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（2）88、89、( )、 ( )、( )、( )、( )。（3）50、60、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（4）0、20、40、（ ）、（ ）、（ ）。（5） 20、25、（ ）、（ ）、40、（ ）、。宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 6 页板书设计来到南极 100以内数的认识10个十是一百。100里面有10个十。教学反思宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 7 页数学课时备课学科数学课型新授课题来到南极100以内数的认识内容教材第2页信息窗一例2教学目标1、掌握100以内数的组成及数位的顺序，理解数位的意义。2、能用100以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进一步感受数的作用，3、培养学生学数学，用数学的情感。教学重 难点重点：掌握100以内数的组成及数位的顺序。难点：理解数位的意义。教学准备预习提纲： 继续尝试数数，并用学具摆数，体会数的组成。 教师准备：多媒体课件，计数器学生准备：小棒教研组长签字宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 8 页教学过程： 第二课时一、回顾1、师：上一节课，我们参观了企鹅的家乡南极，你学会了哪些知识？老师先考考你们。2、教师在计数器上拨数，学生读。教师说数，学生在计数器上拨出来。3、师：这一节课，我们继续解决提出的问题。（请翻开书第2页）二、操作探索，解决问题。1、数一数有多少只海豹。（1）师：用你喜欢的方法数出海豹有多少只。（组间交流）（2）师：你能用小棒来表示出海豹的只数吗？（学生独立数、摆）（3）教师引导学生思考：怎样摆小棒就能一眼看出是24根？（4）引导学生借助小棒归纳出“24里面有2个十和4个一”。2、在计数器上表示24。（学生自主探究，教师适时引导，使学生进一步体会到几个十就在十位上拨几个珠子，几个一就在个位上拨几个珠子）3、同桌合作，进行几十几的拨数练习，教师巡视指导。4、排排队：教师出示“个位”、“十位”、“百位”的卡片，请学生按顺序排队。三、巩固练习，拓展应用1、自主练习第3题 数一数，填一填。弄懂题意后让学生独立完成，集体订正时提问：你为什么这样填？完成后进行扩充练习。2、自主练习第4题（1）师同学们认真观察画面，图中给了你哪些信息？你能用这些信息编一个有趣味的故事吗？（2）师：小动物门着急了，同学们快快帮它们把气球拉回来吧。（3）集体订正（4）对于多余的信息，鼓励学生想办法解决。3、补充练习，写一写，画一画。四、走进生活你能说一说生活中哪些地方用到100以内的数吗？五、课堂小结评选出会思考、会合作、会倾听的好孩子，并到“丰收园”选一个大苹果。 限时作业：3分钟2个十6个一组成（ ）。5个十是（ ）。100里面有（ ）个十。（ ）个十（ ）个一组成85。 92里面有（ ）个十（ ）个一。 宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 10 页板书设计100以内数的认识 24里面有2个十和四个一。从右边起，第一位是个位， 第二位是十位， 第三位是百位。教学反思宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 11 页数学课时备课学科数学课型新授课题观察贼鸥100以内数的认识内容教材第6页信息窗二教学目标1、了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺能正确地读、写100以内的数。2、培养学生独立思考的良好习惯。3、让学生感受到数学与现实生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。教学重 难点重点：理解数位意义，正确地读写100以内的数。难点：理解数位意义。教学准备预习提纲：1、继续尝试100以内数的数数、读数、写数。 2、利用手中学具，摆出数，体会数的组成。教师准备：计数器、多媒体课件学生准备：学具盒教研组长签字宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 12 页数学课时备课 教学过程： 第三课时一、创设情景，观察情景图1、同学们也让我们踏上神秘的南极大陆进行实地考察，好吗？2、你在南极大陆上都看到了什么？看谁能把话说完整。3、先让我们估计一下，天上有多少只贼鸥？冰上有多少只贼鸥？冰上有多少只企鹅？有多少只海豹？学生试着估计一下，并说说是根据什么估计出来的？4、提出问题5、通过望远镜我们观察到天上有四十七只贼鸥、冰上三十二只贼鸥、冰上还有三十二只企鹅、二十二只海豹。6、看样子南极的朋友还真不少，就让我们用数字把朋友的数量记录下来好吗？二、操作感知，建立概念。1、组织学生独立尝试读出，写出天上的贼鸥和冰上的贼鸥的只数。学生活动 自己独立写出，并读出来。小组内交流读写情况。全班汇报借助计数器学习100以内数的写法和读法(1)引导学生读出、写出天上的贼鸥的只数。a.在计数器上拨出47时，引导学生思考：十位上拨几个珠?个位上拨几个珠?分别表示什么?四个十和七个一合起来是多少？并请学生读出这个数。根据学生回答，教师板书读作：四十七b.教师引导学生写数。学生可能会回答：十位上4个珠，在十位上写4；个位上7个珠，在个位上写7。（教师根据学生的回答板书写作：47）（2）引导学生读出、写出冰上的贼鸥的只数。学生用计数器拨出冰上贼鸥的只数32。学生边拨边说自己是怎样拨的。引导学生理解十位上的“3”表示什么；个位上的“2”表示什么。请学生读出并写出这个数。学生板书：读作：三十二 写作：32（3）师生共同小结：通过读出并写出47、32这两个数，请学生谈谈有什么发现？（点击课件： “读书和写数，都从高位起”）2、 请学生数出企鹅、海豹的只数(1)学生再数一下企鹅和海豹的只数，（企鹅：39只；海豹：25只）（2）请学生在本子上写出这两个数，全班同学交流读法和写法。引导学生理解：39个位上的“9”表示什么？25十位上的“2”表示什么？你是怎么读出写出这两个数的？（板书：写作：39 读作：三十九；写作：25，读作：二十五。） 学生进一步体会：读数和写数，都从高位起。三、应用拓展1、联系生活实际，找一找我们的周围什么地方用到数字？（全班学生的总数、男同学的人数、女同学的人数等等）。先让学生用该数字说一句话，再让其余同学把数字记录下来。2、“自主练习”第一题，先让学生独自做题，把自己写的数读给小组同学听，在小组内交流写法。3、“自主练习”第二题，先让学生整体观察这张表，有什么发现？再让学生独立填写各空格里的数。填完后，先让学生自己观察有什么发现？小组交流。全班汇报。教师要鼓励学生讲自己的发现，激发学生的兴趣。 四、课堂小结：今天你有什么收获？限时作业：5分钟25读作： （ ） 一百写作：（）47读作： （ ）七十五 写作：（）68读作： （ ）三十六 写作：（）80读作： （ ）四十九 写作：（）100读作： （ ） 二十 写作：（）宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 15 页板书设计观察贼鸥以内数的读写 四十七三十二读数和写数，都从高位起。教学反思宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 16 页数学课时备课学科数学课型新授课题观察贼鸥100以内数的大小比较内容教材第6页信息窗二教学目标1、会比较100以内数的大小2、结合100以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。3、培养学生良好的表达能力和与同伴合作交流的意识。4、进一步感受数的作用，培养数感。教学重 难点重点：比较100以内数的大小。简单口算。难点：运用一定方法比较数的大小。教学准备预习提纲：、了解家庭成员的年龄，并尝试做数的大小比较。、利用小棒作简单的整十数加减法口算。教师准备：多媒体课件，计数器。学生准备：小棒。教研组长签字宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 17 页数学课时备课 教学过程： 第四课时一、 创设情景，提出问题1、 上节课我们在南极考察时看到了天上有47贼鸥，冰上有32只贼鸥，看到这两条信息，你能提出什么问题呢？2、 学生自由提问。对于学生提出的问题中，如果出现“一共有多少只贼鸥？”可以让学生想办法数出贼鸥的总数，如果有学生会计算的话，可以计算出来，但对学生不作统一要求。如果学生不能提问出“天上的贼鸥多还是冰上的贼鸥多？”教师可以引导学生提问。二、 解决问题引导学生比较“天上的贼鸥多还是冰上的贼鸥多” 1、 比较“天上的贼鸥多还是冰上的贼鸥多”，引导学生明确，“比较谁与谁的大小” 思考：怎样比较47与32的大小？ 自己独立思考。 小组内交流比较的方法。 全班汇报教师引导学生根据天上贼鸥和冰上贼鸥的个数比较大小。学生可能会按数的顺序比较大小；比较两位数时，先比十位上的数，十位上的数大，这个数就大。以24和28为例，引导学生比较十位数一样大时，就比个位数，个位数大的，这个数就大。2、用“”或“32(1)4730,4732(2)4个十大于3个十，40+20=60 60+4=64 23-3=20 教学反思宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 23 页数学课时备课学科数学课型复习课题我学会了吗内容教材第10页教学目标1进一步加强100以内数的认识，理解数位的意义及顺序，能正确地读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会比较100以内数的大小。2借助100以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。3会根据一个参照数或一个具体要求估计出另一个数的大小，培养学生的数感。4 教育学生凡事要开动脑筋，善于思考。教学重 难点重点：比较100以内数的大小。简单口算。难点：运用一定方法比较数的大小。教学准备预习提纲：100以内数的读、写、比较和组成及计算。教师准备：多媒体设备、数字卡片学生准备：计数器教研组长签字宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 24 页数学课时备课 教学过程： 第六课时一、复习读数与写数。1、教师出示下面的卡片，指名学生读数。 20 35 58 85 67 55 90 472、教师读数，全班学生写数。四十八 七十 六十五 五十六 八十八 一百 三十六 九十九二、复习数位。1、出示卡片，学生口算。 70+20 48-40 5+80 50+366-6 60-30 5+8 40+602、填空。（1）、十位上是5，个位上是0的数是（ ）。（2）、个位上是8，十位上是7的数是（ ）。（3）、十位上是（ ），个位上是（ ）的数是87。三、复习比较数的大小。1、填空。（投影出示）（1）、比65大，比70小 的是（ ）。（2）、比69大1的数是（ ）。（3）、比100小1的数是（ ）。（4）、40比（ ）大1，比（ ）小1。2、选择填空。（卡片出示）（ ）比48少得多。（47、25、46） 25比( )多得多。（3、23、19）（ ）比63大一些。（37、69、62） 37比( )小一些。（4、39、47）3、出示卡片，比较大小。 4774 5955 10097 6080 5356（可以让学生在独立思考的基础上，比较完后，说出比较的方法，对不同的方法教师应给予及时的鼓励。）四、复习排序。1、出示投影：把28 29 33 98 97 93 按顺序排列出来，学生独立做，教师巡视指导。2、投影出示示范性的排序方法。 让学生说一说，按什么顺序排列的。28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 3、练一练 。47 39 41 38 49 42 40 43 45 44 46 48 （要求从小到大排列）80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 79 （要求从大到小排列）（1）、提问：在1-100的数里，个位上是3的数有哪些？个位上是0的呢？十位上是5 的数有哪些？让学生找一找，说一说。（2）让学生仿照老师提出有关问题。（3）、同位互相问答。五、总结。通过本课的学习，你有什么收获？限时作业：5分钟填空：3个十和5个一组成（ ）。7个十是（ ）。100里面有（ ）个十。（ ）个十（ ）个一组成49。60前面一个数是（ ），后面是（ ）。 宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 27 页板书设计整理和复习100以内数的认识1、读数和写数2、数位及数的组成3、数的大小比较 4、数的排序5、简单计算教学反思宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 28 页数学课时备课学科数学课型复习课题我学会了吗内容教材第10页教学目标1、复习100以内的数数、数的顺序、比较数的大小。2、培养学生整理已学过知识的能力，增强学习的兴趣。教学重 难点数的顺序及大小比较教学准备预习提纲：了解单数、双数。 教师准备：单数和双数表格学生准备：数字卡片教研组长签字宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 29 页数学课时备课 教学过程： 第七课时一、创设情境1、这几天我们交了好多数字朋友，可是有一些数字朋友不听话，都在我们的课本上解散了非常乱，让我们来看看都是几好吗？2、提出问题看到这幅图，你能提出什么数学问题？学生自由提问，教师在学生提问的过程中给予及时地引导，对问题进行筛选。二、解决问题1、让我们读一读，都是哪些数字朋友？学生同位之间读一读。2、看样子还真不少呢？到底有多少你知道吗？学生自己数一数，小组汇报统一答案。 3、其实这些数字只要我们按照一点的顺序串起来，就会有一个惊喜，让我们一起来试一试，好吗？学生连完之后，说一说是什么？这里面一定有你喜欢的数，不妨用你喜欢的符号表示出来，说一说这个数的组成，看一看在你喜欢的数中，哪个最大？说一说，为什么说它最大？你是怎么想的？还可以选一个你最喜欢的的数，和小组的同学交流，比一比，谁选的数最大？谁选的最小？说一说是怎么比出来的？4、回顾整理在这个单元中，你还学到了什么？教师对于学生的回答，给予归类整理。引导学生在回忆的基础上说一说，通过本单元的学习“你觉得自己又有什么收获？”“哪些方面比较满意”、“哪些方面还学要继续努力”、“与小伙伴合作怎样？”应到学生客观做出评价，并把相应的苹果涂红。三、实践性练习。1、找出奇偶数（1）投影出示表格123456789101112131415161718192021222324252627282930谈话：照样子画一画，再把画出来的数读一读。谈话：我们要隔一个画一个，这些画出的数都是偶数，也就是我们平时说的双数。 （2）投影出示表格123456789101112131415161718192021222324252627282930谈话：照样子画一画，学生自己做。教师巡视指导。小结：这些画出的数也是隔一个画一个，这些数都是奇数，也就是我们平时说的单数。 限时作业：5分钟比大小：3236 5754 4262 10090 5115填空：63( ) 82( ) 50( ) 2845 ( )70宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 31 页板书设计教学反思 宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 32 页 单 元 备 课(所有学科通用)一年级 数学学科 时间：2011-3-7单元名称第二单元 下雨了学看钟表教材分析 本单元是时间教学的起始单元，是“认识钟表”的起始课。本单元主要使学生结合实际初步学会看钟表，体会认识钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间方面的内容打下基础。本单元的主要教学内容：本单元设有一个信息窗，以“下雨了”这一学生熟悉的生活情境为素材，通过老师分别给4个小朋友打电话，询问他们到家的时间为话题，引起学生对认识钟表的需求，体会认识时刻在生活中的作用。并通过一系列的教学活动和自主练习，认识钟面，认读“整时”“半时”和“大约几时”四个时刻。其中，认识整时和半时是本单元教学的重点，认识“半时”、和“大约几时”对学生来说比较困难，教学时应注意加强直观操作。教学目标1、能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻，初步认识几时刚过和快到几时。2、培养学生的观察能力，使学生感受时间的意义。3、使学生建立初步的时间观念，养成良好的作息习惯，知道珍惜时间。4、适时对学生进行品德教育。宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 1 页 单 元 备 课(所有学科通用)教学重、难点及关键点重点：正确认读钟面上的“整时”和“半时”。 难点：辨认“大约几时”。 关键点：遵循学生的认知规律，加强直观操作，让学生在动手中认识钟表、认读时刻。教学思路1、以学生的生活经验为基础开展学习活动。2、重视学生的亲身体验，让学生在观察、比较和操作中学习。3、加强所学知识与现实生活的联系，培养学生良好的作息习惯。教学方法创设情境法、动手操作法、直观演示法教学准备教师：钟表模型 ，多媒体课件学生：钟表模型。 实践活动1、自制钟面。2、留心观察自己的作息时间，制订科学的作息时间表课时分配认识钟表1课时巩固练习1课时总计2课时宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 2 页数学课时备课学科数学课型新授课题二、下雨了认识钟表内容教材第11页教学目标1、能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻，初步认识大约几时。2、培养学生的观察能力，使学生感受时间的意义。3、使学生建立初步的时间观念，养成良好的作息习惯，知道珍惜时间。4、适时对学生进行品德教育。教学重 难点重点：正确认读整时和半时。难点：认读大约几时。教学准备预习提纲：1、在家长帮助下，了解钟表的有关知识。 2、留心一家人的作息安排。 教师准备:1、收集有关钟表的知识。 2、多媒体设备。 3、钟表模型。 学生准备：钟表模型。教研组长签字宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 3 页数学课时备课 教学过程： 第一课时一、谜语导入1、猜谜语：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师为大家带来了一个谜语，你们来猜猜看好吗？“小小马儿跑不停，日日夜夜不休息，嘀哒嘀哒跑不停，提醒人们争时间。（ 钟表 ）2、谈话：“小朋友们，你们都在哪见到过什么样的表？”结合学生回答欣赏各种钟表的图片。“我们在生活学习中，经常要用到钟表。今天这节课，我们就一起来认识钟表。”（板书课题）二、初步认识钟面1、引导学生观察自己带的钟表，提问：你从这些钟面上都看到了什么？ 2、学生在观察思考的基础上，交流上述问题。(1) 学生交流自己的发现：（生可能回答：钟面上有两根针，又粗又短的是时针，较细较长的是分针），（2）教师在学生交流的基础上揭示：时针、分针、及钟面上的12个数字。三、认识钟表钟表为我们的生活带来了不少的方便！你瞧，有一天下雨放学后，王老师担心同学们是否安全回家，打电话给同学，问一问他们是什么时间到的家的，让我们一起来看一看。（课件呈现教材信息图）学生仔细观察画面，你能提出什么数学问题？学生可能提出以下问题：小力是什么时间到家的？小云是什么时间到家的？小青是什么时间到家的？小林是什么时间到家的？教师选择有价值的问题板书写出来1、认识整时现在我们先来看小力是什么时间到家的？( 多媒体出示小力到家的钟表图 )（1）学生观察小力回家时的钟面，让学生根据已有经验先自己认读，然后再在小组内交流。（2）全班交流汇报认识整时的方法。（3）在学生交流的基础上，教师小结：钟面上长针（分针）指着12，短针（时针）指着5，就是5时。这就是整时。如果分针在12上，时针指在几上就是几时。（4）生动手拨钟，“现在请你自己拨一个你喜欢的整时，同位互相看看”（5）巩固练习：说出钟面上的时间（大屏幕出示钟表时间图）（6）游戏：比比谁最棒！男、女生比赛拨钟表2、几时半的认识那小云又是几时到家的呢？（1）引导学生运用已有的知识和经验，先自己认读，再在小组内交流。（2）全班交流汇报，介绍认识几时半的方法（3）组织辩论，突破难点在交流汇报时，学生可能出现5时半和6时半的两种结果，教师引导学生进行辩论，突破难点。“同学们，请仔细观察，时针指在两个数5和6的中间，超过6了吗？”（引导学生观察，发现规律）（4）教师在学生充分交流的基础上，小结认识几时半的方法：钟面上分针指在6上，时针指在两个数的中间，较小的那个数表示的就是几时半。（5）生动手拨钟，“现在请你自己拨一个你喜欢的半时，同位互相看看”（6）游戏：拨钟比赛根据多媒体演示要求，动手在钟面上拨出正确的半时3、大约几时的认识（1）多媒体出示整时：6时钟表图（学生说出时间） 再出示快6时钟表图和6时刚过钟表图，“这也是6时吗？”（生回答不是）（2）观察快6时钟表图，时针、分针分别指在哪里？分针接近12，说明什么？（生：不到6时）（3）学生观察6时刚过钟表图，使针、分针分别指在哪里？（生观察发现规律）（4）学生小结：当分针接近12时，时针指在几上，或者当分针刚刚超过12时，时针指在几上，都是大约几时。（5）那小青和小林是什么时候回家的？（大约6时）（6）游戏：比比谁最聪明！多媒体出示钟表时刻图，学生说出时刻。4、比较一下，这四位同学谁最先到家？（1）学生把书上的时间填写完整，在小组内进行讨论，交流。（2）请一个小组内的四个同学按照时间的先后顺序把四个钟表面贴在黑板上。 四、总结收获1、这节课你有哪些收获呢？把你的收获告诉大家好吗？2、钟表在生活中的用处非常大，它是掌握时间必不可少的工具，你能谈谈自己是怎样安排时间的吗？（学生谈）3、回家以后，同学们给自己制定一个合适的时间表。限时作业：5分钟拨一拨：5时 9时 6时半 12时半大约7时 大约3时宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 6 页板书设计下雨了钟表的认识 整时：分针指着12，时针指着几，就是几时。半时：分针指着6，时针在几的后面，就是几时半。教学反思宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 7 页数学课时备课学科数学课型新授课题下雨了认识钟表内容教材第11页教学目标1、进一步巩固“整时”、“半时”、 “大约几时”的认读，熟练掌握认读方法。2、让学生在具体生活情境中加深对四种时刻的认识。3、在观察过程中，引导学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，体验数学活动的探索性，培养观察能力。4、加强所学知识与现实生活的联系，培养学生良好的作息习惯。教学重 难点重点：认读四种时刻难点：认读大约几时。教学准备预习提纲：1、在家长帮助下，了解钟表的有关知识。 2、留心一家人的作息安排。教师准备: 1、生活情境图。2、多媒体设备。 学生准备：钟表模型。教研组长签字宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 8 页数学课时备课 教学过程：第二课时 一、回忆呈现，理解知识谈话：同学们，上节课我们学习了什么知识？你能联系生活举几个例子吗？学生回答。二、基本练习，复习巩固1、谈话：看来，同学们对上节课学习的知识掌握得不错。想不想运用所学知识解决一些有意思的问题？那就让我们一起走进钟表王国。2、看时间涂色，课件出示自主练习1（1）谈话：你们看，钟表王国里的表漂亮吗？你都看到了哪些形状的表呢？学生可能回答：会很漂亮，钟表有小狗、小兔等。谈话：你们想得到自己喜欢的表吗？那得先听听钟表王国国王的意见。（2）声音动画：小朋友，欢迎你来钟表王国，想得到好看的表吗？那你就用你敏锐的眼睛观察一下各个钟表，上面的时间